創新美術教學形式，讓課堂活起來

景迎春

在“德智體美勞”五育并舉、全面培養時代新人的背景下，美術類課程越來越被重視。重視美術教學，會對學生性格成長及審美能力養成產生很大的影響。初中美術教學應創新美術課堂的教學形式，著重提升學生的自主性和積極性，增強學生學習美術的興趣，逐步培養學生的藝術審美能力。

本文對如何提升初中美術課堂的多樣化教學方式進行探究，并提出幾項美術教學策略，以期幫助美術教師提高初中美術課堂的教學效率和授課質量，讓美術課堂真正“活”起來，最終為學生其他文化學科的學習提供動力，促進學生身心健康成長及全面發展。

多樣化教學讓學生成為主角

多樣化教學越來越被運用到很多課程的教學中。多樣化教學集思廣益，融合多種教學元素，有利于豐富學生的學習內容，激發學生的學習興趣。美術教學在注重多樣化的同時也應兼具教學的個性化，要根據每個學生的不同特征，制訂一對一的教學方案，根據學生的學習特點采用靈活多變的教學方式。

這樣尊重學生個性的教學方式將激發學生的自主性。多樣化教學模式能夠精準匹配學生的心理特點和性格特征，從而使教師適時調整自己的教學方式和授課形式。多樣化教學規避了傳統教學千篇一律的缺點，它從學生的個性特點出發，進行“量體裁衣”，使每個學生得以將自己最好的一面綻放，充分展示自我風采。多樣化教學充分尊重了學生的個性發展，使每一個學生都能夠成為主角。

多樣化教學讓課堂豐富多彩

巧妙構思教學內容，教學內容多樣化。教學內容是教師授課的基礎，也是整個美術課堂的靈魂，如果美術課堂教學內容能夠有所創新，引入一些能讓課堂“活”起來的元素，將會吸引學生的注意力，提高教師課堂授課效率。因此，初中美術教師在備課的過程中一定要發揮自己的想象力和創新精神，使每一節課都與眾不同，吸引學生注意力回歸課堂。

如在講解三原色時，教師可以提前準備好三種顏色的顏料，對學生進行啟發問答，讓學生猜測將黃色和紅色配在一起會生成什么顏色，兩兩顏色搭配完畢后，再將三種顏色配在一起，讓學生猜測變成了什么顏色。教師還可以讓學生用自己的彩筆進行體驗，將學生分成小組，每個小組將12種顏色兩兩搭配進行測試并得出結論，讓他們在實踐中感知美術的魅力。

補充美術知識，豐富美術課堂內容。繪畫作為藝術的重要形式之一，很多畫作背后都有其不同的意義，每一幅畫作都融入了作者的情感，有些畫作還具有很強的歷史意義。如敦煌莫高窟的壁畫，歷史意義深遠。所以，學習美術，不應只是會畫，還應當理解每幅畫作的內涵，這樣的美術課程才華麗而飽滿。

如在給學生講解西方知名畫作時，因畫作較為抽象，教師要正確引領學生對畫作進行理解。如梵高的《向日葵》，簡單幾朵向日葵，卻表達了作者對生命的理解和人生的態度，并且寄托了作者對自己朋友的思念之情。學生對西方文化產生了探索的興趣，開闊了視野，豐富了知識儲備，以一個點的學習輻射出很多面的學習。讓學生融入知識的海洋，這才是美術教學的真正目的。

鼓勵學生自由創作，給予積極評價。美術教師給出一個話題或者一個方向，鼓勵學生根據自己的理解進行自由創作，能夠讓每一名學生將最好、最美的自己展示在教師和同學面前。

如教師給學生布置一個任務：通過一幅繪畫作品，或者布貼、剪紙等手工藝品來表達自己對祖國的熱愛之情。學生可以用水彩、彩鉛等不同的繪畫工具，也可以采用素描、手工等不同風格的繪畫方式，教師給學生指出創作方向后，不限制創作內容，讓學生自由創作。創作完成后，學生輪流講解自己作品的內涵及當時創作的思路，教師要及時給予鼓勵和引導，多給學生積極的評價，理解和支持學生的個性表達?！澳愕淖髌贩浅Ｓ袆撘?，如果怎樣會更好”，這種評價方式既表揚了學生，又指出作品的不足，使學生更加有信心學習美術。

多樣化教學讓生活與藝術交融

藝術來源于生活，藝術之所以豐富多彩，是因為生活本身的多樣化。因此，初中美術教師在選擇教學素材時，一定要留心觀察生活中的美術，將生活中的美術帶到課堂上進行講解，拉近生活與美術課堂的距離，更容易讓學生領會美術的魅力。

如教師可以讓學生以春天為背景進行創作，不要限制學生的創作形式，可以是繪畫，也可以是圖文結合的手抄報。學生以生活為背景進行創作時，教師不要限制學生豐富的想象力，這樣才能讓學生發揮自己的想象，對生活加以思考和創新，將生活以藝術創作的形式展現出來。就像漫畫一樣，很多漫畫就是在講一個故事，故事來源于生活，又將生活簡明扼要地敘述出來。在初中美術教學中，教師還可以給學生看漫畫故事集，讓學生通過漫畫，發現生活中的藝術和美，理解美術所涵蓋的內容，然后再讓學生試著自己去畫漫畫中的人物，并根據自己的想象為漫畫人物添加色彩，還可以讓繪畫能力強的學生對漫畫進行續集創作等。

初中美術教學融入多樣化教學理念，不僅能夠鍛煉學生的想象力和繪畫能力，更重要的是可以使學生充分顯示自己的獨特魅力，提高自身的藝術修養和審美能力，以及各方面的綜合素質。初中美術教師一定要在教學內容的創新方面多下功夫，補充美術創作背景的講解，鼓勵學生自由創作，不斷利用各種形式豐富美術課堂內容，多方面、多維度鍛煉學生的學習能力和藝術鑒賞能力，不斷整合教學資源，創新課堂形式和教學內容，從而有效提高美術課堂效率和教學質量，提高學生的綜合素養。

（責編 桑 濤）