新時代下馬克思主義理論在思政教育中的地位和作用探討

鄧豐

摘 ?要：新時代背景下，國家加大了對高校教育工作的重視，尤其是對思政教育工作的關注越來越高。通過增強對馬克思主義理論的教學[1]，能夠幫助學生樹立科學化的“三觀”，并推動其塑造堅定的馬克思主義信仰，形成獨立的思維。鑒于此，本文結合實際情況，從馬克思主義及思政教育的內涵著手，分析新時期下馬克思主義理論在思想政治教育中占據的地位，并詳細闡述馬克思主義理論所發揮的作用。

關鍵詞：馬克思主義理論;思政教育;地位;作用

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）07-000-02

一、馬克思主義理論與思政教育的內涵

（一）馬克思主義理論

自改革開放以來，我國尤為重視在高校加強對大學生馬克思主義理論教育，發布了許多關于馬克思主義理論課程改革的文件。其中強調，要不斷明確和強化馬克思主義理論教育在思政教育體系中的重要地位。馬克思主義是黨和國家的指導思想，堅持馬克思主義也是新時期下中國特色社會主義高等院校的標志。與此同時，有關文件還進一步強化了思政教育工作的中心思想及原則，重新強調了馬克思主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論等在思政教育課程體系中的基礎和地位，明確了以理想信念教育為核心[1]，樹立大學生科學的世界觀、人生觀、價值觀教育（以下簡稱為“三觀”教育）。同時，也指出了馬克思主義理論教育與“三觀”教育的本質間存在緊密關聯，即馬克思主義理論教育是“三觀”教育的基礎所在[1]。總而言之，高校開展馬克思主義的理論教育，其目標之一，就是培養學生正確的“三觀”，從而促進其全方位發展，成為新時代中國特色社會主義事業的接班人。

（二）思想政治教育內涵

高校實施的思政教育，從其本質上分析，是學校或是教師借助有關的思想觀念、政治觀點或是道德方面的規范，對學生進行有計劃性、有目標性的影響工作而形成的一門學科。其目的是讓學生的思想品德不斷發展，最終能夠逐步符合社會發展的需求。由于思政教育是精神文明建設的關鍵內容，因此也是解決新時期下，社會現實中出現的各類問題的主要方法。其研究的對象主要包括兩方面，一是人的思想、行為發生變化的規律所在（此點也是思政教育所研究的重點內容）。二是開展思政教育工作的規律和方法。具體而言，大學生的思想、觀點及“三觀”的形成，其中存在的規律都是思政教育所重點探析的方向。各大高校開展思政理論課程，不僅是對學生實施思政教育的主要途徑，還能讓學生能夠系統化地理解馬克思主義理論教育的目標。

二、新時期下馬克思主義理論在思政教育中的地位

思政教育是現階段中各大高校針對學生開展社會主義核心價值教育的重要內容。同時，此教育課程也是高校實現社會主義核心價值教育的重要途徑。由此可知，思政教育工作能夠順利開展，與馬克思主義理論等內容有著不可分割的聯系。在構建出的社會主義核心價值體系中，馬克思主義理論就屬于其中的重要思想基礎，為體系的構成創造良好的條件。另外，思政教育在社會主義核心價值觀教育中起到的作用，也決定了馬克思主義理論在思政教育中占據的地位。

（一）引導思政教育工作的有效開展

馬克思主義理論，從其構成而言是一個非常完整的體系，且具備科學合理性;從其內涵分析，它不僅是黨順利執政的核心思想，此理論也是新時期背景下，社會主義核心價值體系中的關鍵組成。隨著教育事業的發展和進步，在如今的各大高校的思政課程中需不斷加強馬克思主義理論和中國特色社會主義理論教育。具體涵蓋以下內容：一是培養“五愛”教育;二是樹立正確的世界觀、價值觀;三是建立社會主義理想信念;四是逐漸培養文明的行為習慣，形成優秀的道德品質等。總之，本質上都是通過實施教育后，使學生不斷形成其內在正確價值觀的過程。

（二）弘揚中國特色社會主義核心價值觀

針對“社會主義核心價值觀”的實施，其本質上，是國家對人民群眾所實施的政治宣揚及價值觀的教育。其中，不論是各大學校的課堂、校內的主題宣傳講座還是街道等張貼的宣傳標語，其實都與馬克思主義理論、社會主義核心價值觀有著緊密關聯。在許多高校開展思政教育課程中，教師可通過列舉實際的案例，如革命先烈的英勇事跡、戰役事件中的故事等，以此類似的紅色知識作為教育的方法，讓學生能夠更清晰地了解革命歷史，進而在此基礎上逐漸形成正確的價值觀，榮辱觀等。大學生是祖國未來發展的重要力量，其思想、精神上的培育工作應當重視加強，只有將社會主義核心主義價值觀切實融入學生的生活、學習中，才能在對其有效開展素質教育工作的同時，順利落實馬克思主義理論的教育。

