徐長征：辦有溫暖故事的學校

徐長征，新沂市東華高中校長

作為校長，你最想帶給師生的是什么？于徐長征而言，這個問題的答案是“溫暖”。多年的教育歷程，讓徐長征相信，如果每一位師生都能為學校發展著想，為他人著想，讓每個細節里都寫滿溫暖，那么不管基礎多么薄弱的學校，都有發展的希望。

正是基于這一認識，便有了徐長征系列溫暖治校的舉措。學校有一個空車庫，徐長征就帶著老師們將空車庫變成可回收垃圾儲存站，把賣得的錢捐贈給家庭困難的學生。看到孩子們把空塑料瓶攥在手里，走了很遠的路，虔誠地投放到儲存站的時候，徐長征告訴學生：這就是溫暖。

在徐長征的引導下，學校的溫暖無處不在。深秋時節，大家休息時，一位體育老師借來打磨機，一點點清理樓道、地面上的油漆，鞋都濕透了也不停歇的時候，徐長征告訴孩子們：這就是溫暖。看到軍訓拉練幾十公里，孩子們的腳磨破了也不放棄，還在為不能站著同大家一起祭奠先烈而黯然落淚的時候，他告訴同學們：這就是溫暖。看到孩子跪在養老院里的地板上，流著淚給孤寡老人修指甲的時候，他告訴學生：這就是溫暖。2020年疫情最緊張的時候，全校師生捐款10000元馳援武漢，徐長征告訴師生：這就是溫暖……

在徐長征看來，校長要獨具慧眼，在尋常的校園生活中發現令人感動的溫暖細節，再把這個令人感動的細節激情地告知他人，從而催生新的令人感動的細節，豐富動人心魄的教育溫暖。說出溫暖，傳遞溫暖，再創溫暖，有溫暖教育故事的學校也就由此誕生。

一所讓學生健康快樂成長的學校，除了溫暖，還應當有書香。在此前就任的學校，剛入職時，徐長征發現學校有一個小商店，每到課間，學生就三五成群地到小商店里買一些膨化食品吃。小店的地理位置“很好”，就處在幾個教學樓中間，似乎也為學生的購買提供了“便利”。一天，徐長征攔住一位正在吃辣條的孩子：“你吃這，是因為餓嗎？”孩子坦率地告訴他：“不餓，就是嘴巴有點寂寞。”看似幽默的回答，引發了徐長征的思考。農村孩子的父母大都去城里打工了，只是按月給零花錢，而孩子們又大都把錢花在了吃零食上——這些孩子寂寞的何止是嘴巴。由于缺少陪伴，這群孩子空閑的時間大多用來上網。怎么解決這個問題？結合個人的成長經歷，徐長征認為，閱讀才是充盈精神的最好手段。

于是，為了占領學生的“經濟”陣地，徐長征把商店騰到偏遠的地方，用小店的房子開了一個學生自營書店。書店里的第一批圖書，是一家企業捐贈的，徐長征又動員教師將家中圖書捐一部分給書店，就這樣，書店熱熱鬧鬧地開張了。書店的店長和店員都是學生自己競聘上崗的，之后，每到中午，雖然還有學生去小店買零食吃，但大部分孩子都選擇到書店里買書讀。此外，徐長征還給每班添置了一個漂流書柜，把學校圖書館的部分圖書和學生帶來的書籍拿來交換閱讀，又給每個年級配備了一個閱讀室，每月到徐州市圖書城批發優質雜志添置進閱讀室。漸漸地，書香的氛圍逐漸在校園中彌漫起來。

陶行知先生曾說過，校長一個學校的靈魂，要“用整個心去做整個的校長”。今年，徐長征調任到東華高中擔任校長。他說，在新的校園里，他仍將用整個的心，繼續辦有溫暖故事的校園。