戲劇教育在幼兒教育中的應用

肖瑩

【摘要】本研究的主要目的在于引起人們對學前戲劇教育和戲劇本位教育的重視。在今天的教育體系中，第一步是學前教育;考慮到兒童的發展特點、個體差異和能力，旨在提供健康形式的身體、情感、語言、社會和心理方面的發展，積極的個性，并通過這種教育方式，提高兒童的自信心。在教育環節中運用戲劇是健康表達情感的最重要方式;提高孩子的想象力，使孩子獨立思考和行動，提高孩子的社會意識和合作意識。在這一點上，學前戲劇教育起著重要的作用。

關鍵詞：戲劇;幼兒教育;交際

一、 介紹

交際是一個國家存在的最重要因素，因此，交際形成的類型及其素質和特點也很重要。我們并非生來就具備所有必要的知識和技能，因此，在兒童時期提供新的學習機會和機會的環境對兒童未來的成功非常重要。許多研究人員認為，兒童發育的早期階段對兒童智力、個性和社會行為的形成至關重要。研究證明，早期教育對兒童的形成具有長期的影響，研究者特別強調了這一時期教育質量的重要性。學前教育的主要目的是最大限度地發揮孩子出生時的潛能，因此，幼兒園（托兒所）是為孩子提供最佳的有組織的游戲氛圍的機構。在這種氛圍中，孩子們找到了身體、心理、情感和社會發展的機會。在學前階段，孩子們學會了集體生活的規則，并形成了幫助和合作的態度。同時，孩子在學習保護自己權利的同時，也學會了分享和不侵犯他人的自由。學前教育是現代教育體系的第一步，是為兒童提供自信的教育方案，因此，學前教育在教育體系中占有重要的地位，在這一教育過程中，兒童的發展屬性，考慮到個人差異和能力，讓孩子們找到一個機會，以健康的方式進行身體、情感、語言、社會和心理的發展。學前教育也旨在為積極向上的人格奠定基礎，旨在揭示兒童的創造性方面。

二、戲劇教育與幼兒教育

戲劇是一個使個體活躍的領域，它影響著一個人的認知、情感、動態和社會方面。戲劇在內容上具有使人愉悅的特質，發展了人的審美價值。教育戲劇是運動、感覺、語言與交流、思想與情感的綜合。

當學習從近處到遠方，從簡單到復雜，并通過執行和生活來執行時，學習就成為永久性的。研究結果表明，在時間不變的情況下，人們記住了10%的閱讀內容，20%的聽到內容，30%的看到內容，50%的看到和聽到的內容，以及90%的看到、聽到和做的事情。1%的學習是通過品嘗，1.5%通過觸摸，3.5%通過嗅覺，11%通過聽覺，83%通過視覺。戲劇是最有效的教學方法之一，因為它使孩子能夠參與到這個過程中，做，生活，感覺，實施和思考。游戲是孩子生活中不可缺少的一部分。孩子們通過游戲以一種自然的方式學習生活、規則和許多其他事情。戲劇通過游戲存在于孩子的天性中。孩子們有機會通過包含游戲過程的戲劇更輕松地表達自己。通過對戲劇實施的研究可以看出，戲劇實施在實現永久性學習和功能性學習方面都是有效的，它比幾乎所有其他方法都更有成效，尤其是在發展知覺方面。

學習是記憶知識，并根據其意義、理解和內化，將具有教育價值的知識分解成小塊。考慮到孩子最好的學習方式是通過工作，在工作中學習，在實踐和生活中學習的理論是非常重要的。創造性戲劇是兒童根據自己的原始想法、創造性發現和創造性思維，創造的動作情境、即興表演、動畫知識，而不是致力于書面文本。基于這一定義，可以說戲劇把學習者放在中心，使他/她在學習過程中積極主動，使教師處于中心地位作為一個向導的角色，確保在這個過程中創造的所有學習領域的音頻、視覺、觸覺和情感產品都被使用，通過實踐和生活被放下，從而成為永久性的。這樣，從學習原則的角度看，學習變得更強大、更健康。

戲劇使孩子在學習過程中變得積極主動，把他/她放在中心。兒童能夠創造性地、批判性地、多維度地、自由地思考，表現出認知、社會、情感和心理運動的發展，享受樂趣，產生同理心，實施知識，并通過戲劇發展合作技能，從而實現主動學習。

戲劇活動為參與者提供了一個審視各種社會角色和問題的機會。創造不同的社會問題可以使個體更好地理解社會和社會關系。在這些互動過程中，問題的解決方式也會得到檢驗，從而使參與者從解決問題的工作中獲得經驗。孩子們利用他們在現實世界中的知識和經驗在戲劇中創造了一個想象的世界，他們在定義自己設計的戲劇中的角色和情境的同時，學會了審視關系和事件。除此之外，孩子們認同他們所扮演的角色，并研究關系和事件。因此，兒童在表達自己、對他人敏感以及與群體一起做事方面得到了支持。因此，戲劇的貢獻不僅在于學習和教學，而且在于訓練。戲劇活動的一些預期收益可以認為是認識不同的經驗，通過扮演不同的角色在不同的事件和情境中獲得經驗，使意志得以發展。

三、 結語

由此可見，戲劇在學前教育中起到了提高創造力和想象力，決策能力，獨立思考和發現的動機;在戲劇的過程中，它通過與朋友交談和表達他們內心的聲音來培養溝通技巧;有助于兒童的自我認知和積極自我概念的發展;因為有團隊工作，所以培養了與團隊合作的感覺，培養了社會敏感性、責任感，以及社會生活技能和社交技能;在提高心理運動技能的同時，它創造了器官的協調和平衡、動作的靈活性和敏捷性;在學前教育中占有一席之地，因為它有助于學前兒童的所有發展領域。

參考文獻

【1】王春香.兒童戲劇對學前教育專業職業能力的影響[J].智庫時代.2018（42）

【2】孫愷璐.關于學前教育專業開設兒童戲劇課程的必要性探索[J].藝術大觀.2021（12）