三、新時期下馬克思主義理論在思政教育中的作用

（一）培養哲學思維、樹立科學的世界觀

目前，在社會不良思想的影響下，會促使學生產生不正確的心態及價值觀念。有學者指出，馬克思主義理論教育在培養學生的哲學思維及樹立世界觀等方面都起到了重要作用[1]。學習馬克思主義理論知識，包括其中所蘊含的“唯物論”“辨證論”的描述，能夠讓學生更深層次地探尋事物的本質，并學會靈活地看待問題。馬克思主義理論告知了人們要不斷實踐，只有不斷實踐才能檢驗出真理。同時，也應該在實踐中，不斷提升自我認識及解決問題的能力。尤其是在新時期下，如何正確地認識世界環境的改變和社會發展規律，是當代學生需應對的重要課題。此外，馬克思主義理論教育，能夠為學生的方法論進行引導，從而實現其世界觀的運用和實現。

（二）樹立正確的人生觀及價值觀

馬克思主義的理論教育[2]，能夠幫助和引導學生建立起更成熟和科學的“三觀”。從其原因上分析：馬克思主義能夠將人的本質揭示出來，且總結了人本質的內涵。此理論認為[1]，人的本質并不完全是生物學上所分析的一種固定特征，也不會只是某一個人獨有。從現實層面上分析，人的本質其實是在各類社會關系的綜合作用下所形成的。這一發現，為學生人生價值目標的確定打下了最堅實的基礎。人生價值觀，主要是在“辯證唯物主義”等內容的指引下，結合集體主義共同形成的。學生可通過學習，對現階段的社會發展等作出正確的評估，進而選擇更正確的態度及立場。

（三）樹立正確的理想信念

理想信念的教育，是學生思政教育中的核心所在。共產主義和中國特色社會主義，就是新時期高校學子應當建立起的遠大理想及信念。要確立這一信念[1]，就必須將其落實在馬克思主義理論中。馬克思主義理論作為基礎，能夠使學生產生對其進一步的追求，進而堅信馬克思主義內涵的科學性，以此判斷思想觀念的正確與否。最后，再將遠大的理想信念與共產主義理想相結合，可引導學生實現個人價值與社會價值的統一。

（四）樹立正確的政治立場

馬克思主義的本質和使命決定了馬克思主義具有科學性、革命性、實踐性、人民性和發展性等鮮明特征。從其本質上分析，既有政治性，也包含了學術性。因此，可以看出，馬克思主義理論不僅是一個科學完整的體系，它還具有階級屬性，其內包括了無產階級的革命、為人類解放的相關理論。因此，在高校的思政教育中，更應該重視在政治方面的教導工作，進而對學生擁護中國共產黨的領導、建設中國特色社會主義事業等方面都有重要意義。

（五）養育愛國主義情懷

愛國主義教育，在思政教育中不可缺失。在馬克思主義理論中，其“三觀”教育能夠讓更多的學生了解到愛國主義的內涵，明確在新時期下有關愛國主義的新需求[1]，并逐步明白愛國及成才間的聯系。馬克思主義理論為各大高校的愛國主義教育工作提供了方向和理論，尤其是建設中國特色的社會主義，促使馬克思主義的時代精神越發凸顯。

（六）提升思想道德境界

基本的道德規范教育，是思政教育的源頭所在。道德，不僅是人生存、進步的根本，也是社會未來能夠長遠、穩定發展的重要支撐。尤其是高校學生，作為新時代社會的接班人，更應該大力弘揚社會主義道德，從自我做起，不斷形成和發揚愛國、敬業、誠信、友善等社會主義的核心價值觀規定的道德品質，這樣才能不斷培養自身品質，提升思想道德境界。在此過程中，馬克思主義理論知識不僅起到了引導作用，也提升了學生的社會責任感。

四、結語

綜上所述，對馬克思主義及思政教育兩者間內在聯系的分析后可知：馬克思主義的重要思想，不僅在思政教育中占據重要的地位，也是新時期下社會發展的必要條件之一。高等院校促使大學生學習好馬克思主義，能夠對其自身的發展、思想的轉變，以及綜合素質的提升有著重要意義。此外，馬克思主義理論與“三觀教育”，也是各大高校思政教育的指導思想，對于樹立學生的世界觀、人生觀等都有著推動作用，并提升了其分析及解決問題的能力。

參考文獻：

[1]趙成.馬克思主義理論教育在高校思想政治教育中的地位和作用研究綜述[J].中共石家莊市委黨校學報，2007（3）：26-29.

[2]李東生.理論強黨的內在結構分析[J].中共云南省委黨校學報，2020（4）：77-82.

（責任編輯：張詠梅）