新時代背景下信息技術在初中英語教學中的思考分析

李萌

◆摘? 要：為了進一步提高初中英語的教學質量，教師在教學過程當中不僅要貫徹落實素質教育理念，更重要的還是要積極引進現代化信息技術，構建信息化英語課堂，進一步豐富學生的學習資源，提高學生在學習過程當中的體驗感。本篇文章圍繞信息技術在初中英語教學中的應用展開了具體的論述，首先分析了信息技術對于初中英語教學的重要意義，隨后則是探討了具體的教學策略，以此供相關教師參考。

◆關鍵詞：新時代背景;信息技術;初中英語;教學策略

目前我國已經進入了新的發展時代，因此，人才教育模式也要有所改革和創新，只有這樣才能為社會主義事業的建設提供更多的高素質人才。英語是初中教學活動當中的重要教學科目，在開展英語教學的時候教師要充分認識到現在信息技術的教學價值，將其引入到英語課堂當中，從而為學生構建更為高效的英語課堂。相對于傳統的英語教學手段而言，信息化的教學方式可以充分激發學生的學習積極性，改變學生傳統的英語學習模式，這對提升學生英語成績以及英語核心素養有著重要的作用。因此，初中英語教師要加強這方面的研究，實現信息技術和初中英語教學的深度融合，以此來推動學生在英語方面的全面發展。

一、在初中英語教學中引入信息化技術的意義闡述

在初中英語教學活動當中，教師引入現代化信息技術的意義主要體現在以下幾個方面。將信息技術引入初中英語教學是提升教學質量的重要手段。在傳統英語教學活動當中，教師主要是以教材開展教學活動，而英語作為一門語言，在教學過程中如果教師只依賴教材展開教學活動，是無法為學生營造良好的語言學習氛圍的，同時長期下來也會降低學生的學習興趣，無法實現學生在英語方面的全面發展。而將信息化技術引入初中英語教學則不同，教師可以教英語教材上的內容轉化為圖片、視頻或者是音頻，能夠帶給學生視覺和聽覺上的享受，可以讓學生接觸到更為純正的英語發音。以現代化信息技術所開展的英語教學活動在形式和內容上更為豐富，因此在課堂上可以讓學生保持注意力。簡而言之，在初中英語教學活動當中引入現代化信息技術可以充分提升教師的教學水平，同時也能提升學生的英語能力。

二、新時代背景之下信息技術在初中英語教學活動當中的運用策略

（一）利用信息技術為學生營造良好的英語語言氛圍

英語作為一門語言，在學習過程當中教師必須要為學生營造一定的語言氛圍，只有這樣學生才能夠掌握正確的英語表達形式，并學會正確的英語發音。在進行語言氛圍營造的時候，教師可以充分借助信息化技術，為學生模擬對應的英語對話場景。例如，教師在教學《Good morning》這一篇課文的時候，教師就可以節選影視作品當中關于早上問好的短視頻，將其播放給學生觀看，學生在觀看過程當中就可以了解到如何用英語進行早晨問候，并讓學生結合視頻進行情景模擬，讓學生運用英語進行對話，讓學生掌握更為地道的英語表達形式。相對于教師直接展開教學而言，這一種方式既可以讓學生學習到英語知識，同時也能為學生提供一個真實的情景，讓學生可以將學習到的知識進行運用。

（二）利用信息技術豐富學生的英語學習內容

以信息技術為主的多媒體設備可以為學生提供更為豐富的英語學習資源，能夠改變傳統教材教學過程當中的不足，讓整個英語課堂更加立體和生動形象，除了能夠集中學生在課堂上的注意力以外，還能進一步拓展學生的英語視野，帶領學生更加深度的去探究英語世界。例如，教師在教學《can you come to my party》這一篇課文的時候，教師可以向學生展示英語國家舉辦聚會的圖片，或者是播放相關的視頻，通過這些方式來認識到西方國家和中國國家在生活領域的一些差異，帶領學生去挖掘西方國家的文化知識。任何一門語言在形成過程當中都深深地根植于該國家的社會發展，因此的教師在英語教學過程當中不僅一要讓學生學習到英語知識，更重要的還是要讓學生了解到英語背后所蘊含的文化，并將其中優秀的文化引進來，促進自身的發展。因此，教師要加大現代信息技術的應用力度，以更加生動形象的方式對中外文化進行分析和對比，從中提高學生在文化層面的判斷力。

（三）利用信息技術做好學生英語詞匯方面的教學工作

一名學生要想有較高的英語素養，和平時豐富的詞匯積累是分不開的，因此，教師在教學過程當中要重視學生的詞匯積累，而大部分學生都不愿意去積累單詞，并對此存在排斥心理。此時，教師可以借助現代化信息技術，來提高學生英語詞匯教學的有效性，豐富英語詞匯記憶的途徑，等會調動學生學習的積極性。

（四）利用信息技術展開微課教學

現在信息技術為基礎的教學活動可以改變時間和空間的局限性，因此，教師可以利用信息技術手段進行微課錄制，通過這種形式來擺脫傳統課堂教學的局限性。例如，教師在教學《sad movies make mecry》這一篇課文的時候，教師就可以將本節課的重點內容提煉出來，并通過視頻錄制的方式在視頻當中進行詳細的講解，然后將其發送給學生。學生可以根據自己在課堂上的學習情況，在休閑的時間內進行知識回顧，可以進一步鞏固學生的學習成果，同時也能照顧到學習素養比較差的學生。其次，在期末階段教師也可以將本學期所學習過的重點知識錄制為一個英語視頻的合集，讓學生更好地對英語知識進行梳理和復習，扎實學生的英語基礎。

三、結束語

綜上所述，在新的發展時代之下初中英語教學活動更應該順應時代發展的潮流，切實做好信息技術的引入工作，提高英語教學的有效性，從而提高學生的英語核心素養，促進學生的全面發展。

參考文獻

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