淺析小學(xué)音樂唱歌教學(xué)的開展策略

張 明

樂亭縣古河鄉(xiāng)古河中心小學(xué) 河北 唐山 063600

小學(xué)生們在音樂課堂上都非常喜歡學(xué)唱歌曲,所以他們有超強的好奇心,在唱歌學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)也非常突出。當(dāng)然,學(xué)生之間的個體差異性,也要求教師能夠?qū)W(xué)生的唱歌的要求做出不同的調(diào)整,要根據(jù)學(xué)生的特點進行因材施教,豐富學(xué)生們唱歌的形式,組織不同的音樂藝術(shù)的表演,讓他們在藝術(shù)方面得到更多的啟發(fā)和鍛煉,充分的感受到音樂學(xué)習(xí)所帶來的滿足和快樂。小學(xué)音樂教師要注重調(diào)節(jié),在音樂教學(xué)活動中長期存在的一些偏差,特別是盲目強調(diào)學(xué)生把歌唱得準確,而忽視了情感以及人文價值觀的滲透。在素質(zhì)教育的思想指導(dǎo)之下,重視對學(xué)生進行唱歌,教學(xué)活動的綜合教育,讓他們借助歌曲陶冶個人的情操也能夠提升他們的人文素養(yǎng),讓學(xué)生感受到濃厚的音樂藝術(shù)給自己帶來精神上的滿足感。筆者認為,唱歌教學(xué)對于小學(xué)音樂教學(xué)活動來說非常重要,可以重點從以下幾個方面加以把握。

一、小學(xué)音樂歌唱教學(xué)要有明確的目標(biāo)作為指導(dǎo)。

在小學(xué)音樂課堂上,歌唱教學(xué)活動,要有明確的目標(biāo),作為指導(dǎo)和依據(jù),才能在相對較短的時間,集中精力實現(xiàn)這些目標(biāo),也讓教師能夠更加準確的把握音樂學(xué)科自身的育人價值。小學(xué)音樂課以立德樹人為根本任務(wù),以提高小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù),進一步加強學(xué)科教育教學(xué)管理,轉(zhuǎn)變音樂教學(xué)質(zhì)量提高方式,完善教學(xué)質(zhì)量綜合評價機制,強化服務(wù)意識,提升服務(wù)能力,在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心,以興趣愛好為動力,讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生。要根據(jù)小學(xué)生在生理和心理發(fā)展方面的規(guī)律特點,培養(yǎng)他們的審美情緒,讓他們掌握一定的音樂審美的標(biāo)準,并且在教學(xué)的內(nèi)容和形式方面豐富,從而培養(yǎng)他們對音樂的學(xué)習(xí)興趣。唱歌是一種活動,而很多的音樂作品都是通過歌唱的方式展現(xiàn)出來的,很多小學(xué)生從小也在很多歌曲的陪伴之下長大。因此,在明確了以上音樂專業(yè)和綜合育人的目標(biāo)之后,小學(xué)音樂教師的唱歌,教學(xué)就要在內(nèi)容的選擇和引導(dǎo)方式等方面加以明確化。小學(xué)音樂教師特別要注重引導(dǎo)學(xué)生對整體的音樂的特點進行感受,讓他們在教學(xué)的風(fēng)格和曲目的特點方面有全面地感知特別是在選擇音樂作品的時候,要選擇那些學(xué)生比較熟悉的作品,要讓他們借助唱歌的練習(xí)感受到情緒方面的變化,并且在頭腦中也會呈現(xiàn)出相應(yīng)的畫面感,讓他們所熟悉的生活在他們的歌聲當(dāng)中變得更加親切動人,所以,這讓他們在歌唱的藝術(shù)活動,當(dāng)中也增強了對于祖國和生活的熱愛之情。

