數控設備應用與維護

明燭

被這個專業錄取完全是因為我在學校里奮筆疾書，不分晝夜。雖然我有一顆北大清華的夢，但是北大清華夢里都沒我;雖然我的高考目標也定得很高，但是天賦在此，我們全家在看到我的高考分數后，都坦然地拍了拍我的肩膀說：“一定要選服從調劑，不然怕你沒學上！”

“服從調劑”這四個字的存在，也絕對是一種玄學，讓我入了數控設備應用與維護專業。

其實我早就明白，分數這種東西盡力就好。終于我以本科線……三分之二的成績，被數控設備應用與維護專業錄取，成功打通高三副本，擁有三年的學年制，成為新手村里最普通的一人。我們專業學的是機械制圖、CAD、數控編程、數控技術、數控機床裝配與聯調、PLC 應用技術等。簡單粗暴來講，這就是學數控機床維修的，再學點兒電器、PLC。數維開設這么多課能有什么壞心思呢？它只是想讓我們離“人才”這兩個字更進一步。

我們專業上課分為實作和課堂授課兩種，這應該是屬于技術類學生都會經歷的一個人生歷程。說到我們專業的實作訓練，也是非常的多，鉗工實訓、車工實訓等應有盡有。起初，老師也是給我們打了預防針的——在某個PPT的最后，只是當時我沒注意。

我印象最深的當屬自己銼小榔頭。故事的開始還是很平常的，那依舊是風和日麗的下午，李老師的三根銀發锃光瓦亮，他面無表情地走進了教室，依舊是和往常一樣的講課方式，我依稀記得里面詳細講述了許多實訓的知識點和能力點。只是那節課我志不在此，快要下課的時候我就開始盤算中午到底是吃麻辣香鍋還是去吃藥膳雞。

沒多久，我就迎來了實訓，那天李老師恨鐵不成鋼的神情出現了太多次。“你看看，我上課時候講得多仔細，你看看你學的！”李老師的三根锃亮銀發都顯示著他的憤怒。好在李老師壓根兒沒有高估我們的實力，剛才只是假動作的虛晃一招，他又恨鐵不成鋼來給我們做示范了。就好像被打通了任督二脈一樣，關于一些課堂中經常提到的小知識點，這時候終于變成了手上磨磨蹭蹭的動作，雖然動作之慢堪比用腳。不過只要聽老師的話，就都能做出來，只是丑和俊的差別。

銼小榔頭的過程也是非常漫長的，我動過無數次偷偷把自己的小榔頭和隔壁劉二的小榔頭調包的念頭……還好經歷數次膽戰心驚，我終于把小榔頭高舉起來，莊嚴神圣的光照在了小榔頭上。那一刻，我也終于體會到了實際操作的困難，再不敢上課的時候摸魚打諢。

我們專業的就業率非常高，我認識的學長們大都從事數控設備的維修和管理。

我之前搜索過我們專業，吐槽聲一片，這個也是難免的，入一行恨一行本就是人生常態，但是我又覺得我們數維人應該都很抗壓，即使以后罵罵咧咧也不會影響我們搬磚的速度。

今年我大二，對未來還不算很了解，但是我只想在有限的時間里充實自己，多考兩個證，多拿些技能大賽的獲獎證書，為我以后的簡歷添上輝煌的一筆，無愧于三年學習，無愧于恩師教誨。