基于大數(shù)據(jù)云平臺下的教學模式研究

包新月 馬春

摘要：目前我國對于高等院校的教育情況十分重視，對于高等院校的信息化教育發(fā)展，教育部提出了采用大數(shù)據(jù)加云平臺的教學方法來提高教學水平，促使傳統(tǒng)的教育模式不斷更新發(fā)展，融入線上教學的優(yōu)點長處。將融合之后的“線上線下相互結(jié)合的云平臺教育模式”作為當前的常態(tài)化教學模式。及時轉(zhuǎn)變高校的教育理念，盡早實現(xiàn)信息化教學，從而實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升。以大數(shù)據(jù)信息技術(shù)為指導方向，將高校之間的教育壁壘打破，實現(xiàn)真正意義上的教育資源共享，最終實現(xiàn)我國高等教育的有利發(fā)展。

關鍵詞：大數(shù)據(jù)環(huán)境;云平臺;教學模式研究

中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）14-0078-02

1應用大數(shù)據(jù)，尋求高校教學模式發(fā)展新的基本思路

我國的教育部門在2014 年的4 月曾提出的信息化教學指導意見中，曾經(jīng)將大數(shù)據(jù)環(huán)境下的教育教學模式定義為新型的教學模式，這種模式能夠有效地將現(xiàn)代傳統(tǒng)教育模式進行更新發(fā)展，促使高等教育教學工作在大數(shù)據(jù)信息技術(shù)上的發(fā)展，從而構(gòu)建起一個教育教學資源共享的線上云平臺。這項內(nèi)容能夠不斷地促使教育理念進行發(fā)展變革，能夠讓搞笑的教育越來越符合學生的個人發(fā)展，能夠有效地對于高校進行日常管理。而大數(shù)據(jù)信息時代則需要大量的有效數(shù)據(jù)進行具體運算。這其中包括三方面的問題：1）大數(shù)據(jù)的信息源頭必須是高校內(nèi)的每一個年級，每一個班級中收集到的數(shù)據(jù)信息;2）大數(shù)據(jù)在具體教學過程的應用方法;3）收集到的數(shù)據(jù)的主要信息和其中的意義，是否能夠應用到目前的教育基本框架中。這些內(nèi)容包括數(shù)據(jù)信息的收集整理、處理分析和具體應用三個方面。

1.1 數(shù)據(jù)信息的收集

在目前的高效教育模式中，信息的收集過程主要有四個部分：1）學生們的相關教育信息的收集，對于新型的教學模式來說學生的學習情況無疑是最為重要的數(shù)據(jù)之一，相關的高校學生和高校教師等人員的基本資料，以及在正常授課過程中的人員狀態(tài)和學習過程能夠?qū)τ诖髷?shù)據(jù)信息技術(shù)提供有效的幫助;2）在課程的資料方面，各個課程所需要的教材、資料和試題內(nèi)容，包括多個專業(yè)的課程信息，涉及實踐課、理論課、實驗課等等多個方面;3）學校方面的基本教育資料，也就是以教育部規(guī)章制度為基礎的學校管理工作，在工作過程中所產(chǎn)生的一系列數(shù)據(jù);4）國家政策方面的基本教育信息，指的是在我國的不同區(qū)域、地區(qū)的高校產(chǎn)生的大量的與教育相關的信息資源，講這些資源進行利用，能夠獲得很多有用的信息。

1.2 數(shù)據(jù)信息的處理

在目前的高校教育中，大數(shù)據(jù)信息技術(shù)獲得的大部分數(shù)據(jù)因為種類多、數(shù)據(jù)量大，容易導致信息數(shù)據(jù)處理的難度大大增加。大數(shù)據(jù)格式相互轉(zhuǎn)換和整理分類以及其他的數(shù)據(jù)處理工作需要大量的人力物力，這就使得傳統(tǒng)的網(wǎng)絡教學模式的效率大大降低，不能夠有效地發(fā)揮出網(wǎng)絡技術(shù)在教學中的優(yōu)點以及長處。所以需要對其進行改進：1）充分利用數(shù)據(jù)進入計算機庫之中的范式，對數(shù)據(jù)進行綜合整理和處理分析;2）利用計算機的蜘蛛網(wǎng)絡技術(shù)對于互聯(lián)網(wǎng)中的數(shù)據(jù)進行收集處理;3）利用計算機的分布式結(jié)構(gòu)對于大量數(shù)據(jù)信息進行存儲，使得信息數(shù)據(jù)能夠有效地被存儲，能夠快速地被讀取利用。

