steam教育理念下小學美術課堂教學策略探究

崔敬

steam教育理念倡導通過跨學科教育來提高學生的創新能力與綜合素質。該教育理念為小學美術與其他學科相融合提供了重要途徑，可以更加高效地傳授知識，幫助學生養成良好的學習習慣，有助于學生綜合能力的提升。

一、steam教育理念下小學美術的跨學科融合

steam教育理念倡導多學科融合。在這種教育理念下，美術與其他學科之間形成了相互支撐、相互輔助的關系，學生擁有足夠的自主學習空間，在問題和任務的驅動之下進行探究學習，有利于發揮自己的創造力和想象力培養發散思維。

二、steam教育理念下小學美術的教學策略

（一）小學美術與音樂學科的融合

藝術是相通的，小學階段的科目中，美術與音樂學科作為相近，都有著提高學生審美能力目標。小學音樂學科具有形式美，在傳達豐富感情的過程中能調節學生的思想情緒。

案例：在講授《感受音樂》時，選取了《高山流水》《命運交響曲》兩首節奏不同的曲目，學生在描繪時會根據音樂的旋律選用不同風格的線條和色彩。有助于提升學生對線條以及色彩應用的直觀感受。

（二）小學美術于數學學科的融合

數學中的幾何圖形在小學美術課堂中可以得到很好地應用，能強化學生的空間想象力，提升學生美術作品的創意性。

案例：在《花地毯》教學中，美術教師將小學數學種的元素融入其中，分析幾何圖案，讓學生剪出不同的集圖案進行靠墊的拼貼與設計，感受不同幾何圖形帶來的不同視覺效果。

（三）小學美術于語文學科的融合

小學美術于語文都致力于促進學生人文情感的發展。將語文學科的知識植入小學美術課堂中，能夠增加小學美術課堂的人文氣息。

案例：教師將古詩《四時田園雜興》引入美術課堂，讓學生在朗讀后通過多媒體感受詩歌的情境和詩意，在腦海中想象并描畫詩歌中的田園意象，感受詩中有畫、畫中有詩的意境。

（四）小學美術與小學思想品德科目的融合

思想品德教育在小學階段具有非常中華要的地位。小學美術課堂與思想品德教育內容的結合有助于提高學生的判斷力，增強學生的認同感，促進其思想品德發展，使其成為明事理、知榮辱的社會主義接班人。

案例：《最尊敬的人》一課，教師在美術課堂上為學生展示抗疫前線醫護人員的工作照片，引導學生了解什么樣的人時最值得尊敬的，幫助學生樹立“從小學先鋒，長大做先鋒”的價值觀。

素質教育的推進對小學美術教育提出了新的要求。小學美術教育應貫徹落實steam教育理念，不斷豐富學生的學習體驗，培養學生對美術的興趣;應重視創新教學，不斷探索與其他學科相融合的新途徑。

（作者單位：濟南市鋼城區萬和小學）