校園網球開展芻議

孫衛星

(北京體育大學網球教研室，北京，100084)

何謂“校園網球”？從開展的形式上，人們習慣把網球分為競技、大眾和校園網球，校園網球被認為是在學校當中以學生為主體參加的網球活動。

網球在中國的校園里誕生，還要追溯到1879年，在上海圣約翰書院建成了第一片網球場。改革開放后，1982年在北京體育學院、清華大學、國際關系學院等高校陸續有了網球場，并帶動其他高校使網球在校園里逐漸發展起來。網球作為一門課程的開設，從20世紀90年代開始，不僅一些專業的體育院校開設，在一些中學也有涉及。作為專門的人才培養，網球研究方向的研究生是從2003年開始，在北京體育大學進行了首批招生。

網球進校園，各地已經探索了多年。但真正大規模的開展是從2017年教育部發布的兩個文件開始。一個文件是：“教育部辦公廳關于開展全國青少年校園網球試點工作的通知”；另一個文件是：“全國青少年校園網球特色學校基本標準”；這兩個文件指導精神明確、全面。近期又將網球列入全國中考考核項目之一。可見國家對體育、對網球的重視程度越來越高。然而，從開展的效果來看，卻不盡人意。正如人們對此早有的共識那樣，主要是場地設施和師資不到位。據此，提出一點個人的想法。

1 關于場地

我們是否能跳出以往的慣性思維，校園網球不一定非要在校園中進行。由于網球場占地面積大，對周圍環境要求高，投資大，絕大部分學校很難具備這樣的條件。加之氣候的影響，一年中如果在室外教學訓練，適宜的時間不超過1/3，例如，最高攝氏溫度低于5℃時，最高攝氏溫度高于35℃時，風力大于4級時，下雪天，下雨天等都不適合在室外打網球。所以，如果能由地方政府領導牽頭，組織協調各相關部門，把網球場(館)建在公共設施中，地方與學校共同使用網球場地是否可行？例如，現在國家對改善居民的住宅環境，投入力度很大，在很多小區周圍都建起了公園，有的還建立了包括網球場在內的體育設施，我們能否把已經建成的和將要建設的重新統一規劃，在建設和使用上充分考慮與周圍具備開設網球課的學校的需求相結合，在可能的情況下，不僅建有室外場地，還配備一定的室內場地，這樣就可以充分的保證課程的按時進行；另外也可對經營受到影響，停用的大型商場，改造成網球館；對不用的場房進行改造；建造經濟實用帶有臨時建設性質的氣膜館，簡易的網球館等。網球場地除節假日和晚上外使用率是很低的，學校所使用的時間，剛好填補它的空閑時間，由此場地的利用率將會大大提高，這樣不僅對資源得到了最有效的利用，而且便于經營管理。網球場建在學校中，社會人員進學校打球，對學校管理、安全等都有影響，特別是疫情的常態化，學校多為封閉式管理，場地閑置的現象越發嚴重。

2 關于師資

網球師資數量缺少，水平低等問題，為什么一直得不到解決？難到只是我們大學培養的人才不夠等問題嗎？答案應是否定的，這與對其行業特點沒有真正認識或不能接受有關。從20世紀90年代，網球在中國逐漸有專業的教練以來，網球教練員在課余時間從事所謂“培練”、“教球”的現象就相當普遍，為什么不能像我國乒乓球等項目的教練員那樣，在白天上完訓練課后，晚上還能聚在一起，共同研究總結技戰術等問題呢？因為網球在業余時間的教練課時費要遠高于他們的正常工作所得，近些年的價格已經上漲，一個大學畢業生，在培訓機構教1節課，一般收費也在300元以上，這與在中、小學里上課的教師收入形成了強大的反差，所以教練匱乏就是很自然的事。我們能夠理解，作為一名同在一個學校的老師或體育教師，如果教授網球課程所給的課時費明顯高于教授其他課程的老師，這很難讓領導和同事接受，但這就是現實，如果不這樣，目前的這種缺少教師的狀態很難改變。除此之外，就沒有其他辦法了嗎，辦法總會比困難多。十幾年前，國家體育總局就建立了社會體育指導員制度，其中也包括了網球項目，并先后進行了幾期培訓，目的就是要持證上崗，但這么多年過去了，制度并沒有做到完全落實。所以，第一步，就是要建立嚴格完善的監管制度，而這個制度由誰來管，必須明確。一旦解決了這一步，再進行培訓自然就不是事了。對于這些在社會上有了網球社會體育指導員證書的教練，要求他們必須兼任一定量的校園網球課程，當然要針對學校網球課程的上課常規、課程要求特點等進行培訓，而這個培訓也應給予充分的重視，建立好相關的組織系統，課時費則根據所在學校的標準給予。這樣一來，不但解決了校園網球缺少師資的問題，又規范了社會網球教練的市場。

3 如何切入

從教育部2017年發布相關通知后，經有關調研報告顯示，至2019年已把全國(主要是南方各省市)9個省市374所學校認定為網球特色學校，其中大部分分布在小學。這些學校在開展中除上述提到的問題外，還有一些管理問題。我個人認為，在繼續開展的同時，先抓一些典型，以點帶面，可在一些條件比較好的學校進行試點，從北京、上海等城市中找幾個學校，中學、小學均可，在取得一定經驗的基礎上，逐漸擴大。另外，從形式上也可多樣化，例如，翰云公司發明的一些專利項目，針對學校缺少體育設施，可以在非網球場地上進行網球活動的方法，也很受師生的喜愛。再如，前些年北京市教委在門頭溝區做的試點，雖然，各中、小學校場地達不到要求，但市教委可以出帶課費，北京體育大學的網球專業學生也需要教學實習，兩者結合，學生學習的效果也不錯，全國有不少培養網球專業學生的大學，也可考慮把實習與各中、小學的網球課程結合起來。還有一些條件比較好的私立學校、國際學校等，他們自己就非常愿意開設網球課程。

在開展中，要充分認識到網球項目的小眾特性，不易急于求成，各地有各地的環境、興趣等特點，大家群策群力，與其搞大而全，不如先從少而精開始。只要能夠持續，不斷的發展，中國會出現更多喜愛欣賞網球的群體，網球的普及率會越來越高，有了好的群眾基礎和經濟實力的增加，校園網球對大眾網球、競技網球必定有好的推動作用。

總之，現將網球列入中考項目所引起的重視加上各種政策的支持等，讓我們對體育、對網球越來越重視，對網球所能帶給我們特有的體會、鍛煉意義的認識，只要能發揮舉國優勢，切實把政策落實到實處，建立相應的專門機構，組織監督執行，我國網球運動的蓬勃發展，一定不是夢。