小學(xué)啦啦操拓展性課程的開發(fā)研究

范文燕 方莉

◆摘? 要：在素質(zhì)教育指揮棒下，學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的根據(jù)地，而體育課是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一個重要途徑，啦啦操運動在我國是一項新興的體育運動項目，開發(fā)啦啦操拓展性課程不僅豐富了校本課程的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了校園文化的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展，滿足了學(xué)校的辦學(xué)特色和育人需求。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)啦啦操;拓展性課程;校本課程開發(fā)

一、《舞彩童年》啦啦操課程目標(biāo)的研究

1.確立“自主、合作、探究”的課程理念

堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，增強(qiáng)學(xué)生的體育意識，提高學(xué)生興趣，按照《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，確立“自主、合作、探究”的課程理念，突出學(xué)生的主體地位，注重教學(xué)內(nèi)容的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生運動鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

2.制定“領(lǐng)域·水平·課程”的程教學(xué)目標(biāo)

①學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

依據(jù)課程理念，在運動參與、運動技能、道德品質(zhì)三個領(lǐng)域制定了各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)（見表2-1）。

②水平目標(biāo)

根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)與各階段學(xué)生身心發(fā)展的特點，我們制定了各水平段的目標(biāo)。由于學(xué)生的個人興趣和身心發(fā)展水平等各方面的不同，發(fā)揮學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，完成本水平階段的任務(wù)之后可以挑戰(zhàn)高一水平的目標(biāo)。

③課程目標(biāo)

課程目標(biāo)主要有以下三個維度組成（表2-2）。

二、《舞彩童年》啦啦操課程內(nèi)容的編制

通過認(rèn)真研讀《浙江省中小學(xué)體育與健康課程指導(dǎo)綱要》，結(jié)合學(xué)校啦啦操拓展課教學(xué)的實際和學(xué)情能力選擇拓展課課程的教學(xué)內(nèi)容，我們充分遵循運動規(guī)律，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，將教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)分為水平一基礎(chǔ)模塊、水平二提高模塊和水平三精英模塊，以培養(yǎng)學(xué)生運動興趣、提高運動技能、體驗運動成功和欣賞啦啦操運動為教學(xué)方向，主要圍繞我要跳啦啦操、我能跳啦啦操、我會跳啦啦操此三個方面的水平學(xué)段內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。

三、《舞彩童年》啦啦操拓展性課程實施的構(gòu)建

技術(shù)的學(xué)習(xí)是體育教學(xué)中的一條主線，貫穿整堂課，是體育課堂教學(xué)的核心。體能是在啦啦操學(xué)習(xí)中掌握單項技術(shù)及組合練習(xí)所需具備的體能。運用是“體能”的再提升，通過安全防范、有序合理組織，在課堂教學(xué)中以各種形式展現(xiàn)，使學(xué)生能夠掌握或較高程度地理解與啦啦操課程學(xué)習(xí)的價值取向。組合動作是在學(xué)習(xí)了啦啦操基本單一技術(shù)動作后再進(jìn)行組合動作創(chuàng)編，引導(dǎo)學(xué)生兩人或多人一組，分組練習(xí)。創(chuàng)編是在熟練了基本技術(shù)動作和步伐練習(xí)后，就開始要求學(xué)生分組進(jìn)行4X8拍的短套路創(chuàng)編，并分組展示。

四、研究展望

（一）提升了學(xué)生啦啦操運動技能及素養(yǎng)

學(xué)生各種技術(shù)能力的迅速提高，臨場比賽能力的迅速增強(qiáng)，在運動中所表現(xiàn)出來的對技能水平提升的渴望，讓我們感覺到了提升了學(xué)生的運動能力，體驗成功的樂趣。

（二）有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展

啦啦操拓展性課程的實施可以使學(xué)生根據(jù)自己的愛好與特長，選擇自己喜愛的進(jìn)行深入有效的體育學(xué)習(xí)與體驗，使之有系統(tǒng)、深入的學(xué)習(xí)自己喜歡的運動項目，這樣可以促進(jìn)學(xué)生運動機(jī)能水平的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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