左手拉右手，校招不再難

白振玉 王儉倫

又是一年畢業季。作為高校畢業生，面對未知的職場，他們是陌生的甚至是恐懼的。有的學生畢業后進入工作崗位，幾年后就成為團隊的骨干力量；而有的學生畢業即失業，前路迷茫。之所以會有如此大的差距，筆者認為，是因為在高校的學習實踐中，沒有得到專業的訓練，沒有做好清晰的職業規劃。如果專業知識尚可通過課堂的學習獲取，那么職業規劃和社會實踐，就需要輔導員全程跟蹤和輔助。這樣才能培養出畢業即就業的人才。

企業更傾向于校招

說起應屆畢業生，大家都會想到“沒經驗”“一張白紙”等詞。經過大量調查發現，他們往往在接觸項目后容易出錯，受到批評后情緒不穩，然后容易產生離職的想法，但很多企業仍是傾向于招聘應屆畢業生。原因有以下幾點：

●應屆畢業生的人工成本低

不可否認的一個巨大優勢就是應屆畢業生的工資成本較低，這是很多企業招聘應屆畢業生的主要原因。對于企業來說，部分崗位對工作經驗的要求不高，沒有經驗的應屆畢業生也能夠把工作做好，為企業節省了一定的用人成本。

●應屆畢業生的學習能力強、可塑性強

應屆畢業生就像一張白紙，具備很強的可塑性，同時自身的學習能力比一般人要突出，企業可以根據自己的發展需要來定向培養人才，為企業的一些重要崗位進行人才儲備。同時，應屆畢業生比社會招聘人才更容易規劃其職業生涯，企業可以因材施教，逐步將其培養成企業的核心人才。

●應屆畢業生的綜合素質較高

應屆畢業生接受過系統的高等教育培養，他們大部分人都具有良好的品德和素質，整體綜合素質會較高。綜合素質較高的人才便于企業進行人事調動，無論其在哪個崗位都能夠有基本的能力保障。

●應屆畢業生工作積極性和態度更好

由于是應屆畢業生走出校園后的第一份正式工作，所以他們基本上都是抱著積極、高漲的熱情來面對工作的，同時深知自己的能力不足，在工作和人際關系中往往有著謙卑的態度，更利于企業進行管理。

●應屆畢業生更容易認同企業文化

應屆畢業生的第一份工作對于他們的職業素養、工作思維、文化理念等深有影響，他們更容易認同企業的文化理念。他們對于第一份工作都抱有美好的向往，從心里會對企業領導產生崇敬感，希望公司能夠越來越強盛，尤其是聽到企業的創業經歷往往會熱血沸騰，鼓舞自己要努力為公司創造更大價值。

●應屆畢業生思維活躍、創新性強

剛畢業的大學生有著天馬行空的想法，思維較為活躍，有較強的創新能力，能夠跳出固定的思維和想法，往往能夠給企業帶來新的創意和靈感，同時年輕人的特性也能夠激發企業的活力，這也是一些企業常說年輕人能夠為企業注入新的血液的原因。

企業想要進行全面的人才培養，可以直接進行校招，選擇優秀的畢業生進行人才對接，利用自身的資源進行培養，這樣既可以讓這些應屆畢業生更好地融入企業文化，又能培養更有忠誠度的員工。

校企合作促就業

我們必須清醒地認識到，并不是所有的企業都愿意花費時間和經驗去培養和塑造應屆畢業生，這需要學生自身擁有可開發的潛能，因此就需要高校做好銜接，向企業輸送人才。與此同時，隨著近年各大高職院校的擴招，每年畢業生數量劇增。據不完全預計，2021屆高校畢業生總規模預計909萬人，同比增加35萬，再創歷史新高。這也是我國高校畢業生人數首次突破900萬大關。要提升就業率，筆者認為，這其中，高校輔導員起到了承上啟下的關鍵作用。在以往的認知中，高校輔導員只是在校內，負責學生在課堂以外的活動。其實，近年來，有不少高校輔導員與企業合作，去企業“掛職”HR，再回到學校，輔導學生就業。筆者總結以下幾點，希望能幫助更多的畢業生順利就業。

