以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學校高質(zhì)量發(fā)展

文/聶榮晶

（作者單位：福建三明林業(yè)學校）

黨的工作最堅實的力量支撐在基層，最突出的矛盾和問題也在基層，必須把抓基層打基礎作為長遠之計和固本之策。習近平總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話時強調(diào)，“加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導，是辦好教育的根本保證”。本文圍繞進一步健全黨對教育工作的全面領(lǐng)導，加強和改進學校思想政治工作，認真梳理了當前學校“黨建引領(lǐng) 鑄魂育人”工作中存在的問題，并聯(lián)系實際、融入實踐、注重實效，提出了有針對性的對策思考。

一、學?！包h建引領(lǐng)鑄魂育人”工作現(xiàn)狀

黨的建設是學校工作的根本保證。福建三明林業(yè)學校始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，認真貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，緊緊圍繞“343”新時代福建林業(yè)發(fā)展總體思路，認真落實“黨政同責、一崗雙責”，堅持把黨的政治建設擺在首位，扎實做好意識形態(tài)領(lǐng)域工作，加強支部標準化建設，開展支部達標創(chuàng)星活動，全面激發(fā)基層黨組織活力，為推動學校高質(zhì)量發(fā)展超越提供堅強的組織保障和政治保障。學校黨委下設7個黨支部，共有黨員75名，其中：在職黨員62名，離退休黨員13名，大學本科及以上學歷67名，占黨員總數(shù)的89.3%。近年來，學校黨建引領(lǐng)教育改革發(fā)展取得了較好的成效，2015年學校被教育部、人力資源社會保障部、財政部確定為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校”，2020年9月被福建省教育廳、財政廳確定為“福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校”，2021年6月被福建省教育廳、財政廳確定為“雙高計劃”立項建設學校。近年來，先后榮獲“全國綠化模范單位”“全國國防教育特色學?！薄包S炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學校獎”“福建省林業(yè)系統(tǒng)先進集體”等多項榮譽稱號。在新冠肺炎疫情防控中，廣大黨員認真落實“疫情就是命令，防控就是責任”的要求，沖鋒在前、擔當作為，積極投身到疫情防控狙擊戰(zhàn)中，帶頭做好社區(qū)疫情防控志愿服務、師生安全教育與心理輔導、學生返校復學等工作，取得了良好成效，2020年11月學校被福建省林業(yè)局授予“涉林疫情防控表現(xiàn)突出集體”，14位教職工被授予“涉林疫情防控表現(xiàn)突出個人”。

二、存在問題

（一）黨建與業(yè)務工作結(jié)合不夠緊密。存在黨建與業(yè)務工作結(jié)合不夠緊密的現(xiàn)象，抓黨建的經(jīng)驗不足，缺乏工作創(chuàng)新能力，沒有完全將黨建與業(yè)務工作同計劃、同部署、同實施、同考核，真正使黨建與業(yè)務齊頭并進、相互促進。

（二）黨務干部隊伍建設有待加強。學校的黨務工作者多為兼職，缺乏黨建工作、黨紀黨規(guī)等方面的學習研究和系統(tǒng)培訓，難以形成工作合力、提高工作效率，切實開展好新形勢下學校黨的建設工作。

（三）黨員發(fā)展與干部培養(yǎng)步伐較慢。學校存在黨員比例不夠高，黨員領(lǐng)導干部平均年齡偏大，年輕干部培養(yǎng)力度不夠等問題。在黨員發(fā)展與干部培養(yǎng)中，在“把骨干教師培養(yǎng)成黨員、把黨員教師培養(yǎng)成教學管理骨干”等方面有待進一步加強。

三、對策建議

（一）提升“三力”，發(fā)揮“黨建引領(lǐng)”作用

1.提升黨委凝聚力，強化黨的政治引領(lǐng)。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想定向領(lǐng)航，堅持黨對學校教育工作的全面領(lǐng)導，按照“黨要管黨、從嚴治黨”的要求，認真落實“黨政同責、一崗雙責”。強化黨員干部學習教育和教職工思想政治工作，堅持不懈地用黨的創(chuàng)新理論成果指導學校工作實踐，進一步筑牢教職工思想防線。堅持正確輿論導向，牢牢掌握網(wǎng)絡意識形態(tài)主導權(quán)，注重分析研判，扎實做好意識形態(tài)工作，唱響主旋律，大力弘揚和踐行社會主義核心價值觀，教育引導教職工旗幟鮮明講政治，進一步增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，爭做新時代“四有”好老師。完善“三重一大”議事決策機制，嚴格落實黨委書記抓黨建責任制，用好學校“1+N”智慧黨建平臺，推進黨建與業(yè)務深度融合，提升黨建工作效率，緊緊圍繞“343”新時代福建林業(yè)發(fā)展總體思路和學?！半p高計劃”項目建設工作，為推動學校高質(zhì)量發(fā)展超越提供堅強的組織保障和政治保障。

2.提升支部戰(zhàn)斗力，強化基層組織建設。認真貫徹落實《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，進一步抓好支部標準化建設，壓實支部黨建工作責任，規(guī)范配備書記、組織委員、宣傳委員、紀檢委員，發(fā)揮支部書記“雙帶頭人”作用。認真落實“三會一課”、組織生活會、談心談話、黨員民主評議等黨的組織生活制度，貫徹民主集中制，強化日常監(jiān)督和民主監(jiān)督，推進黨風廉政建設。持續(xù)開展黨支部達標創(chuàng)星活動，將支部黨建工作與科室業(yè)務工作緊密結(jié)合，帶動科室各項業(yè)務工作取得新突破、新成效。

