淺談疫情期間幼兒園如何做好家園共育工作

梁宵

摘要：新冠肺炎疫情的突然襲來，對全體中國人民都是一次嚴峻的考驗，這也預示著2020年注定是不平凡的一年。在這樣的情況下，幼兒園教師更應該秉承著對工作認真負責的態(tài)度，充分利用網(wǎng)絡工具，與家長溝通、合作，使家園有效互動，促進幼兒的和諧、健康發(fā)展。孩子的發(fā)展如一輛車，幼兒園和家庭就是這輛車的兩個車輪，兩者必須相互協(xié)調(diào)車才能前進，孩子的發(fā)展是家庭和幼兒園共同的重任。

關(guān)鍵詞：家園共育 新冠疫情 家庭 幼兒

作為兒童社會化發(fā)展的重要組成部分，家庭教育扮演著舉足輕重的作用，直接影響著兒童社會化的進程，而父母在這發(fā)展過程中的角色尤為重要。2020年突如其來的新冠肺炎疫情，阻斷了幼兒返園的歸程。期間教育部下發(fā)了中小學開展“停課不停學”的通知，隨即又提出嚴禁幼兒園開展網(wǎng)上教學活動的要求。為此，我園從幼兒出發(fā)，從家庭生活實際出發(fā)，立足當前居家隔離的抗疫形勢，遵循幼教規(guī)律，積極探索積極有效的家庭教育方式，利用網(wǎng)絡互動開展家庭教育活動，不斷創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容，嘗試構(gòu)建教師、幼兒、家庭三者之間互動協(xié)同的教育機制。

一、把握教育方向 建立合作關(guān)系

積極有效的家庭教育方式對于兒童的社會化進程百利而無一害，這主要表現(xiàn)在以下四個方面：第一，可以規(guī)范兒童社會化生活的基本行為;第二，可以培養(yǎng)兒童積極主動融入社會的習慣;第三，可以幫助兒童建立友善和諧的關(guān)系群體圈;第四，可以引導兒童建立正確的角色意識。當突然不能面對孩子開展教育活動時，老師們真的有些不知所措：教育活動如何開展？我們可以為孩子做些什么？如何不觸碰網(wǎng)上教學的紅線又能保證幼兒的健康成長？如何看待家長在家園共育中起到的作用……為此教師的在線研討就顯得尤為重要，通過研討，大家逐步明確了線上教學活動的方向和內(nèi)容：

1.豐富幼兒假期一日生活，“停課不停玩”。

2.積極開展適合居家的各類游戲活動，只要有助于幼兒成長進步的內(nèi)容和方式都是可以的;

3.合理安排游戲時間，鼓勵、引導親子參加活動，不做硬性規(guī)定和強制要求，不給幼兒和家長增加負擔;

4.活動的開展要積極聽取家長的意見和建議，便于家長指導。

因為教師看不到孩子在家的情況，家長也不了解孩子在幼兒園的情況，只有教師與家長建立起合作關(guān)系，才能使幼兒教育具有針對性和一貫性，才有利于孩子在健康輕松的環(huán)境下成長。從幼兒成長發(fā)展的角度看幼兒教師與家長之間建立合作關(guān)系是非常有必要的。

二、廣泛征求意見 挖掘教育資源

家長，對于我們幼兒園教師來說是一個特殊而且龐大的群體。家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展最主要的兩大環(huán)境，家長和教師分別是這兩大環(huán)境中的施教者。從這個意義上說，教師與家長本來就應該是一種平等合作的伙伴關(guān)系。因此，首先應該向家長發(fā)出線上互動活動倡議，廣泛征求家長意見，將一日大時間段活動計劃推薦給家長，由家長根據(jù)家庭和幼兒情況自主選擇調(diào)整。接下來，老師們廣泛搜集整理活動內(nèi)容，利用微信公眾號或制作美篇的形式定時向家長推送。比如：疫情期間，我們通過制作經(jīng)典的繪本故事閱讀，指導開展親子小游戲，錄制律動操帶領(lǐng)幼兒一起運動，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日進行親子小制作等多種形式，拓展了教育內(nèi)容，老師們還根據(jù)幼兒年齡特點不斷創(chuàng)編教育主題，如：《神奇的水》《玩轉(zhuǎn)紙漿畫》《我身邊的英雄》《紙杯大變身》等，深受家長和孩子們的喜愛。我們還利用征集家庭志愿者的方式，請孩子和家長一起推薦家庭親子小游戲，充分調(diào)動了幼兒和家長參與的積極性。只有幼兒園與家庭建立密切聯(lián)系，經(jīng)常相互溝通，才能達到配合一致教育幼兒的目的。實踐表明，現(xiàn)在有不少幼兒家長不僅有較高的文化層次和閱歷，而且具有較正確的兒童觀、教育觀此，因此家長和教師應在教育孩子的過程中，互相學習、互相信任、共同提高，這是實現(xiàn)家園共育的基礎(chǔ)。

三、加強溝通交流 轉(zhuǎn)變家長觀念

疫情期間，教師無法直接面對幼兒，很多的教育活動必須要通過家長以及家庭教育來實施，家長既要照顧幼兒生活，還要關(guān)注幼兒學習，所以實際上在疫情期間，我們應注意到家長角色的轉(zhuǎn)變，通過多種途徑和方法對家長進行指導，充分發(fā)揮家長在親子互動活動中的主體價值。

首先教師要從細處入手，取得家長信任，是開展家長工作的關(guān)鍵。取得家長對幼兒園、對教師的信任，是做好家長工作重要的一環(huán)，只有信任，才能有理解;只有理解，才會有配合。因此，要做好家長工作，要從細處入手。建立家長微信交流群，通過音頻、文字、電話等方式引導家長了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，知道孩子們的健康成長不僅僅需要知識的學習，還需要擁有良好的學習興趣、衛(wèi)生習慣、安全防護以及自理能力等。孩子是學習的主體，無論老師還是家長，都只是學習的支持者、合作者和引導者。在活動中，家長應該尊重孩子的興趣，學會傾聽、鼓勵孩子，為孩子創(chuàng)造更多地自由選擇和自主游戲的機會，多一些耐心與堅持，努力將陪伴孩子的意愿轉(zhuǎn)化為實際行動。

其次提高家園共育的實效性，為了達到家園同步地配合教育，家園雙方圍繞著孩子的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系、相互溝通情況做到家園相結(jié)合。每個家長都希望自己的孩子得到老師的關(guān)注，教師哪怕就一兩句話，也會使家長感覺到教師在關(guān)注自己的孩子，也會覺得滿意。我們通過線上互動交流，給家長解疑答惑，通過個別關(guān)注、具體指導的方式，幫助家長解決問題。

此外，知識來源于生活，疫情本身也是一個很好的教育話題，我們可以就疫情設計一些問題，讓幼兒思考。

總之，在疫情背景下要想開展高質(zhì)量的家園共育工作，就必須實現(xiàn)家長、幼兒、教師三者之間的良性互動，這是時代發(fā)展的必然，也是疫情期間家庭教育健康發(fā)展的客觀要求。在這個特殊的時間里，為了共同的目標，我們必須“心往一處想，勁往一處使”在探索線上家園共育新舉措的過程中，不僅更新了家長的育兒觀念，提高了他們科學育兒的知識與技能，更促進了孩子的各種能力的發(fā)展。當然，疫情的陰霾終將散去，幼兒園的教育也必將走向更加美好的未來。