有趣的洞洞

一、主題生發由來

生活中大大小小的洞洞隨處可見，洞洞，是個很神奇的東西，首先人的身上就有許多洞。眼睛、鼻孔、嘴巴、耳朵、肚臍都是洞洞，有的洞看得見，有的洞看不見，有的洞可以玩。這些大大小小的“洞洞”令人目不暇接，十分有趣。剛好在一次戶外活動中，孩子們在地上發現了一片樹葉，他們討論著：這片樹葉上有洞洞，我來玩一玩。地上怎么也會有洞洞？這些洞洞是用來做什么的？孩子們對這個洞洞產生了濃厚的興趣。看到孩子們對洞洞這么有興趣，我突然想到在《指南》指出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力，成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法幫助幼兒積累經驗。

二、活動預設

活動開展前期，我們首先做了可能性的思考與價值判斷：我們認為1.小小班孩子日常生活經驗不夠，對于洞洞的認知只局限于表面。2.觀察感知能力有很大提高，會發現一些生活中常見的洞洞。3.對于新奇事物探求興趣較濃，這個時候可以嘗試進行對洞洞的認知，以及洞洞作用的探究。

三、目標制定依據

依據一：兒童的經驗

1.兒童的已有經驗：

聯系生活實際，孩子們在平時的生活中也會接觸到各種各樣的洞洞，不過沒有進行深究而已，比如在幼兒園教室里的洞洞、洗手間的洞洞、戶外場地的洞洞，這些洞洞孩子們都或多或少地都接觸過。

2.兒童的未知經驗

《指南》的指引

作為教師要利用幼兒身邊的事物現象作為幼兒科學探索的對象。孩子的科學探究是從身邊的事物開始的，它能使孩子感到科學并不遙遠，科學就在身邊。此活動的選材來源于生活。活動《有趣的洞洞》中，身體的洞洞和生活中的洞洞都是孩子們日常生活接觸到的事物，貼近幼兒生活，幼兒具有相應的感性經驗，這些活動就是要借助孩子的已有經驗來進行探索和發現。讓幼兒在親身經歷的研究過程中真正體驗到發現的樂趣，成功的快樂，同時也是實現《指南》的過程，因此，我們從科學領域的教育建議中提到“和幼兒一起發現并分享周圍新奇、有趣的事物或現象，一起尋找問題的答案。以更好地促進幼兒的全面發展。滿足孩子的興趣和需要。

綜上所述，我們將本次活動目標預設如下：

主題活動目標：

1.知識與技能：善于發現生活中的洞洞，了解身體上洞洞的名稱和功能，懂得保護他們。

2.過程與方法：游戲體驗各種洞洞的作用，并學會用繪畫或者手工方式去表現和創造洞洞的美。

3.情感態度與價值觀：感受洞洞給人們生活帶來的樂趣，并喜歡探究。

二、主題板塊內容與實施路徑的成效

洞洞大尋覓---探索生活中以及身體上的洞洞----親子互動大搜查----畫洞洞---洞洞是干什么用的？---探究不同洞洞的功能----玩轉洞洞-----表現和創造洞洞的美----以“洞”制“動”一利用洞洞書增進親子關系

第一板塊：洞洞大尋覓

哪里有洞洞呢？在老師的帶領下，孩子們一起行動起來找一找、記一記、說一說。并在幼兒園里一起尋找“洞”的蹤影。

其他孩子也紛紛發現各種形狀的洞洞，其中最有意思的是孩子們通過觀察同伴從而發現身體上的洞洞，小朋友們果真是跟洞洞杠上了，走到哪里都要找一找、看一看有沒有洞洞。大家都收獲滿滿！老師還把孩子們發現的洞洞做了整理和分析，孩子們知道和發現的洞洞可真不少：幼兒園里的洞洞、家里的洞洞、身上的洞洞、生活中的洞洞、大自然的洞洞.........

第二板塊：親子互動大搜查

《指南》中指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”在學前期，家庭學習環境與兒童的認知和社會性發展的所有方面都存在相關關系;所以基于幼兒的已有經驗和新知識的聯結，我們發動家長協同幼兒一起參與洞洞大搜查。

第三板塊：洞洞是干什么用的？（探究洞洞的作用）

教師及時進行總結：讓幼兒獲得知識的完整性，生活中的每個洞洞它都有其獨特的功能，像你們說的串珠可以變成各種首飾，尤其是我們人類身體上的洞洞，更是發揮著不可替代的作用，人的腦袋上有七個洞洞，看世界的叫眼睛，嘗味道的叫嘴巴，聽聲音的叫耳朵，還有兩個聞味道的叫鼻子。我們肚子上的那個洞洞叫肚臍，它是連接媽媽和小寶寶的紐帶，給小寶寶喂營養的，任何一個有洞洞的器官損壞了都會影響我們的正常生活，所以我們一定要好好保護身體上的洞洞。

第四板塊：玩轉洞洞

基于孩子們的年齡特點，利用游戲的方式讓他們體驗了洞洞的有趣，但是這個年齡階段的幼兒他們的思維還不是很開闊，除了現成洞洞的游戲方式還可以引導幼兒用肢體動作創造洞洞，比如：身體變洞洞：我們的身體也能變出各種洞洞，誰來試一試？教師引導幼兒用肢體動作創造洞洞。

第五板塊：藝術侵染

對洞洞進行了各種探索與認知后，我們決定讓幼兒對洞洞的各種形式以藝術的方式展現出來，《指南》中提到幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受美和發現美，用自己的方式去表現和創造美，所以幼兒通過認識和掌握各種洞洞的名稱和功能后，教師要引導將幼兒發現的關于洞洞的秘密以繪畫的形式去表現和創造。

三、活動反思及思考。

《有趣的洞洞》這個主題接近尾聲，但孩子們的學習與發展還在不斷延續，無論是在幼兒園還是在家里，孩子最愛討論的話題依然是洞洞。在這個主題中，我們給孩子極大的探索空間，跟隨孩子們的腳步適時支持，讓孩子們在直接感知、實際操作、親身體驗的過程中有了各不相同的收獲，我們一起發現洞洞，進行洞洞大調查，畫洞洞和玩洞洞，給予幼兒探索的支持。再引導幼兒從不同角度深挖洞洞的秘密，既開拓了幼兒的眼界，也啟發了其思考與探究。首先，不限制幼兒對周圍環境的探索，引發幼兒的好奇心。科學正確地對待幼兒的提問，尊重幼兒的好奇心。鼓勵幼兒動腦筋的習慣。最后，與幼兒共同探索，延續幼兒的好奇心。

姓名：張飛鳳 性別：女 出生年月：1988年11月 籍貫：浙江上虞

單位：浙江省紹興市上虞區鶴琴幼兒園 ?職稱：幼教二級

職務：班主任 ?學歷：大學本科 ? 研究方向： ?幼兒園五大領域

（浙江省紹興市上虞區鶴琴幼兒園 ?312300）