新時(shí)代應(yīng)用型本科高校學(xué)風(fēng)建設(shè)與培育研究

許夢(mèng)月

摘要：隨著高等教育的大眾化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，應(yīng)用型本科高校的建設(shè)勢(shì)不可擋，而應(yīng)用型學(xué)風(fēng)的建設(shè)是新時(shí)代應(yīng)用型本科高校的立校之本、發(fā)展之基和力量之源，是進(jìn)一步提高其教育水平和教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本文論述了新時(shí)代應(yīng)用型的本科高校開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義和必要性，分析了當(dāng)前高校開展學(xué)風(fēng)管理體系建設(shè)的進(jìn)程中存在的問題，并從高校學(xué)生人格道德素養(yǎng)的培育、校園文化的建設(shè)、師資隊(duì)伍的建設(shè)等方面研究提出了相關(guān)的學(xué)風(fēng)改進(jìn)措施和相關(guān)建議，探索性地提出加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)管理體系建設(shè)、創(chuàng)建優(yōu)良應(yīng)用型學(xué)風(fēng)的具體工作路徑。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型;高校;學(xué)風(fēng)建設(shè)

一、加強(qiáng)新時(shí)代應(yīng)用型本科高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的必要性

高校學(xué)風(fēng)是新時(shí)代大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，優(yōu)良高校學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)是教書育人的本質(zhì)和內(nèi)在要求。隨著我國(guó)知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展，高校逐漸由傳統(tǒng)的精英教育模式走向了大眾素質(zhì)教育，要求新建的本科院校必須進(jìn)一步加強(qiáng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型專業(yè)人才，學(xué)風(fēng)的建設(shè)培養(yǎng)成為本科高校高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)不可或缺的部分。對(duì)于新時(shí)代的應(yīng)用型綜合性本科高校而言，加強(qiáng)對(duì)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，不僅是推進(jìn)高等教育改革的必然需要，同時(shí)也是其培養(yǎng)應(yīng)用型綜合性專業(yè)技術(shù)人才、實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型高等院校的可持續(xù)發(fā)展的必然條件和要求。

二、新時(shí)代高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題

（一）學(xué)生自身方面

1.學(xué)習(xí)的緊迫感意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確。許多學(xué)生在步入了大學(xué)之前，接受的教育都是被動(dòng)式教育，然而當(dāng)他們進(jìn)入了大學(xué)以后，由被動(dòng)式學(xué)逐漸變成了主動(dòng)式學(xué)，學(xué)習(xí)的緊迫感慢慢地消失，學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸地松懈。

2.當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性有待進(jìn)一步提高。當(dāng)代的大學(xué)生普遍理想價(jià)值意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識(shí)淡化。很多當(dāng)代大學(xué)生往往存在一種僥幸心理，把學(xué)習(xí)僅用來應(yīng)付考試，因此他們學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性都不強(qiáng)。

3.課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律和管理制度有待建立和加強(qiáng)。隨著智能電子學(xué)習(xí)設(shè)備、智能手機(jī)的發(fā)展和普及，許多學(xué)生課堂上用智能手機(jī)瀏覽與自己的課堂教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的界面，大大降低了學(xué)生上課效率和效果。

4.部分大學(xué)生過度重視基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，輕視實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。新信息化時(shí)代的大學(xué)生仍然存在動(dòng)手實(shí)踐能力差的普遍情況和問題，不能將其所學(xué)的信息化知識(shí)同理論實(shí)踐相緊密結(jié)合。

（二）學(xué)校方面

1.缺少良好的校園學(xué)習(xí)文化育人氛圍?，F(xiàn)如今許多高校過度重視教書育人，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)的效果，忽視了校園文化環(huán)境以及教書育人這一重要環(huán)節(jié)，在對(duì)校園文化的創(chuàng)建上受到重視的程度不夠。

2.缺乏科學(xué)合理的學(xué)風(fēng)管理制度。從制度的內(nèi)容上來看，當(dāng)前許多高校的學(xué)風(fēng)制度過于注重學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程缺乏客觀全面的評(píng)價(jià)。