1.3 數(shù)據(jù)的分析處理

大數(shù)據(jù)信息的綜合分析處理在數(shù)據(jù)分析中是十分重要的，通過全方位、多個角度對教育云平臺進行大數(shù)據(jù)分析。數(shù)據(jù)分析的主要任務是：對互聯(lián)網(wǎng)中的數(shù)據(jù)進行分析處理，完成大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)挖掘，最后進行可視化數(shù)據(jù)計算。可以通過采用多種方法：差異分析，簡單回歸分析和曲線分析等多種方法進行分析。

1.4 信息數(shù)據(jù)的應用

通過對于數(shù)據(jù)的綜合分析，能夠的出大量的有著重要價值的資料。如何將這些資料運用到日常的教學過程、學生學習中，能夠有效地促進學習內(nèi)容的改變，學習模式的發(fā)展。目前的國家對于學生學習十分重視，使用大數(shù)據(jù)+云平臺的教學方法，提高教學水平，促進不斷更新和發(fā)展的傳統(tǒng)教育模式，和整合網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢。集成的“線上和線下云平臺教育模式”將當前的規(guī)范化教學模式。及時改變高校的教育理念，盡快實現(xiàn)信息化教學，實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高。對于教師們的教學過程中的各項數(shù)據(jù)進行逆推算，從而獲得課堂教學過程質(zhì)量分析，準確地找出信息化教學模式發(fā)展要點，并且能夠有效地提高相關的教師教育水平。能夠在目前的大數(shù)據(jù)背景下實現(xiàn)使用云平臺教學的重要任務。通過使用相關的計算機技術(shù)作為基礎，能夠?qū)逃顒拥榷喾矫孢M行數(shù)據(jù)變化處理，使用相關的數(shù)據(jù)分析處理結(jié)果，模擬出最合適的問題解決方法。通過信息數(shù)據(jù)的應用對于學習資源進行管理，實現(xiàn)資源的相互利用，最終構(gòu)建起大數(shù)據(jù)背景下的云平臺教學模式。

2大數(shù)據(jù)環(huán)境背景之下，如何有效構(gòu)建高校的信息化教學模式

1）大數(shù)據(jù)背景下，需要我們以大數(shù)據(jù)作為信息基礎，逐步構(gòu)建起現(xiàn)代新型應用“互聯(lián)網(wǎng)+”對學生進行教學，改變了傳統(tǒng)的灌輸式的教學模式，讓學生獲取知識的途徑變得更加的生動、具體，教師通過改變自己的教育觀念，創(chuàng)新自己的教學方法，科學地利用互聯(lián)網(wǎng)平臺搜集教學素材，為學生帶來生動形象的課程感受，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對課程知識的學習。通過對互聯(lián)網(wǎng)平臺的應用，教師可以將一些抽象的知識點，通過圖片或者動畫的形式展示給學生，促進學生的理解。在傳統(tǒng)的教學模式當中，教師教學任務的開展多依賴于課本，學生知識的獲取過程比較枯燥乏味，所以很難激發(fā)學生的學習興趣。而通過對“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺的應用，教師可以讓課本上的文字“活”起來，例如在一些實驗課程的講解過程中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺搜集一些視頻資料。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)平臺的大量使用，使教師和學生在知識信息的獲取上都更加的高效和便捷，在一定程度上促進了學生對知識的理解與學習，因此教師對于“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺的有效利用對學生的學習具有非常良好的促進作用，教師要通過不斷地探索和研究，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺的優(yōu)勢，為學生的學習創(chuàng)造有利條件，促進學生對課程知識的學習。

