立足實際，踐行使命

顏櫻雪

在我黨成立百年華誕之際，在全國學(xué)習(xí)黨史的浪潮中，作為一名新時代的教育者，應(yīng)該搶先學(xué)、認(rèn)真學(xué)，帶著思考去學(xué)，立足崗位去學(xué)，通過學(xué)習(xí)提升自己，尋找自己的初心，肩負(fù)自身使命，讓學(xué)習(xí)成為生命的一部分，讓知行合一成為踐行的重要途徑。

作為一名新時代的教師不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是要通過學(xué)習(xí)黨史讓自身從思想覺悟到教學(xué)水平都有一定的提升，在黨史中汲取能量和智慧，立足本職肩負(fù)使命。教育是國家之本，如何在自己的崗位上繼承紅色基因，傳承紅色基因，做到知行合一，我認(rèn)為要發(fā)揚三牛精神，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。

師德師風(fēng)一直是社會關(guān)注的熱點，我作為一名教師也深刻認(rèn)識到?jīng)]有良好的師德師風(fēng)和在教育方面有所作為，正所謂為人師表，既然是教師就要成為學(xué)生的榜樣，這是由教育的本質(zhì)決定的。要通過吸收黨史中的精華，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，提升自己的師風(fēng)師德，我們要以三牛精神為載體，付之行動。

首先要做為人民服務(wù)的老黃牛，為民服務(wù)是我們黨的宗旨，教師要通過教書育人體現(xiàn)為民情懷，學(xué)生是祖國的未來，是每個家庭的希望，國家、家長將他們交到我們手中，我們就有義務(wù)引導(dǎo)他們，幫助他們，讓他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活，更好地接受知識的滋養(yǎng)，更好進行成長。在日常教學(xué)中，我們要以學(xué)生為中心，要多考慮學(xué)生怎樣能學(xué)會的問題，而不是為了方便，為了節(jié)約個人的時間和精力，始終使用填鴨式教學(xué)方法，長時間使用這樣的方法不利于學(xué)生的成長。教師要以學(xué)生為中心，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提高學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變自己的教育思想，讓自己的教學(xué)始終能緊跟時代的浪潮，還要通過學(xué)習(xí)豐富自己的知識體系，讓其更好地指導(dǎo)知識的教學(xué)工作。對一些成績差的學(xué)生也不能放棄，而是要根據(jù)他們的情況，尋找適合他們的教學(xué)策略，多引導(dǎo)多關(guān)心，讓他們也可以在教育中得到豐富的滋養(yǎng)。

其次，要做艱苦奮斗的老黃牛，教育不是一朝一夕的事情，而是一件需要經(jīng)過長時間下功夫才能出成績的事情，這時教師就要有艱苦奮斗的精神，不要怕碰到困難，不要怕有所磨煉，不要怕甘于清平，而是要堅定自己的理想信念，通過教學(xué)育人，提升自我，讓自己在艱難困苦中，獲得歷練，在清平中獲得精神的提升。教書是一件相對比較枯燥的事情，每天按部就班的進行教學(xué)，時間一長，教師飽滿的熱情就會被現(xiàn)實磨平棱角，這時，就會出現(xiàn)敷衍的情況，特別是在當(dāng)下，大家熱衷于教育，家長對老師的教育方式也是十分在乎，簡單的說服教育、批評教育已經(jīng)不適合現(xiàn)代的教育需求，但是有些教師由于自身能力的原因，掌握的教育方法只有這些，這樣就會導(dǎo)致教育效果差，和學(xué)生的關(guān)系緊張，和家長的關(guān)系不融洽，這些都是導(dǎo)致教學(xué)效果難以提升的重要因素，破除這些因素，就要用艱苦樸素的精神去制約它，去控制自己的不合理的欲望，讓那個自己更好的投入到教學(xué)中，通過長時間的鍛煉提升自己的教學(xué)水平。

最后要做敢于創(chuàng)新的拓荒牛，現(xiàn)代社會對教育的要求越來越高，如果教師一直采用原先的教學(xué)思維和方法，采用原先教育形式，根本就不能滿足現(xiàn)代教育的需求，這時就要去教師具有創(chuàng)新的能力，要根據(jù)時代變，要根據(jù)黨中央的要求變，要根據(jù)學(xué)生的需求變，這樣才能提升教書育人的水平。首先我們可以擴展教學(xué)內(nèi)容，將紅色文化融入到教學(xué)中，對紅色基因進行傳承在，在教學(xué)過程中，我們要認(rèn)識到紅色文化資源的教育價值，挖掘課本中的紅色教育內(nèi)容，通過課程內(nèi)容延伸擴展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生對紅色革命的內(nèi)容以及精神有更深入的了解，教師還可以在班級中圍繞紅色文化組織一些活動，讓學(xué)生對紅色文化有一個全面的感知，讓學(xué)生得到紅色文化的滋養(yǎng)，提升學(xué)生的思想道德品行修養(yǎng)，其次，我們要創(chuàng)新教學(xué)方法，充分利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源進行教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，讓其更好地投入到學(xué)習(xí)中，在教學(xué)過程中，不能為了教育而教育，其實我們在注重教育過程的同時，對教育的效果也是有一定要求的，這是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓學(xué)生自己的投入到教學(xué)中，體現(xiàn)自身學(xué)習(xí)的主體地位就顯得尤為重要，這就要求教師在教學(xué)中，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能更加主動的開展學(xué)習(xí)活動，達到良好的學(xué)習(xí)效果。最后，要用豐富的教育方法，要用優(yōu)勢的視角去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，加以肯定讓學(xué)生更有信心，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。教育是要掌握方式方法的，當(dāng)下說教式的教育方式已經(jīng)不能滿足教育的需求，學(xué)生對說教也比較反感，為了提升整體的教育效果，教師應(yīng)該以引導(dǎo)式的教育為主，人非圣賢孰能無過，學(xué)生犯了錯誤并不可怕，在這種情況下，教師不要不分青紅皂白的批評學(xué)生，而是要通過與學(xué)生談心，家訪等形式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題背后的原因，然后用正確的方式去引導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)識到自己的錯誤，幫助學(xué)生改正，在教學(xué)過程中最為忌諱的就是給學(xué)生定性，其實我們不是法院，我們目的不是懲罰，而是要讓學(xué)生變成更好的自己。

學(xué)習(xí)黨史收獲很多，作為教師我們要通過三種精神去實踐，提升自己的同時，影響學(xué)生，助力學(xué)生更好地成長，進而為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的接班人。