3.師資力量達(dá)不到新時(shí)代應(yīng)用型本科高校發(fā)展要求。部分高校教師對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)問題存在認(rèn)知偏差，注重教書而忽略育人。此外，教師本身的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平和科研水平也不能完全適應(yīng)新時(shí)代高校大學(xué)生的發(fā)展需求。

4.應(yīng)用型人才培養(yǎng)的方案實(shí)施和改革滯后。當(dāng)前高校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的方案實(shí)施和改革的過程中普遍存在改革滯后，不能及時(shí)地跟上社會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)展的需求。

三、新時(shí)代應(yīng)用型本科高校學(xué)風(fēng)建設(shè)與培育具體措施

（一）、加強(qiáng)大學(xué)生的人格和道德素養(yǎng)的培育。學(xué)風(fēng)建設(shè)是加強(qiáng)和改善高校應(yīng)用型職業(yè)本科院校的學(xué)風(fēng)管理體系建設(shè)的重要突破口。大學(xué)生人格的素養(yǎng)培育是大學(xué)生個(gè)性道德品質(zhì)和職業(yè)文化道德素養(yǎng)的總和。高校進(jìn)一步提升和培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)人格的素養(yǎng)水平和培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面深入開展：

1.以課程思政為主渠道，打牢學(xué)風(fēng)建設(shè)思想基礎(chǔ)。在建設(shè)應(yīng)用型本科人才的大背景下，進(jìn)一步充分發(fā)揮思政課教學(xué)的作用，切實(shí)地推動(dòng)踐行社會(huì)主義的核心思想價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生課堂、進(jìn)入大學(xué)生頭腦的教育工作。

2.以實(shí)踐教育為手段，提升學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)際效果。深化實(shí)踐教育的內(nèi)涵，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的養(yǎng)成作用，不斷線開展實(shí)踐教育。通過實(shí)踐教育，深化教育教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，切實(shí)提高實(shí)踐教育成效。

（二）、大力發(fā)展校園文化。校園文化是學(xué)校辦學(xué)精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)，包括學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、制度管理文化等方面。大力建設(shè)高品位的校園文化，對(duì)于培育新時(shí)代優(yōu)秀應(yīng)用型本科人才和高等院校優(yōu)良的學(xué)風(fēng)的建設(shè)起著重要的帶動(dòng)和促進(jìn)作用。建設(shè)高品位的校園文化主要應(yīng)從以下的幾個(gè)方面深入開展：

1.加高校校園物質(zhì)文化建設(shè)。完善的校園硬件設(shè)施能為師生員工的教學(xué)提供一個(gè)寓教于文、寓教于樂的重要平臺(tái)和陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所充分發(fā)揮物質(zhì)設(shè)施在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的保障作用。

2.推進(jìn)現(xiàn)代化大學(xué)制度體系建設(shè)。沒有規(guī)矩，不成方圓，高校進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，必須進(jìn)一步建立起完善的現(xiàn)代化大學(xué)管理體系。建立和完善權(quán)利的保障機(jī)制，發(fā)揮民主監(jiān)督對(duì)教育和管理的重要保障作用，充分地保障師生員工依法參與民主管理的合法權(quán)益，確保規(guī)章制度的建設(shè)落到實(shí)處，為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的開展提供制度保障。

四、總結(jié)

新時(shí)代高校職業(yè)教育學(xué)風(fēng)的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的歷史性工程，是高等教育現(xiàn)代化改革與科學(xué)發(fā)展中一個(gè)永恒的歷史主題。優(yōu)良高校學(xué)風(fēng)的建設(shè)形成是一個(gè)長(zhǎng)期的探索、積累、沉淀的歷史性過程。新時(shí)代的應(yīng)用型全日制本科高校職業(yè)教育學(xué)風(fēng)的建設(shè)始終關(guān)系職業(yè)教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和科技進(jìn)步，意義深遠(yuǎn)重大。

新時(shí)代高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，是高等教育改革與發(fā)展中一個(gè)永恒的主題。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成是一個(gè)長(zhǎng)期探索、積累、沉淀的過程。新時(shí)代應(yīng)用型本科高校學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)系人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，意義深遠(yuǎn)重大。

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（黃山學(xué)院）