3.提升黨員執(zhí)行力，強化責任擔當意識。充分發(fā)揮黨員干部在學校改革發(fā)展和人才培養(yǎng)工作中引領(lǐng)示范和先鋒模范作用，切實加強干部作風建設，弘揚習近平總書記倡導的為民服務孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛的“三牛精神”，踐行“堅守初心，赤誠奉獻，久久為功，科研報國”的“洋林精神”，提升教職工責任擔當意識和干事創(chuàng)業(yè)熱情。加大黨務干部隊伍建設力度，充實黨務工作力量，把優(yōu)秀黨務干部培養(yǎng)成業(yè)務骨干，業(yè)務骨干培養(yǎng)成基層黨組織負責人，使黨務工作崗位成為培養(yǎng)輸送干部的重要平臺。注重在疫情防控和教育教學一線考察、識別、評價、使用干部，大膽提拔重用在學校重大改革發(fā)展項目建設中表現(xiàn)突出的干部。做好黨員發(fā)展工作，重視發(fā)展教學、管理一線教職工入黨，重視青年黨員發(fā)展工作，提高發(fā)展黨員質(zhì)量。

（二）落實“五帶”，實現(xiàn)“鑄魂育人”目標

1.落實“黨建帶德育”，深化“協(xié)同育人”。全面落實立德樹人根本任務，把“為黨育人、為國育才”作為學校的辦學目標，明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，強化黨的政治引領(lǐng)，聚焦育人中心工作，整合黨建資源，融合德育要素，深化全員育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”模式，落實學校“136”協(xié)同育人機制，用好“136”協(xié)同育人平臺，實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)評價科學化、信息化。全面落實“支部掛班級”“黨員掛特殊生”工作機制，促進黨支部和黨員干部深入一線了解情況、解決問題、提供服務。深入開展黨史學習教育活動和“再學習、再調(diào)研、再落實”實踐活動，培育和弘揚社會主義核心價值觀，全面做好學生思想政治教育、理想信念教育和愛國主義教育及勞動精神、勞模精神、工匠精神教育，增強德育工作實效。

2.落實“黨建帶教學”，深化“課程育人”。把黨建與教學管理水平提升相結(jié)合，完善教育督導、教學巡查制度，注重發(fā)揮黨員教師在日常教育教學工作中的模范帶頭作用，在師德建設、課堂教學、教書育人等日常工作中做到率先垂范、勇挑重擔。把黨建與教師教學能力提升相結(jié)合，發(fā)揮黨員教師“頭雁作用”，開展黨員教師同年輕教師師徒結(jié)對活動，帶領(lǐng)青年教師積極參加各級各類技能競賽和教學能力比賽，帶動年輕教師快速成長。把黨建與學生專業(yè)技能提升相結(jié)合，推進現(xiàn)代學徒制試點項目建設，落實“1+X”證書制度試點工作，強化學生專業(yè)技能指導，力爭讓更多學生在世界技能大賽、各級技能大賽和學業(yè)水平考試中嶄露頭角，取得佳績。

3.落實“黨建帶后勤”，深化“環(huán)境育人”。在后勤服務崗位中發(fā)揮黨員先鋒模范作用，強化黨風廉政建設和防腐倡廉工作，做好后勤服務領(lǐng)域“廉政風險”防控。認真落實常態(tài)化疫情防控措施，扎實做好校園安全隱患排查整治、食品安全管理等工作，保障師生生命安全和身體健康。進一步強化服務意識，提升服務能力，落實水電等故障快報快修機制，擦亮“后勤服務110”品牌。以“雙高計劃”項目建設為契機，鞏固森林校園文化建設成果，實施校園環(huán)境提升工程，增強“環(huán)境育人”功能。

4.落實“黨建帶服務”，深化“服務育人”。緊緊圍繞“343”新時代福建林業(yè)發(fā)展總體思路，努力為林業(yè)一線培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。緊扣“風展紅旗 如畫三明”主題，做實“四篇文章”，結(jié)合學校黨建工作，積極宣傳榮獲“全國脫貧攻堅先進個人”和“福建省脫貧攻堅先進個人”的5位校友先進事跡，發(fā)揮學校辦學特色和技術(shù)服務優(yōu)勢，持續(xù)開展“送教下鄉(xiāng)”，做好非全日制中職學歷教育，深入開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓、創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓、“雨露計劃”培訓等，服務區(qū)域經(jīng)濟建設，助推鄉(xiāng)村振興。

5.落實“黨建帶群建”，深化“活動育人”。發(fā)揮學校工會、共青團、女工委等群團組織聯(lián)系黨和師生的橋梁紐帶作用，推進群團工作與黨的中心工作、主題活動有效融合，彰顯黨群共建合力。積極探索“支部帶工會小組”，由支部書記兼任工會小組組長，帶動群團干部立足崗位職責，勇于擔當作為，切實發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，推動群團工作有序開展。創(chuàng)新群團活動載體，豐富群團活動內(nèi)容，結(jié)合慶祝建黨100周年和黨史學習教育工作部署，依托群團組織廣泛開展師生“學黨史、明初心、踐使命、鑄師魂”系列主題活動，深化“活動育人”，提升“活動育人”成效