●了解企業用人需求

近年來，我們看到，國內一流的企業紛紛與高校合作，有針對性地進行人才培養。例如，華為云人工智能專業建設方案，以“政（研）、校、行、企”四位一體合作機制，通過師資培養、課程建設、科研創新、實踐條件、實習就業以及職業認證建設華為云EI學科，培養數字化人才，助力產業升級。在校企合作方面，目前華為依托華為ICT網院項目與全球900多所高校開展校企合作人才培養及專業建設等，在人才培養與產業接軌等方面均取得了優異的成果。這些外部的環境，倒逼高校必須走出去，了解企業真正的用人需求，積極與企業展開合作。可以不定期地組織企業到校園開宣講會，介紹企業思想和文化；請上屆優秀就業的學生為師弟師妹講解自身的就業經歷和工作心得。通過這些類似的方法，可以將最直接、最真實的社會企業展現給學生，有效幫助學生進行換位思考，掌握未來的就業趨勢。

●加強學生職業規劃

提升就業率首先要轉變大學生的就業理念，走出精英的誤區，辯證地看待工作的崗位，選擇適合的崗位，鼓勵大學生自主創業，注重適應性的培養，不斷修煉自己，縮短與目標崗位的差距。幫助大學生調整心態，樹立靈活就業、先就業后擇業的擇業觀，把找工作和干事業結合起來，走好邁向社會的第一步。我們欣喜地看到，越來越多的高校會不定期地邀請專業的職業規劃師走進校園。以往，許多職業規劃師遺憾地表示，許多大學畢業生之所以畢業即失業，是因為他們的職業規劃太滯后了。真正的職業規劃應該前置到高考。許多學生所學的專業并不是自己喜愛的，這直接造成就業難現象。因此，為了彌補這個損失，許多高校開始重視學生的職業規劃。高校輔導員與職業規劃師合作，根據學生的專業、特長、性格等因素，進行有針對性的指導，幫助學生建立信心，尋找人生的方向。

另外，畢業生在擇業的過程中遭遇挫折是在所難免的。部分學生由于心理素質差，在受到挫折之后，很容易對求職心態造成影響，甚至會影響到今后的發展。在這時，輔導員應充分發揮心理開導員的作用，積極與學生進行交流和溝通，尤其是對一些性格內向、求職屢屢受阻的學生，應充分關注這類群體的心理變化情況，并在適當的時候采取有效的措施，對學生進行心理開導，對學生進行鼓勵，幫助學生重塑擇業的信心，并引導學生結合自身的實際情況來調整目標。

●保持招聘信息通暢

輔導員作為學生的第一位就業指導老師，應該根據學生的需要，采取多種形式將就業政策、就業形勢和就業信息介紹給學生。通過就業政策和就業形勢的教育，幫助畢業生了解當前嚴峻的就業形勢，激發其競爭意識和危機意識，讓其積極主動地尋找就業機會。在高職院校學生的就業中，校園招聘是學生就業的一個重要途徑，這就要求輔導員在第一時間將招聘信息和招聘單位的情況通知給學生，并在學生中廣泛動員，幫助學生在眾多的就業信息中進行篩選，找到自己滿意的工作。

一些大學生在學校的最后一學期中，已經找到工作，但是還有一部分學生仍在繼續努力當中。因此，輔導員就必須分別對待這部分學生，做好學生的跟蹤調查工作。一方面，對已就業的學生，輔導員應走訪用人單位，聽取用人單位對學生的評價和對學生或學院的建議。這樣輔導員就可以獲取大量的就業信息和就業經驗，從而有利于輔導學生就業。同時，輔導員要與畢業生進行交流，了解他們在公司的工作、學習和生活情況，了解他們的思想動態，幫助他們解決工作和生活上的問題，避免學生頻繁跳槽。另一方面，對未就業的學生給予就業指導，長期進行電話、網絡跟蹤，了解學生的思想動態和工作進展，并將校園招聘信息及時傳遞給學生。對于特殊困難的學生，應將學生信息向領導匯報，尋求上一級的幫助，避免學生因長期無工作而產生心理問題。

輔導員利用自身優勢，積極配合有關部門，有效地為畢業生提供就業指導和服務。面對當前嚴峻的就業形勢，促進大學生就業政策相繼頒布，各種招聘會、“三支一扶計劃”、“從高等院校在校大學生中征集義務兵政策”等應對措施紛至沓來。輔導員要保持就業渠道的通暢，給學生提供更多的就業信息。

近年來，許多HR表示，一些畢業生并不是在被動等待就業，而是主動創業。HR們發現，那些畢業就帶著自己的創業項目加盟企業的學生，其背后都有一個支持他們創業的環境和平臺。HR也鼓勵更多的高校輔導員參與到學生的創業就業中。

作者單位 青島酒店管理職業技術學院