黃俊懿：“文化”“活動”融合，種德先養(yǎng)其心

“對于梁山小學，我懷有一份崇敬，更多的是一份感激。”早在二十幾年前，還是師范學校學生的黃俊懿便與梁山小學結(jié)下了緣分。那時的她作為實習生來到梁山小學，在這里，老師們的教學熱情與無微不至的關(guān)心深深打動了她，也萌發(fā)了她的教育初心，于是師范畢業(yè)，她毅然選擇投身鄉(xiāng)村教育，十幾年如一日。2010年一個偶然的機會，黃俊懿通過考調(diào)進入了梁山小學，回到教師夢開始的起點，與其說是調(diào)職，不如說是回家。

“種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心”，這是身為德育主任的黃俊懿一直堅持的教學思想，因此，她始終不忘初心，堅持探索，不斷改進德育方法，讓梁山小學的德育課程邁上一個又一個新的臺階。

“以班級文化、德育課程等文化浸潤，培養(yǎng)孩子的品德雛形，同時結(jié)合活動涵育學生德行，使其不斷成長，這便是梁山小學‘文化育心，活動育人的德育理念。”黃俊懿如此向我們介紹。說來輕松，但是真正要做到“文化”與“活動”的融合，卻并非易事，終于，在黃俊懿和老師們不斷探索與創(chuàng)新之下，梁山小學的德育逐漸走出自己的特色。

文化育心的重點，在于對班級文化的打造。梁山小學的每一個班都有獨特的班級文化，這樣的文化并非老師們拍腦袋的想法，而是結(jié)合每一個班級的實情，由教師與學生一起自發(fā)打造，如“蝸牛向前沖”的班級口號，便是在激勵所有的學生要有目標，即使過程慢了一點，但只要努力總能達到目標，因此這個班級的班旗、環(huán)境布置等都是圍繞“蝸牛向前沖”這一主題進行設(shè)計，師生齊參與，既富有童趣，也充滿教育寓意。同時，梁山小學也致力打造文化長廊，為學生作品提供展示的平臺，每天行走在自己親手書寫、繪制的作品間，在增強學生自信心的同時，也促進了積極向上的學風的形成。

而在活動育人方面，黃俊懿精心設(shè)計的一個個活動也屢獲成效，儀式教育、慶典活動、主題隊會……每一次活動，都是學生收獲成長的舞臺。她組織策劃的“五月的鮮花”系列活動，集親子運動、六一慶典、樂學樂考、書畫展、十歲成長禮等于一體，致力于培養(yǎng)學生學智水平與綜合素養(yǎng)的同步提升，活動形式異彩紛呈，深受孩子們的喜歡。而她所策劃的另一項活動——體驗式德育活動，也已經(jīng)成為梁山小學的特色品牌，通過學校聯(lián)絡(luò)資源并搭建平臺，讓孩子們?nèi)サ蕉悇?wù)局、電力公司、環(huán)保部門等當一天“小大人”，體驗父母工作的辛苦，從而培養(yǎng)起正確的價值觀與理想信念。

為了實現(xiàn)良好的家校聯(lián)動，黃俊懿積極聯(lián)絡(luò)不同身份的家長，讓他們以助教的形式參與德育工作之中，如請有圍棋特長的家長來指導(dǎo)圍棋班的教學，請有文學基礎(chǔ)的家長來閱讀節(jié)指導(dǎo)閱讀，還有家長主動參與家長護學崗駐守在校門外的馬路旁，保障學生的行路安全。家長的積極參與，也是學校德育取得成效的有利因素。

“教師，要會教，更得會學。”黃俊懿表示，梁山小學的德育雖有一定成績，但仍然需要向更多更優(yōu)秀的學校學習，未來的德育面臨著諸多挑戰(zhàn)，在立德樹人的道路上，她將始終于堅守中前行，于拓展中創(chuàng)新，朝著新的追求邁進。

黃俊懿

重慶市梁平區(qū)梁山小學德育副主任，音樂教師，區(qū)骨干教師。曾榮獲重慶市教師基本功大賽一等獎、重慶市經(jīng)典誦讀大賽一等獎、重慶市“好老師”演講比賽二等獎，先后獲得梁平區(qū)優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀德育工作者、家校共育優(yōu)秀指導(dǎo)師等榮譽稱號。