提高小學德育工作實效性的策略分析

羅月景

◆摘? 要：隨著素質教育的全面推廣，如何增強德育的實效性，養成小學生良好的行為習慣，促使學生思想價值觀念的形成，已成為各級小學教師面臨的主要問題。所以，在素質教育理念下，小學教師應該不斷提升自身的工作素養，轉變德育教育理念，采用先進的工作方法，構建出高效的德育工作體系。

◆關鍵詞：小學德育;實效性;策略

小學德育教育是一項較為復雜且全面的工作，要想實現對學生有效的德育教育、促使學生身心的健康成長，就需要學校和班主任教師及時創新管理體系，根據學生實際情況轉變教育方式和思維，營造德育氛圍，注重引導，加強和學生的溝通，構建出“以人為本”的德育教學體系，為學生今后的成長奠定基礎。

一、小學德育工作的必要性分析

在傳統小學教育中，班主任教師的工作重心更多在于學生的生活作風和課程教學，一味的提升學生的學習水平，嚴重忽略了對于學生的德育教育，導致學生的道德素質和知識水平不相匹配，學習能力、理解能力較強，但在道德情操、心理素質及科學意識方面十分薄弱，最終可能會讓學生的人生軌跡出現偏離。其次，班主任教師是學生的重要引領者，是促進學生思想形成的源頭，而德育教育是全面塑造學生的道德素養和道德情操主要手段，讓學生走向正確的人生道路，并不斷給他們樹立堅定的愛國主義思想、具備正確的國家民族觀念，充分認識社會和自己，利用這些理論知識解決實際問題，從而在將來能在復雜的社會環境中明確自己的立場和原則，成為新時代下真正的國之棟梁。此外，德育教育不僅有利于培養學生的精神素養、提升其政治思想覺悟，啟發學生的心智，保證學生身心的健康發展，為社會培養人才和道德素質高尚的綜合型人才。以上充分體現出了當代小學開展德育教育的重要性和緊迫性，班主任教師要深刻意識到這一點，在加強班級管理的同時，還要利用科學合理的教學手段進行德育教育的滲透，培養學生的核心素養，讓學生的身心得到全方位成長。

二、提高小學德育工作實效性的策略

1.轉變傳統的教育模式和教育理念，堅持以人為本。小學班主任首先要正確意識到新時代學生的思想觀念和日常生活的變化。其次，要勇于突破傳統的教育模式和理念，積極探索出一條符合學生心理特征的德育教育路徑，增強德育教育的可接受性。然后是轉變傳統的班主任為主體、以單方面灌輸和說教的教育方式，利用多種教育交互平臺，調動學生的學習積極性，及時接收到學生反饋的學習上、生活和思想上的問題，讓學生化被動為主動。最后，一位合格的教師應該積極聽取學生的意見，正確做到和學生的平等交流，了解學生內心深處的真正需求，進而采取針對性的德育教育策略。

2.營造班級德育氛圍，形成良好的班風。小學班主任要從班級的實際教育情況出發，構建出屬于本班風格的班風，充分展現班級的精神風貌，并在基礎上，和校園的文化內涵相結合，實現從班級德育風貌到校風建設的跨越，讓學生和教師能夠在這樣一種良好的校園文化氛圍當中，展現出良好的精神風貌，無形中升華學生的道德品質。其次，班主任需要在走廊上，教室墻壁上貼上名人名言標語，和著名人物事跡，發掘這些名人身上的閃光點，讓學生無形中受到熏陶，進而實現其價值觀的塑造。

3.各科教師要“以身作則”，引導學生思想開悟。教師是教學活動和課程的組織者，在德育教育過程中有著極大的引導作用，不管在任何情況下，教師都要發揮出自身的表率作用，“以身作則”，用自己的言行無形中感染學生，在教學中時刻秉持“嚴謹、堅韌”的品格，用這些品格吸引學生，潛移默化的實現學生美好品德和行為習慣的形成。其次，德育教育并不是通過建立制度進行強制性約束的，而是在以學生為主體的前提下，讓學生自愿接受德育教育，或者“耳濡目染”的方式進行滲透。各科老師要充分認識到這一點，做好和學生之間的交流溝通，營造出良好的課堂氛圍和師生關系，為德育教育的滲透創造有利條件。

4.開展多樣性班級活動，豐富德育形式。經典班級文化活動是提升德育教育實效性的關鍵，班主任可以每周定期開展班級講話等具備較大教育意義的活動，其目的在于彰顯道繽紛道德文化，班級內的每一位學生都要積極參與，班主任在每周都要制定不同的活動內容。例如在入學階段可以將入學教育作為突破口，開展講座等方式激發學生步入全新學習階段新的目標和信心，期末可以開展感恩教育活動，對學生進行情感教育和感恩教育，讓學生在這些豐富多彩的活動中發散自己的思維，無形中實現其立德樹品。

5.積極運用互聯網平臺，拓展德育陣地。班主任教師需要積極利用QQ、微信等互聯網平臺，密切關注學生的動態，進而及時掌握學生存在的生活問題和學習問題。例如，班級上某位同學出現了早戀現象，時常在QQ空間發表自己的情感心理，班主任通過仔細分析，對該同學進行單獨談話，談話并非要面對面單獨討論，同樣可以借助于QQ這一平臺，對學生進行心理疏導，心理疏導不是單方面或者老生常談的說教，而是用班主任自主的經歷和學生平等交流，發揮出以情育人的特征，有效引導學生進入學習狀態。最后，除去利用QQ、微信等互聯網平臺進行德育教育外，班主任還可以利用微信配合家長雙管齊下，例如學生出現在學習、生活或者心理上的問題，要在第一時間通知家長，通過和家長的協同作用，及時、有效的糾正學生的不良問題，讓學生順利的開展學習，給學生樹立良好的品質。

三、總結

在核心素養背景下，小學生的思想觀念發生了顯著變化，小學德育工作面臨新的難題，因此，班主任教師要深刻意識到這些難題，在此過程中不斷提升自己的道德素修養和思想品質，借助于現代教育方法和理念，及時了解學生的學習動態、生活動態以及思想動態，將工作方式從單方面說教轉變為以學生為本，讓學生在德育教育中養成終身發展的品質，實現學生的全方位成長。

參考文獻

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