創(chuàng)新角度下小學(xué)體育教學(xué)方法分析

張濤

◆摘? 要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，人們逐漸重視學(xué)生的素質(zhì)教育，要求學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。學(xué)生的小學(xué)時期正是學(xué)生身心成長的關(guān)鍵時期，小學(xué)不僅要保障學(xué)生擁有足夠的知識還要讓學(xué)生的身心得到健康的發(fā)育，小學(xué)體育正肩負(fù)著這樣的責(zé)任。在小學(xué)體育的教學(xué)工作中怎樣讓學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，讓體育教學(xué)課堂的氣氛變得更加活躍和生動，讓體育教學(xué)可以獲得實效成了廣大體育教師的教學(xué)目標(biāo)。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;體育教學(xué);創(chuàng)新教學(xué);教學(xué)現(xiàn)狀;教學(xué)方法

現(xiàn)代小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生改變，不僅要讓學(xué)生掌握與體育相關(guān)的技能和知識，更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和參與教學(xué)活動的過程中得到學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。小學(xué)體育教師要積極改變自己的教學(xué)觀念，通過研究學(xué)生的實際情況創(chuàng)新教學(xué)方式，使學(xué)生的可以在教學(xué)過程中獲得綜合能力與心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

一、傳統(tǒng)體育教學(xué)現(xiàn)狀

我國傳統(tǒng)的教學(xué)方法是應(yīng)試教學(xué)，這種教學(xué)方法將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績放在教學(xué)目標(biāo)的首位，將學(xué)生的成績作為評價學(xué)生優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)行為的目的是提升自己的綜合能力，形成良好的心理素質(zhì)，使自己可以身心健康地成長，在這種應(yīng)試教育的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，會導(dǎo)致學(xué)生形成不正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)。

現(xiàn)在依舊有很多體育教師使用傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方式，使學(xué)生在體育教學(xué)期間得不到科學(xué)系統(tǒng)的鍛煉，還有一些教師不重視小學(xué)體育教學(xué)，讓學(xué)生在上課期間進(jìn)行自由活動，將體育課變成活動課，使學(xué)生在課堂教學(xué)過程中沒有獲得體育知識和運(yùn)動技巧的學(xué)習(xí)，讓體育教學(xué)的課堂時間成為垃圾時間。

二、創(chuàng)新角度下小學(xué)體育的教學(xué)方法設(shè)計策略

（一）進(jìn)行教學(xué)理念的創(chuàng)新

教學(xué)理念決定教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，因此，要想讓小學(xué)體育教學(xué)可以進(jìn)行創(chuàng)新就一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，使小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和方式都能進(jìn)行有效創(chuàng)新。首先，我們要對傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行改變。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念“重文輕武”，將文化課作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，忽視了體育鍛煉對學(xué)生心理和生理成長的積極影響，這種教學(xué)觀念不利學(xué)生全面發(fā)展，教師一定要摒棄這種觀念，在重視文化課教學(xué)的同時讓學(xué)生可以在體育教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行體育鍛煉，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，我們要提高體育教師的專業(yè)性。我們要定期組織體育教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，并讓他們進(jìn)行教學(xué)方法上的交流，使教師的綜合能力與專業(yè)素質(zhì)獲得提升。另外，教師在教學(xué)結(jié)束之后要進(jìn)行教學(xué)反思，通過反思調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提升小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性和創(chuàng)新性。最后，教師要積極與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需要，拉近師生之間的距離，使學(xué)生信任教師，讓教學(xué)活動可以順利進(jìn)行。

（二）創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計是教學(xué)活動的整體框架，其決定教學(xué)活動的有效性和質(zhì)量，因此，教師一定要對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行創(chuàng)新，使教學(xué)內(nèi)容和活動可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候要根據(jù)學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行設(shè)計，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。

例如，學(xué)生在體育教學(xué)過程中需要釋放自己的學(xué)習(xí)壓力，對此，教師就可以在教學(xué)活動中設(shè)計讓學(xué)生可以發(fā)泄情緒的小游戲。將傳統(tǒng)的丟鉛球項目進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生準(zhǔn)備拳擊手套，將一個皮球放在桌子上，在桌子前面的區(qū)域標(biāo)上距離，讓學(xué)生擊打皮球，比較誰擊打的距離最遠(yuǎn)，給予“金牌擊球手”的稱號。使用這種方式不僅可以提高體育教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力在擊球的過程中獲得釋放，還可以讓學(xué)生對拳擊這項運(yùn)動產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的意識。

（三）優(yōu)化教學(xué)方法

教師一定要明白學(xué)生之間是有差異性的，因此，在教學(xué)過程中教師一定要根據(jù)學(xué)生的特點和興趣因材施教。教師要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。教師還要在教學(xué)過程中著重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力和創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的創(chuàng)新型人才打好堅實的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的集體操對學(xué)生的吸引力已經(jīng)不足了，對此，教師就可以改變集體操環(huán)節(jié)的內(nèi)容，可以將太極拳、軍體拳和健美操等內(nèi)容引入集體操環(huán)節(jié)，這樣做可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)活動的興趣。在教學(xué)過程中，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實際情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更改，適當(dāng)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生樹立自信。

（四）完善體育測試的標(biāo)準(zhǔn)

體育測試是小學(xué)體育教學(xué)中的重要組成部分，學(xué)生的測試結(jié)果反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和身體情況，教師也可以根據(jù)結(jié)果對學(xué)生進(jìn)行針對性教學(xué)。傳統(tǒng)的體育測試結(jié)果一般為分?jǐn)?shù)，并沒有對學(xué)生的身體素質(zhì)和體育能力進(jìn)行區(qū)分，因此，創(chuàng)新的體育測試標(biāo)準(zhǔn)一定要將學(xué)生的基礎(chǔ)能力作為產(chǎn)生結(jié)果的前提，將學(xué)生的課堂表現(xiàn)作為測試結(jié)果的一部分，使學(xué)生可以保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和態(tài)度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的訓(xùn)練習(xí)慣。

三、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)體育教師要將自己的教學(xué)觀念進(jìn)行及時更新，收集并研究最新的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行融合，尊重學(xué)生之間的差異性，與學(xué)生進(jìn)行有效交流，幫助學(xué)生樹立自信，使學(xué)生對體育課堂教學(xué)活動產(chǎn)生期待，提高課堂教學(xué)的效果，使學(xué)生的身體得到充分的鍛煉，讓學(xué)生的心理壓力得到釋放，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

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