改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率

凌梅

◆摘? 要：中考在即，對于中國學(xué)生來說中考是人生的第一次重要跨越。面對中考，一些學(xué)生感到素手無策，緊張的不知從何入手進(jìn)行復(fù)習(xí)。我們知道，中考是對學(xué)生初中三年來的學(xué)習(xí)的一個總結(jié)，一個總的測試。在這個關(guān)鍵時刻，統(tǒng)籌安排、系統(tǒng)復(fù)習(xí)是非常重要的。可面對七門功課，在這么短的時間內(nèi)該如何更有效的復(fù)習(xí)呢？下面我就談?wù)動⒄Z中考的復(fù)習(xí)策略

◆關(guān)鍵詞：初中英語中考;復(fù)習(xí)方式和方法

在復(fù)習(xí)工作中，教師要以問題為導(dǎo)向，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，才能提高復(fù)習(xí)效果。

一、老師的中考復(fù)習(xí)策略中存在的問題

在老師的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計中存在著一些常見的問題，導(dǎo)致復(fù)習(xí)教學(xué)枯燥乏味，效率低下，老師們在進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計時應(yīng)當(dāng)格外注意自己是否存在以下問題。

1.復(fù)習(xí)目的不明確

我們平時的復(fù)習(xí)更多地是依據(jù)現(xiàn)有的資料，如練習(xí)冊、輔導(dǎo)書、模擬卷、教材，現(xiàn)有材料有什么我們復(fù)習(xí)什么，就會導(dǎo)致復(fù)習(xí)教學(xué)的目標(biāo)不明確。

2.復(fù)習(xí)內(nèi)容彼此割裂

在復(fù)習(xí)教學(xué)中，復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是以詞匯、語法為重點(diǎn)。即使進(jìn)行聽說讀寫活動的訓(xùn)練，也經(jīng)常是彼此割裂，單獨(dú)聽、單獨(dú)說，如此一來導(dǎo)致我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容割裂開來了。

3.復(fù)習(xí)缺乏能動性

在復(fù)習(xí)教學(xué)中，主要圍繞老師講解和學(xué)生做題展開。學(xué)生處于一個被動的狀態(tài)，缺乏主動性和參與感。復(fù)習(xí)效果往往是差強(qiáng)人意的，課堂枯燥，學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力并沒有得到培養(yǎng)，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)就更談不上了。

二、老師在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)設(shè)計的原則

第一是綜合性，綜合性主要體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容上，它橫向上應(yīng)該是綜合的。例如以話題為主線，在話題當(dāng)中我們就可以考慮融入詞匯、語法的訓(xùn)練。在話題中我們還可以探討話題的文化，在語篇當(dāng)中我們可以進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，在聽說讀寫的活動中啟發(fā)學(xué)生的思維，最終通過這種聽說讀寫活動，去達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生綜合能力的目的。

第二是系統(tǒng)性，主要體現(xiàn)在復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的縱向方面。例如不同的年級不同的單元會存在相同的話題，老師們就可以考慮以相同的話題為主線，串聯(lián)起來進(jìn)行復(fù)習(xí)。這就體現(xiàn)了話題教學(xué)的系統(tǒng)性，縱向上的協(xié)同性。如此一來老師們就可以很好地幫助學(xué)生對知識進(jìn)行融匯貫通，提高復(fù)習(xí)效率。

第三是針對性，復(fù)習(xí)教學(xué)不同于新授教學(xué)，復(fù)習(xí)主要是為了查缺補(bǔ)漏，不同的學(xué)生和班級所缺的內(nèi)容不同。老師們要針對學(xué)生的弱項(xiàng)來進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣才會有效果。如果老師們面面俱到，那么就會缺乏針對性，達(dá)不到良好的教學(xué)效果。

第四是情境性，語言的發(fā)生總是在一定的情境當(dāng)中，其在情境當(dāng)中才富有創(chuàng)造力。我們的詞匯教學(xué)、語法教學(xué)最終都要落實(shí)在情境中，老師們還要注意情境的真實(shí)性，這樣才能幫助學(xué)生將所學(xué)知識快速學(xué)以致用。

第五點(diǎn)是實(shí)踐性，實(shí)踐性是怎么體現(xiàn)的呢？語言學(xué)習(xí)最終的目的是為了運(yùn)用，而語言的實(shí)踐性就體現(xiàn)在運(yùn)用上。Learning English is for to using English，學(xué)習(xí)英語是為了使用英語，使用英語是最終的目的，也是基本的手段。

