淺談高職院校團學干部隊伍建設及工作機制的研究

摘要：伴隨著國家的繁榮，社會的進步，黨中央國務院為高職教育的發展指出了新方向。在構建教育強國，實現民族偉大復興的中國夢，解決就業與創業問題的過程中，促進和支持高職院校發展的重要性不言而喻。因此選拔高職教育中優秀學生干部變得尤為重要，提升教育水平的同時更需做好對他們的提煉、養成與培養工作，進一步加強團隊建設，不斷提高學生干部的奉獻精神，使其能力得到升華;為實施創新驅動發展戰略助力，加大人才培養的力度，促進行業的轉型升級。

關鍵詞：高職院校;干部隊伍;建設

一、高職學生干部使用中的一些問題

（一）學生干部的“官僚化”問題

在實際的高職學生干部工作中，學生會、社團的組織架構、運行體系、管理架構等均為模仿社會組織形式而建立的。雖然，學生干部在校園工作的開展中做出了較大的貢獻，但在學生干部隊伍的建設中，其官僚化問題也較為突出。有的學生干部自恃高人一等，在工作中表現出較為嚴重的逐利心理，其對自身的雙重角色理解有誤，認為自己的“干部”身份便是特殊光環。在校園中進行學生會、社團干部等選拔的過程中，某些異常拉票行為也讓學生干部的心態產生了較為微妙的變化。高職院校里，個別學生干部官僚化、濫用私權等諸多不當舉止，在學生干部日常管理過程中形成了極其負面影響，也將使優秀青年學生干部的楷模性無法得到保障。

（二）隱藏在干部身份背后的福利

高職院校的校園中，往往存在著一些思想落后的學生，他們認為只要成為學生中的領袖、干部，便能享有特殊“權利”。例如：很多學生干部不干實事，只負責發號施令，讓助理來落實工作，并還需為其撰寫“干部”發言稿;有些學生干部要求其他學生干部對“高一級”干部畢恭畢，例如：某職業技術學院的校園里，剛剛當選的學生干部在偶遇所在部門部長時，稱呼了一聲“學哥”，便被認為是不夠尊重上級，被所在社團的領導斥責，這也讓剛入校園社團的她感到無可奈何;在各種評比、評獎中，這些所謂的青年精英也享受著特殊照顧。高職院校的學生普遍認為，進入學生會固然能夠得到能力鍛煉的機會，與輔導員建立良好的關系，最先接觸各類校園信息，但最重要的便是在獎學金與校園評先、評優中獲得“便利”。這便讓學生干部工作有失重點，將人際經營作為首要工作，為他人服務的意識愈發淡薄。

（三）部分學生干部綜合能力不足

真正的優秀學生干部應該是責任心強、品學兼優，具有良好溝通能力與領導能力的學生領袖，他們應在社團、學生會工作中起到模范作用，做老師的抓手、學生的領路人。但隨著高職院校中干部身份的逐漸“變味”，某些學生干部對自身的角色定位認識不足、綜合素養欠佳。

二、完善高職學校學生干部隊伍建設的方法

（一）避免學生干部帶有“官氣”

面對學生干部存在的自我優越感，首先應從根本上遏制其官僚思想;其次要完善他們的團隊、梯隊建設，使之更加科學化、合理化。日常工作中與這些青年干部接觸最為頻繁的學生工作部門老師，更應該在引導學生干部服務意識方面加大力度，時刻監督學生干部的個人素養、工作方法，對各級學生干部隊伍進行宏觀指導檢查，特別是對他們個人能力的考察，充分利用網絡媒介與學生干部建立聯系，多關懷、多關注。

隊伍建設過程中，把控住學生干部與普通同學之間的關系。進一步弱化學生干部的福利，不對任職干部賦予額外的加分項，重視對學生干部的正向引導，讓這些青年干部在正確的軌道上履職盡責，展現青年學子的青春朝氣。

（二）重視思想教育以及干部選拔

完善青年學生干部的團隊建設、梯隊建設，不僅是在完善學生干部的能力培養體系，也是在同步提高他們的工作效率、服務質量，使高職教育更具有效性、前瞻性，能夠與產業發展步伐相一致，滿足區域經濟、行業發展對高新人才的迫切需求。為此，應加強對學生干部的鍛煉，重視思政工作的開展，營造良好的校風、校紀，全面提升學生干部的工作能力，讓思政教育常態化。這不僅體現在日常教學中對學生的思政教育，更應著力培養一批先進分子。

為此，可以發揮學生干部的帶頭作用，將全體學生放在同一起跑線中展開競爭，吸納奉獻意識強、思想覺悟高、工作能力突出的學生成為黨員。同時，采用院系推薦學生管理部門審核的形式，讓這些青年學子成長為優秀的學生干部。這些學生干部在日常工作中也要充分利用思想政治工作的載體優勢，使其模范帶頭作用無處不在，更有利于發揮他們的榜樣作用，當好老師的得力助手、做好師生間的紐帶，為學生管理隊伍營造服務之風、優秀之風，真正做到讓優秀成為習慣。

（三）干部工作崗位職責更加明晰

提高青年學生干部的整體能力和綜合素質，使其在適應日常社團工作中更為得心應手，責任分工更加明確，價值觀更具科學性、合理性，使學生干部的工作更有抓手、更有底蘊。秉持“按需設崗、量才而用”的設置原則，對任職學生干部進行階段性工作考察，充分發掘學生干部的內在潛力，及時發現其工作中的不足，提高基層學生組織的工作效率。

對于不符合干部任用需求的，如思想覺悟偏低、工作能力不足、受學生們信任度較差的，還應具有干部的退出機制。合理的制度和任免機制更能激發學生干部的積極性和工作效率，也是干部隊伍建設不可缺少的內容。此外，學生干部應具有學生榜樣作用，其不僅工作能力應突出，專業成績也應在班級中處于靠前位置。通過對學生干部的民主評價、紀律、協作能力、學業成績、工作能力等全面考核、綜合評價，以高標準、嚴要求推進學生干部的隊伍建設。

社會的發展不僅為高職教育指明了方向，也為高職學生干部的培養帶來了新的機遇和新的挑戰。因此，如何保持高職院校學生干部隊伍的純潔性、先進性，是我們不可回避的新話題，面對新的要求我們需要新的辦法。一方面從根源上認識到學生干部工作中存在的不足，采取針對性解決對策;另一方面應重視思政工作的開展，讓學生干部在增強專業能力、得到鍛煉的同時，使其具有較高的思想覺悟與工作能力。

參考文獻

[1]楊靖.淺談高職院校學生干部隊伍的建設[J].中國多媒體與網絡教學學報，2019（1）：11.

[2]蘇雷.職業素養教育優化高職院校學生干部隊伍建設對策研究[J].輕工科技，2019（7）：29.

[3]楚卉佳.目標管理模式在高職學生干部隊伍建設中的實施[J].煙臺職業學院學報，2019（3）：18.

作者簡介：

聶嵐（1989-），女，漢族， 湖南長沙人，本科，職稱：助教，主要研究方向：大學生思想政治教育。

此論文為2020年湖南省高校思想政治工作研究項目輔導員骨干專項項目《疫情背景下高職院校線上思政工作現狀與推進策略及路徑研究》（20F50）的中期成果。

（湖南郵電職業技術學院 ?湖南 ?長沙 ?410015）