二、結(jié)合手勢動作,提高學(xué)生唱歌練習(xí)的效果。

學(xué)生在唱歌練習(xí)的時候,教師追求學(xué)生的專業(yè)表現(xiàn)和在情感方面的融入特點等。圍繞這一首歌進行教學(xué),教師要在教學(xué)的方法方面轉(zhuǎn)變更加靈活的思路和方式,并且對方法進行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新,如果結(jié)合著手勢和肢體的動作,輔助學(xué)生們的唱歌過程那么學(xué)生,經(jīng)常會有更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。小學(xué)生是非常活潑好動的,所以教師在編排音樂作品的時候,再讓學(xué)生演唱的過程當(dāng)中,可以讓他們加上一些動作,這些動作幫助他們更好地感知韻律方面的特點,特別是在呼吸方面做好相應(yīng)的調(diào)整,因此,這些肢體動作讓學(xué)生在情感方面把握的也會更加準確,也可以牢牢的把他們的注意力吸引住,甚至也可以輔助學(xué)生們對歌詞的理解和記憶。那么演唱不同的歌曲,學(xué)生的肢體動作以及教師所要求的肢體動作也會進行相應(yīng)的調(diào)整。我們甚至可以鼓勵小學(xué)生們自主創(chuàng)作輔助的動作,讓他們在唱歌的過程中,根據(jù)自己的感受舒展自己的身體,這樣的一種方式讓他們更能夠?qū)Ｗ⒌赝度氲揭魳纷髌返难堇[中去,也提高了他們對于音樂作品的詮釋的積極性和能力。不過,教師要特別注意的是動作的使用,不要太過于頻繁,不能過分的強調(diào)動作,音樂演唱的過程當(dāng)中要講究和諧,要給觀察者和聆聽者帶來更多美的享受。

三、借助多媒體的技術(shù)使用提高唱歌教學(xué)的效果。

在歌唱教學(xué)的活動中,多媒體的技術(shù)使用是相對比較普遍的,特別是在讓學(xué)生們更長的過程中,教師可以把音樂作品提前準備好,讓學(xué)生們先認真地聆聽錄音,有了一些直觀的感受之后,再進行分段的播放,讓學(xué)生跟著分段的播放進行模仿,而教師就可以騰出更多的精力去關(guān)注學(xué)生們的歌唱情況。所以多媒體教學(xué)在唱歌,教學(xué)中的使用能夠讓教師的課堂教學(xué)設(shè)計更加優(yōu)化,也可以很好地解決,在教學(xué)活動中可能出現(xiàn)的各種問題,特別是部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,不認真違反課堂紀律的情況,教師通過多媒體教學(xué)可以更好地引起這部分學(xué)生的注意,并且也能夠給予這部分同學(xué)更多的關(guān)注。讓學(xué)生們學(xué)唱一首歌曲還需要在課堂之外,讓他們有一些練習(xí),否則很多的學(xué)生光靠在課堂上很難學(xué)會。在課堂之外,讓學(xué)生自主練習(xí)的時候,我們可以給學(xué)生提供相應(yīng)的音樂作品的視頻或錄音,讓家長監(jiān)督學(xué)生進行練習(xí)。教師也可以給學(xué)生安排一些課堂之外的作業(yè),讓他們通過視頻打卡的方式,向教師提交自己唱的情況。通過網(wǎng)絡(luò)這種媒介,小學(xué)音樂教師也可以非常快速地給學(xué)生做出反饋和點評,并且給予他們一定的鼓勵,所以,這進一步的拉近了師生之間的距離,讓學(xué)生們對音樂學(xué)習(xí)的興趣得到提高。小學(xué)音樂教師也要了解當(dāng)前所比較流行的音樂軟件,這些軟件的使用可以幫助教師更好地組織課堂也能夠幫助教師給學(xué)生安排自主的練習(xí)活動,所以小學(xué)生的唱歌學(xué)習(xí)活動,可以從多媒體技術(shù)的使用當(dāng)中獲得更多的幫助,而小學(xué)音樂教師也要是一種寬容接納的態(tài)度擁抱新的技術(shù),讓新的技術(shù)為課堂教學(xué)活動賦能,為小學(xué)生的唱歌學(xué)習(xí)活動賦能,提高他們的學(xué)習(xí)效果。

總之,在小學(xué)音樂的教學(xué)中,歌唱教學(xué)是重要的組成,要用科學(xué)的方法來組織小學(xué)生們學(xué)習(xí)演唱,掌握演唱的技巧,培養(yǎng)他們在演唱過程當(dāng)中的情感表達能力,要通過多媒體技術(shù)的使用等途徑和方法,給學(xué)生們創(chuàng)造出更具有整合性和創(chuàng)新性的唱歌學(xué)習(xí)的氛圍,培養(yǎng)他們對唱歌的愛好,讓他們自主地進行練習(xí),借助唱歌活動培養(yǎng)小學(xué)生對于音樂的獨特感知能力,提高他們學(xué)習(xí)的綜合效果。