第六點(diǎn)是啟發(fā)性，啟發(fā)性主要是體現(xiàn)在我們活動的設(shè)計上和問題的設(shè)計上。啟發(fā)性主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)多元思維的能力。思維跟語言是密不可分的，沒有思維的語言，是僵化的、沒有生命力的語言。在活動的設(shè)計上，在問題的設(shè)計上，老師們要注重啟發(fā)學(xué)生去積極思考，讓學(xué)生對問題充分發(fā)表自己個性化的語言，表達(dá)自己獨(dú)特的思想和觀點(diǎn)。

第七點(diǎn)是關(guān)聯(lián)性，關(guān)聯(lián)性就是指在我們復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計當(dāng)中，老師們設(shè)計的所有活動應(yīng)該是相互關(guān)聯(lián)的。第一個活動應(yīng)該為第二個活動做一個鋪墊，后面的活動是逐漸在前面的活動發(fā)展下去的，是層層遞進(jìn)這樣的關(guān)系。各個活動之間應(yīng)該是關(guān)聯(lián)的，相互逐步遞進(jìn)。

三、學(xué)生中考英語復(fù)習(xí)的方法

1.制定一個全面的復(fù)習(xí)計劃。

學(xué)生們要想在有限的時間內(nèi)做到面面俱到是很難的，所以，制定一套全面、完整的復(fù)習(xí)計劃就顯得尤為重要。一般來說，中考前我們都是采取三輪復(fù)習(xí)，第一輪是分單元、分冊復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)主要是針對重點(diǎn)詞匯和句型，復(fù)習(xí)的相對較細(xì)、較全面。這一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)以課本為主，對于常用的重要的詞匯和句型孩子們必須要牢記并做到靈活運(yùn)用。另外要把這三年來學(xué)到的知識注意縱橫聯(lián)系，形成一個知識樹。第二輪復(fù)習(xí)一般是專項(xiàng)復(fù)習(xí)，也就是語法專練。語法不是靠死記的，而要理解運(yùn)用，學(xué)會舉一反三，觸類旁通。這一輪配套的語法專練一定要認(rèn)真做，弄懂每一個易錯點(diǎn)。第三輪復(fù)習(xí)主要就是中考前的沖刺--做模擬試題。在做題的過程中，學(xué)生們不能為了做題而做題，而要去分析這些試題，看看出題人意圖是什么，考察的是哪個知識點(diǎn)，以便于以后的觸類旁通。對于做錯的題，孩子們要總結(jié)在一個錯題本上，一定要把這些錯題弄明白，分析清楚錯的原因，爭取做到不留一個盲點(diǎn)。

2.制定一個合理的時間計劃。

時間緊、任務(wù)重，合理安排時間很重要。要保證好睡眠時間，有的學(xué)生為了沖刺熬到深夜，可第二天頭腦昏昏沉沉，這樣的學(xué)習(xí)方式又有什么效果呢？所以，在有限的時間內(nèi)做到合理的有效的利用時間顯得很重要。學(xué)生們應(yīng)該把每天的時間進(jìn)行合理的安排，然后按計劃行事，避免時間花的很長結(jié)果沒效。另外，要留出時間進(jìn)行活動和鍛煉，以便做到松張有馳，同時也為了調(diào)整好狀態(tài)，進(jìn)行更好的復(fù)習(xí)。

3.調(diào)整好心態(tài)。

到了這時候，每個人自己心中都會有一個目標(biāo)，而是否有能力達(dá)到這一目標(biāo)就要是視自己的自身?xiàng)l件而定，所以，制定目標(biāo)要切合實(shí)際，要制定一個適合自己的目標(biāo)，不能看到別的同學(xué)要報考一高，你不管自己的能力是否能達(dá)到也跟著報考。放平心態(tài)，把自己的心態(tài)調(diào)整到最佳狀態(tài)，這對投入學(xué)習(xí)和考試都很重要。

四、結(jié)語

總之，在中考到來之際，我們每個孩子都應(yīng)做好準(zhǔn)備，把自己的狀態(tài)調(diào)整到最好，進(jìn)我們最大的能力去迎接挑戰(zhàn)，不給我們?nèi)松牡谝淮慰缭搅粝逻z憾。老師也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來決定復(fù)習(xí)方法，掌握總體的復(fù)習(xí)原則，并且避免上文中存在的不足，幫助學(xué)生取的更好的成績。

參考文獻(xiàn)

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