山東滕州第四實驗小學紅荷路校區：幫爸爸媽媽帶好娃

張瑩

為發揮基層黨組織和黨員干部的先鋒模范作用，山東省滕州市第四實驗小學紅荷路校區黨支部，把黨史學習教育與推動工作、解決實際問題緊密結合，開展了“我為群眾辦實事”活動。

教師子女托幼班

“和同齡孩子相比，我女兒有一點兒膽小，交往能力不是很強，也沒人幫忙看護，我老是為孩子的事牽腸掛肚。幸好，學校成立了教師子女托幼班，一個班10多個孩子，每天帶著孩子上下班，一切顧慮都沒有了。”滕州四實小紅荷路校區老師滿忠秋說，“學校能這樣為老師們設身處地的著想，讓我們很感動，作為四實小紅荷路校區的一員，我感到非常溫暖和幸福。”

對于大多數上班族母親來說，家庭、事業很難兩頭兼顧，特別是小學，女老師較為集中，加上滕州四實小紅荷路校區地理位置較偏僻，問題就顯得更為突出。

如何解決老師們的后顧之憂，成為黨支部重點考慮的問題。學校本著為群眾辦實事的初心，排除重重困難，成立教師子女托幼中心。托幼中心按照省規范園標準配備設施，引進蒙氏混齡教育，可招收3—5周歲的孩子，安排專職教師上課。每天帶著孩子一起上班、下班，大大提升了教師們的歸屬感、幸福感。

“做教師的堅強后盾是我們的職責所在，只有讓教師心無旁騖地工作，才能實現教育質量的穩步提升。為教師服務，為學生服務，為家長服務，辦人民滿意的教育，我們每天都在努力。”滕州四實小紅荷路校區校長田雁領說。

延時亦延愛

學生放學早，家長下班晚，學生的管理出現了空當期，這不單單是教育問題，更成為一個社會問題。

滕州四實小紅荷路校區處在城鄉接合部，外來務工人員隨遷子女占學校總人數的70%以上，大部分家長以打工、做生意為主，有的家長很晚才能接孩子，對孩子的課后監管也存在困難;部分家長外出打工，孩子成為留守兒童。

為了更好地解決這一現實問題，針對學生的實際情況，四實小紅荷路校區組織全體黨員和骨干教師開展“課后延時”活動。除輔導作業外，課后延時活動還開設了豐富多彩的社團活動，口才、拉丁舞、足球、田徑、面塑、合唱、葫蘆絲、國畫、書法等社團深受孩子們的喜愛。

學校本著“延時亦延愛”的理念，認真做好課后服務這項惠民、利民工作，讓更多家長和孩子享受到學校、教師的貼心溫暖。

“課后延時”服務不僅解決了學校下午放學早、家長接送孩子不方便的難題，而且為更多學生提供了成長和進步的平臺。“在學校參加課后服務，孩子既能很好地完成作業，又能參加富有特色的社團活動培養一技之長，家長很放心，再也不用為每天接孩子時間緊張而發愁了。”三年級一班學生家長劉淑婷贊道。

黨員干部、骨干教師既是推進教育教學改革的生力軍，又是做好課后服務工作的中堅力量。學校開展“課后延時”課堂，進一步發揮了黨支部戰斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。

用愛解憂，用心呵護，滕州四實小紅荷路校區堅持以愛心看護、培養特長為宗旨，為學生提供安全、舒適的校園環境，助力學生的成長。

滕州四實小紅荷路校區托幼班孩子進行戶外活動。

自黨史學習教育開展以來，滕州四實小紅荷路校區黨支部在傳承紅色精神中凝聚奮進力量，著力踐行以師生為中心的發展思想，將黨史學習教育成果轉化為工作實效。

該校負責人表示，學校黨支部將繼續堅持“從群眾中來，到群眾中去”的工作方法，堅持以解決師生急難愁盼事為導向，以“辦實事”為重要抓手開展活動，扎扎實實為廣大師生辦實事、做好事、解難題，以實際行動推動“黨史學習教育”往深里走、往實里走、往師生心里走。