2）要實現(xiàn)大數(shù)據(jù)和云平臺的教育模式，首先，學校要積極采用網(wǎng)絡課堂教學模式。通過相關的網(wǎng)絡教學平臺，我們可以獲得學生學習、作業(yè)、實驗等環(huán)節(jié)的相關數(shù)據(jù)資源。基于這些資源所反映的學習過程和軌跡，我們可以對其進行充分的分析，進而開發(fā)出更符合學生特點和學習需要的人格教育體系，有必要改進教學方法。其次，在目前的教學模式中加入大數(shù)據(jù)和云平臺，使得教學哦是得到進一步的發(fā)展。這就要求高校不僅僅要對學生們的日常生活和學習情況做出管理，還要加強對于學校內(nèi)部基礎網(wǎng)絡設施的建設，提供相應的平臺綁定設備，大力加強校園網(wǎng)絡質(zhì)量提升，給學生提供隨時隨地都能夠?qū)W習的條件。

在目前的建設好的大數(shù)據(jù)背景下，使用相關的云平臺能夠做到隨時隨地進行相關學習資料的下載使用。能夠通過學生在平臺上瀏覽的學習資料的分類總結(jié)出學生面臨的問題，總結(jié)匯總之后傳達給學生，幫助學生們找到自身的缺點和短板，能夠有針對性地做出相應的補足計劃，讓學生能夠更加明白自身的學習特點，及時推送相應的學習資料。例如，如果發(fā)現(xiàn)一個同學對于某個高數(shù)內(nèi)容大量地進行搜索，這就可能表明該學生可能對于這個知識點不夠清楚明白，所以平臺就根據(jù)大數(shù)據(jù)得出的結(jié)論，對學生推送相應的高數(shù)知識。

3）營造良好信息化教學氛圍。大數(shù)據(jù)的使用可以更好地了解學生的學習需要，云平臺能夠給學生營造一個良好的線上學習氛圍，為學生提供高質(zhì)量的教學資源。云平臺可以開設相應的課程錄制視頻的下載，讓學生們能夠隨時的進行相關內(nèi)容的學習，開放網(wǎng)絡公開課，讓學生們享受到更多的教育資源。老師們也要開放相應的交流機會，讓老師們能夠交流教學經(jīng)驗，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的作用，展現(xiàn)出云平臺對于教育的有力支持。同時還應該對學生整個的學習過程進行總結(jié)記錄，讓學生們能夠準確直觀地發(fā)現(xiàn)自己的變化，這樣就能夠促進學生進行自我調(diào)整，能夠有效地監(jiān)督學生好好學習。同時要對學生進行跟蹤式檢測，根據(jù)其年齡增長，推送的知識內(nèi)容也要及時進行更換，讓學生們能夠有效地獲得成長。在完成學校的教育任務之后，同時給學生推送相關的趣味活動，讓學生能夠依據(jù)個人興趣組成網(wǎng)絡學習社區(qū)，讓知識交流變得更加密切。大數(shù)據(jù)和云平臺的應用好處多多，我們要積極地適應社會的發(fā)展改變，不斷改變目前的高校教育模式，同時向MOOC平臺中的教育資源加強利用，實現(xiàn)教育資源的共享。

高校中構(gòu)建大數(shù)據(jù)與云平臺的時有重要意義的，學校能夠構(gòu)建教與學平臺的基礎上優(yōu)化在線教學模式，讓云平臺與大數(shù)據(jù)進行優(yōu)點的結(jié)合發(fā)展，才能夠在本質(zhì)上改變目前的傳統(tǒng)網(wǎng)絡教育模式的弊端。利用大數(shù)據(jù)和云平臺的網(wǎng)絡教學環(huán)境，努力地讓每一個參與的學生都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，同時能夠與各大名牌高校的學生進行交流。

3 結(jié)束語

綜上文章內(nèi)容來看，目前的國家對于相應的大數(shù)據(jù)云平臺下的教學策略十分重視，各大高校都在積極進行相關教學模式的探索，文章分析大數(shù)據(jù)時代下，學校如何使用云平臺等信息技術(shù)來進行教學模式的不斷更新。以大數(shù)據(jù)對于信息處理的高效性、能夠利用數(shù)據(jù)處理上的優(yōu)勢輔助教學模式的不斷優(yōu)化發(fā)展，能夠為學生們提供優(yōu)質(zhì)的學習服務，同時在學習過程中還能夠?qū)W生的學習情況進行監(jiān)督，進而為我國的高校教育視野提供發(fā)展能量。

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【通聯(lián)編輯：李雅琪】