學生因學校適應不良想輟學怎么辦

張文雨 歐賢才

摘 要：心理咨詢與干預可以在中職生輟學預防與干預工作中發揮積極作用。本文介紹了一則中職生因學校適應不良引起輟學傾向的個案情況，咨詢師采用空椅子技術、理性情緒療法、社會支持等技術和方法對其進行心理咨詢和干預，效果良好。

關鍵詞：輟學傾向? ? 學校適應不良? ? 控輟保學? ? 心理咨詢

課? ?題：本文系2018年度廣西高校中青年教師基礎能力提升項目《廣西中學生輟學傾向的現狀與對策調查研究》（2018KY0778） 階段性成果。

本文介紹了一例中職生因學校人際適應不良產生輟學傾向的心理干預案例，以供家長及有關教育工作者參考。

一、案例介紹

中職一年級男生A曾到廣東打工一段時間，由于被工友嘲笑他差勁而辭工返回廣西讀中專。剛入校不久，A就感到和班里同學處得不好。例如，A身為舍長，舍友卻不配合他的工作，班長（也是A的舍友）也跟他對著干;A周末在宿舍想跟其他同學說話，但他們都敷衍應付他或刻意孤立他，不和他說話。此外，A還認為，根據自己打工的經歷來看，現在讀的學校學不到多少具體實用的技術。A為此非常苦惱，三次提出要轉班級，但被班主任否定。現在A感覺自己做事處處碰壁，做什么都毫無價值，待在學校也沒有什么用，因而想要退學或者轉校。

二、案例分析

本案例中，A表面上呈現的是輟學問題，但其根本原因是由于學校適應不良產生的心理困擾問題，主要表現為人際關系適應不良和學習適應不良。因此，要消除其輟學傾向，首先要對其學校適應問題進行干預和處理。經咨詢了解到，A性格內向、言語不多，這導致他不善于與人溝通和交往，人際交往容易受挫。其次，A有一些不合理的信念，例如他因為打工受挫和在學校中人際關系受挫，就認為自己做什么事都毫無價值。再者，在學習上，A急功近利，認為讀中專就是專門學習各種實用技術，因而對一些文化課和基礎課感到不滿。此外，A的父母對他有較高的要求，經常不滿于A的表現，經常指責和否定他的各種想法，導致A習慣于自我否定。最后，A面對問題時習慣于逃避，不愿求助他人（包括父母），也不愿意直面、解決問題，退學就是其逃避現實的體現。

三、心理咨詢與干預及其效果

（一）空椅子技術

空椅子技術是一種基于角色扮演的心理咨詢技術，它通常用兩張空椅子讓求助者輪流扮演心理沖突雙方當事人的一方，讓求助者與之對話，表達內心的想法或宣泄情緒，從而達到自我整合的目的。在本案例中，咨詢師使用空椅子技術，讓A與班長、班主任對話，引導A換位思考，從多角度解讀他人的立場，以期達到理解和接納他人的目的。

以下是空椅子技術的部分對話：

A：我那天叫你去倒垃圾，你就為了××同學而跟我對著干。你不倒，他們也不搞衛生了。

“班長”（空椅子）：那天班主任批評我，我還想著被罵這件事。我看見值日表上面不是我，可能沒注意到。

A：你不是故意的嗎？

“班長”（空椅子）：故意不做，等著你和老班（班主任）來罵我嗎？

A：對，我信你。是我誤會你了。

（二）理性情緒療法

理性情緒療法認為，對于同一件事，不同的想法（認知）就會有不同的結果，是不合理的信念而不是事件本身導致了消極的情緒反應。就本案例而言，A的不合理信念有：“周圍的同學、老師處處都針對我”“我什么都做不好”以及“只有退學或轉學才能解決目前的狀態”。因此，咨詢的關鍵是改變A對解決問題的消極看法。對此，咨詢師就A的不合理信念與之辯駁，并使A意識到，如果自己不改變，遇到相同的事情還會只有相同的結果，仍然解決不了問題。最終A答應跟咨詢師一起直面和解決目前的困擾。

（三）社會支持

求助者A人際關系適應不良與其缺少家長、班主任和同學的支持有關，因此，咨詢接下來采取的干預措施就是幫助求助者建立積極的社會支持系統。首先，與班主任溝通，告知其A目前的情緒狀態和心理困擾，并建議班主任向A解釋不同意轉班的原因以及增加對A的關心和幫助。同時，建議班主任聯系已畢業的兩個校友，讓他們向A介紹學校的學習課程對他們畢業后找工作的幫助，鼓勵A堅持完成學業。其次，與家長溝通，建議家長多支持和鼓勵A繼續學習。最后，與和A交往密切的同學和舍友溝通，建議他們增加與A的共處和交流活動，例如一起打飯、課堂分組活動一起完成、帶A參加各種社團協會活動以及文體活動等。以上建議均得到家長、班主任及A的同學、好友的支持和配合。

經過以上持續三周的干預，A改變了不合理信念，增強了學習“有用性”的認識，也感受到了同學、老師、父母的關心、支持與肯定，情緒狀態明顯好轉，最終打消了輟學的念頭，恢復了在學校的正常學習和生活。

四、總結與啟示

一些中職生的輟學傾向與學校適應不良、社交恐懼等心理問題有關，如果我們不深入了解和解決這些學生的心理問題，只是機械地開展思想政治教育工作，那么控輟保學工作就很難取得實效。加強學生心理健康問題識別與干預是中職生控輟保學工作的重要組成部分，應引起足夠重視。

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（作者單位：張文雨，廣西柳州畜牧獸醫學校;

歐賢才，廣西大學行健文理學院）