基于中職學校機械基礎教學實效性措施分析

陳斌

◆摘? 要：中職學校的機械基礎課程是一項基礎性課程，課程本身專業性強，內容較為復雜，同時注重理論和實際的結合，但是目前我國中職學校的教學效率不夠，本文就造成我國中職學校機械基礎課程效率不高的原因入手，探討中職學校提高機械基礎教學實效性的措施和方法，希望針對機械基礎課程教學的內容能夠引起學校和教師的重視。

◆關鍵詞：中職學校;機械;教學實效性;措施分析

1前言

中職學校的機械基礎教學，是中職學校離開普通高中，進入中職學校的一項銜接課程。對于普通的文化課程來說，它涵蓋的內容比較專業且復雜，但卻是中職升學習機械內容最重要的一門基礎課程。這門課程需要通過理論與實踐進行結合來學習。但是就目前我國中職學校的現狀而言，中職學生的素質和老師的教學方式還存在比較大的問題，直接或者間接的導致了目前中職學校機械基礎教學的效率比較低下，因此，本文就提高中職學校機械基礎教學實效性為主要內容，探討提高課程效率的措施。

2中職學校機械基礎教學的現狀

隨著我國教育教學體制的不斷改革，中職學校的教學也一直再變革，但是機械基礎失效性卻一直得不到提高，這與當前的教學現狀存在密不可分的聯系，我國目前的教學現狀是：

2.1中職學生的整體素質不高

機械基礎課程本身就是一門專業性高，又具有一定復雜性的課程，中職生在此之前幾乎沒有接觸過機械這方面的相關內容。而招生的學生普遍整體學習素質不夠高，知識水平不夠，在進入中職學生后缺乏對自己學業課程的管理和規劃，機械基礎課程本身需要學生通過理論聯系實際的方法來掌握，對于中職生來說難度較大。另外，中職學生的學習習慣沒有養成，對于學習比較松懈，同時堅持力低下，對于學生和未來的規劃很薄弱。

2.2中職學校教師教學方式欠缺

許多中職學校教師的教學方式與普通學校教師的教學方式無異，而中職學生本身具有特殊性，機械基礎課程也具有特殊性，是理論與實際相結合的課程，不能用一般的教學方法來教授，不然會導致教學效果不佳，不僅不符合實際，還枯燥乏味，無法引起學生的興趣，激發學生的學習積極性。但是目前這種教學方式并沒有引起中職教師的關注，沒有作出調整和變化，導致中職機械基礎教學效果一直以來不夠理想。

3提高機械基礎教學實效性的方法

機械基礎課程的教學本身存在一些難度，需要我們采取一些措施來改進，不斷提高教學的實效性。

3.1激發學生的學習興趣

關于機械的內容學生本身在生活中就接觸的比較少，因此，在學生進入學校學習之前，就應該和他們明確本專業的內容，要求以及以后課程學習的注意事項，讓學生明確自己的學習目標，規劃自己的職業未來，避免毫無目的的學習。同時，可以將生活中比較有趣的常見的機械知識與器具帶進課堂，使學生通過各種感官來感受知識與器具，增強學生的切身感受，易于學生理解抽象的知識，因此，教學應當將理論和實際相結合，不斷滴調動學生的學習積極性。

3.2培養學生的自主學習能力

在大多數的中職學校，學生不實在自覺主動地進行學士，而是唄老師被父母強迫學習的，因此，要轉變學生的這種學習狀態，培養學生的自主學習能力。比如，可以舉辦一些技能大賽，激發學生內在的學習主動性，讓學生在學習之余，發展他們的技能特長，促進學習的發展，同時鍛煉他們的能力，學生在遇到困難的時候，在競爭的趨勢之下，也更容易在這種氛圍中積極棣去解決問題，在探索之中進行學習，自主地去發掘問題，長此以往，就發展了學生的自主學習能力。

3.3提高教師的教學能力

作為一名機械基礎課程的教師，應當具備較扎實的理論基礎知識以及較強的實踐能力。不能一味地使用灌輸式的教學方式來讓學生被動的接受知識，而應該將實踐的環節融入到課堂當中，通過實踐活動來活躍課堂的氛圍，牢牢地吸引學生的注意力。由于學生的學習水平參差不齊，想要達到理想的教學效果，還需要選擇合適的教材，在教學和實踐的過程中，也需要選擇合適的難度，如果教授的內容嚴重脫離實際，學生就會接受不了，也沒有興趣繼續學習下去。

3.4做到理論與實際的相結合

機械基礎課程教學本身就需要實現理論與實踐的結合，在學校條件允許的情況下，要購入一些能在教學當中使用的教學機械機器，讓學生通過認識操作這些器材，直觀的感受書本上的知識，甚至可以帶學生去車間工廠實地參觀工廠的生產，這樣更有助于他們理解消化知識，豐富學校的教學形式，還可以大大提高教學的實效性。

4.結束語

機械基礎課程作為中職課程的基礎課程之一，一定要在學生學習的過程中打好基礎，為以后的學習奠定基礎，必須引起學生和老師的高度重視。學校應該積極地采取措施幫助該門課程實現有效教學，通過激發學生的學習積極性，培養學生的自主學習能力，提高教師的教學能力以及之中理論結合實際的方式，來提高教學效率，只有這樣，才能真正為培養專業性的機械人才貢獻一份力。

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