關鍵在于真學真用

張亮

在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，開展黨史學習教育，恰逢其時。學習黨史的根本目的是學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。如何保證學習成效，做到學有所用、用有所成？這場考試的成績優劣，要通過黨員干部工作作風是否有改進、工作實績是否有成效、人民群眾是否滿意來檢驗評判。

判斷成效大小的標準，一是要以“作風”評判，檢驗擔當能力。這次黨史學習教育是對黨員干部理想信念的再鍛造，是對全面從嚴治黨的再動員，是對人民至上執政理念的再鞏固，是對黨員干部擔當作為的再激勵。要通過黨史學習，深刻領悟一代代共產黨人埋頭苦干、擔當作為的優良作風和光榮傳統，積極錘煉過硬作風，發揚奮斗精神，面對風險挑戰敢于迎難而上，面對矛盾問題能夠積極作為，用沖天干勁擔負起時代重任。二是要以“實績”評判，檢驗發展成效。黨史學習教育效果如何，要看是否干出一番事業，是否取得了改革發展的具體成效。要通過這次黨史學習教育，貫徹落實好黨中央各項決策部署，堅持以解放和發展社會生產力、解放和增強社會活力為基本取向，堅持解放思想和實事求是相結合，處理好整體推進和重點突破的關系，想大局、顧大局、謀大局，以釘釘子精神抓好穩增長、促改革、調結構、惠民生、防風險、保穩定各項工作，實實在在地兜住民生底線，穩住經濟基本盤，積蓄未來發展勢能，把發展主動權牢牢掌握在自己手里。三是要以“民心”評判，檢驗服務水平。要把人民群眾是否滿意、是否共享到改革發展成果作為黨史學習教育是否取得實效的最終判斷標準。開展好“我為群眾辦實事”實踐活動，把學習成效轉化為工作動力和發展成就。主動到群眾中去，到基層一線去，汲取人民智慧。自覺同人民想在一起、干在一起，切實做到知民情、解民憂、暖民心，積極回應群眾的關切和期盼。著力解決群眾最關心最現實的利益問題，不斷增強群眾對黨的信任和信心。