呵護性格內向孩子的自尊心

唐露露

妞妞是一個性格內向的小女孩，眼睛上一對長長的睫毛，很漂亮，大人們見了，總喜歡夸贊一番。但是這兩天妞妞很緊張，因為馬上就過年了，她要和媽媽一起去外婆家，免不了要和很多人打招呼，她不喜歡和別人打招呼。這很讓媽媽苦惱，總覺得自己的孩子性格太內向，會給別人留下沒有禮貌的壞印象，或者讓人感覺自己沒有教育好孩子。而且，妞妞現在都上二年級了，也不小了，見了人，卻還不喜歡打招呼，這讓妞妞媽媽很無奈。就為這“打不打招呼”的問題，媽媽也和妞妞不知道說了多少次了，甚至還當著別人的面批評妞妞，但是妞妞卻始終沒有改變，依然不喜歡和人打招呼。

生活中，有很多像妞妞這樣性格內向的孩子，他們在家里活蹦亂跳，是一個“小霸王”，可是一出門，就變成了害羞的“小綿羊”。很多家長都為之苦惱，感覺自己在別人面前失了面子。對妞妞這種情況，很多家長會像妞妞的媽媽一樣，當眾狠狠地批評孩子不懂禮貌，更有甚者強迫孩子打招呼、問好。這無疑是對孩子最大的傷害，完全沒有尊重孩子，傷害了孩子的自尊心。因此，孩子往往更不愿意和大人打招呼了，索性就做一個“不懂禮貌的小孩”。家長當眾批評孩子的做法，只會傷害孩子，讓孩子徹底走到你的對立面。

面對性格內向的孩子，家長該如何處理這種情況呢？

家長的錯誤觀念和做法

?糾正“不愛和人打招呼的孩子就是不懂禮貌的孩子”的錯誤觀念

懂不懂禮貌和打不打招呼，其實是兩個不同的概念，沒有必然的因果關系，只是人們想當然的世俗觀念罷了。喜歡打招呼的孩子，并不一定很懂禮貌;有禮貌的孩子，并不一定會通過和大人打招呼的方式體現出來，也許她只是有些靦腆、有點害羞而已。也許她會悄悄地遞給你一塊餅干。所以，家長切記不要把孩子不和大人打招呼認定為自己的孩子沒有禮貌。否則，久而久之，孩子也會認為自己像爸爸媽媽說的那樣：“我是一個沒有禮貌的孩子，因為我不喜歡和大人們打招呼。”

杜絕“總愛拿自己孩子的短處和別人孩子的長處比較”的錯誤行為

家長們總有一個不自覺的行為，總感覺別人家的孩子特別優秀，自己的孩子則特別不聽話，不讓人省心。總喜歡拿別人家孩子的長處和自己孩子的短處比較，那當然比不過了。而且，這個“別人家的孩子”是一個集各種優秀品質于一身的“改良體”。你的孩子只有落敗的份了。這種不合理的比較，只會使家長自尋煩惱，而且也會傷害孩子的自尊心。

?避免在公眾場合，不合時宜地批評孩子

孩子做錯了事，家長當然應該批評教育，而且要耐心教育。但是更重要的是注意選擇時機和場合，注意方式方法。像妞妞的媽媽那樣，當眾批評孩子不懂禮貌、逼迫孩子打招呼的行為，只會適得其反。不僅沒有達到教育孩子的目的，反而使得孩子更加不愿意打招呼。因為你傷害了她的自尊，你當眾批評了她。此時可能因為她還小，她無力反抗，但是卻在她心里留下了一個倔強的傷痕。最好的做法是，事后找個時間，耐心地、真誠地把今天的事情和孩子講清楚，表明愿意和孩子一起面對陌生人。

呵護性格內向孩子的自尊心

?接受孩子本來的樣子，切忌粗暴教育

孩子內向，那是他的性格特征，并沒有優劣好壞之分。內向的孩子一樣可以取得偉大的成就，一樣可以有幸福的生活。西方現代主義文學先驅、奧地利小說家弗蘭茲·卡夫卡小時候性格十分內向、懦弱，沒有一點男子氣概，非常敏感。于是他的父親就采取粗暴、嚴厲的“斯巴達式”的教育方式，不僅沒有改變卡夫卡的內向性格，反而使他更加懦弱自卑。但是卡夫卡自卑、懦弱的內向性格并沒有阻礙他的成功。后來，卡夫卡通過自己的努力，成為20世紀上半葉世界上最偉大的文學家。這種例子已經舉不勝舉了。

善用“三明治效應”

在批評心理學上有一個著名的效應—“三明治效應”，它是指人們把批評的內容夾在兩個表揚之中，從而使受批評者愉快地接受批評的現象。這種現象告訴我們，批評教育孩子的時候，就要像給孩子吃三明治一樣。首先，讓孩子吃第一層，這一層家長要認同、賞識、肯定、關愛孩子的優點或積極面;然后，再吃中間一層，這一層夾著建議、批評或不同的觀點;最后吃掉第三層，這一層蘊含著家長的鼓勵、希望、信任、支持和幫助。這樣的三明治，孩子們都喜歡吃，而且回味無窮。

像妞妞這種情況，妞妞媽媽可以這樣說：“妞妞，你一直都是媽媽的好孩子，一直都很懂禮貌。你不和叔叔阿姨打招呼，可能只是有點害羞，這不代表妞妞是一個不懂禮貌的孩子，但是如果下次你能主動和叔叔阿姨打招呼的話，他們會更加認為你是一個懂禮貌的小姑娘，媽媽也會為你開心的。而且媽媽會在你的身邊陪著你，你可以放心大膽地向叔叔阿姨打招呼，媽媽愛你！”家長利用“三明治效應”的批評教育方式，不僅不會挫傷孩子的自尊心和積極性，而且還會促使其積極地接受批評，并且改正自己的不足。

過年期間，很多家長都會帶孩子回老家過年，都會特別驕傲地向親朋介紹自己的孩子。此時，家長需要關愛性格內向的孩子，保護孩子的自尊不會因為家長的虛榮而受到傷害。在批評孩子的時候，注意方式方法，既要讓孩子易于接受，更要促使孩子主動改正錯誤，達到成長的目的。其實這也是家長和孩子一起成長的過程。