淺談初中年級組長如何開展年級德育管理工作

嚴國斌

摘要：新形勢下，在初中德育建設的過程中，年級德育管理起到了承上啟下的作用。德育不僅需要落實到學生日常的生活當中，也要為學生的人格健全奠定良好的基礎。此時就需要重目標引領，加強師生合力，建立對應的“情感賬戶”，加大知心朋友的構建，提高文化建設，進一步激發師生的延伸熱情，變獎懲花樣，添加學習的樂趣。因此，本文首先提出了需要探究的主要問題，然后結合現代化的發展路徑，以年級組長年級德育管理工作為基礎，構建合理的建設路徑。

關鍵詞：初中年級組長；年級；德育管理工作

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）09-0110

一、問題的提出

從目前的形勢上看，隨著“知識經濟”的不斷發展和延伸，整個社會對人才的需求也上升了一個重要的檔次。此時，不僅需要學生具備較高的文化素養，還需要學生具備良好的道德品質。初中學生正處于青春期，存在一定的“以個人為中心”傾向，并且部分學生還會出現暴怒、自卑、叛逆的心理狀態，缺乏一定的生命意識[1]。在實施德育教育的過程中，也需要相關人員順應時代的發展需求，增強道德品質。從年級組長的視角上統籌發展，加大基礎設施建設力度，幫助學生提高綜合性的素養，將學生培養成為德才兼備的人才。鑒于此，初中年級組長將如何開展年級德育管理工作？如何投入更多的時間提升學生的道德水平？如何保障教學工作的有序進行？就成為目前形勢下需要探究的重點。

二、初中年級組長年級德育管理工作建設路徑

1.實現教學管理相結合，在教學中滲透德育思想

從現代化的角度看，需要學生在主題德育的基礎上，保持學生興趣的主要建設。年級組長需要將德育工作有效地融合到日常的管理當中。此時，學生在增長文化知識的同時，也可以得到良好的滲透性，保持可持續的發展路徑。另外，在德育的影響下，幫助學生養成良好的行為習慣，年級組長就需要結合學科的特點，挖掘其中蘊含的德育素材，健全對應的人格，保持有效的延伸路徑。例如，在學習語文學科的時候，教師需要結合德育的建設需要，在課文中找到關于與語文知識和德育工作之間的契合點。在學習一些動人心弦的文章時，教師就可以合理地引導，提煉中心思想和德育內容，提升學生的個人意識，加大團結合作的精神，保持頑強奮斗的精神[2]。另外，也可以使用名人效應，以故事的方式，激發學生追求夢想，使用德育平臺，感染并鼓勵每一個初中學生。這樣才能在探究知識的過程中幫助學生養成良好的道德品質，為下一步的學習和生活奠定良好的基礎。

2.根據學生身心特征，實施以人為本的德育管理

在素質教育的引導下，需要在以人為本的基礎上保持合理的融入性。以學生的需求出發，結合以人為本的教學理念，保持合理的建設性基礎。對學生付出真摯的愛，使用情感的方式來感化學生，有效地建立“人情賬戶”[3]。另外，還需要放低自己的姿態，結合學生的身心特點，為德育工作奠定良好的基礎，為自己存上一筆豐厚的“財富”。例如，在每一個學期的開始，教師都會在調查之后，了解學生的基本信息，并且及時地安排，針對性地制定出不一樣的祝福語。在學生過生日的時候，需要抽出時間給學生過生日，唱《生日快樂》歌，為學生的下一步學習奠定良好的基礎。這樣，不僅滿足了學生的愿望，也得到了學生和家長的支持。

3.遵循德育管理規律，正確處理好知情意行關系

從目前的形勢上看，德育工作在實施建設的過程中，需要結合學生的實際情況，在知、情、意、行的基礎上，建立良好的學習關系，加大滲透性。年級組長需要在年級德育工作管理的基礎上對學生曉之以理、動之以情，了解學生個體的不足及缺陷問題，發現學生的閃光點，尊重學生的個性特點，幫助學生樹立正確的理想，從整體的角度促進德育的可持續發展。

4.借助網絡平臺，加大獎懲花樣性，強化家校之間的關系

首先，使用巧用“獎勵券”的方式，對表現優秀的學生實施獎勵。獎勵的范圍可以是作業最認真的學生，也可以是成績進步最大的學生，也可以是競賽拿獎的學生……其次，需要制訂內容豐富的關注條例，結合實際情況，進一步完善對應的獎懲制度。多在學生的短板上下功夫，對于表現不好的學生，需要從體育鍛煉、知識學習、能力鍛煉、服務意識培養等幾個方面對學生實施一定的“懲罰”。再次，使用網絡平臺與家長交流。例如，QQ、微信等都可以結合現實的需要，構建學校的智慧校園[4]。這樣可以有效地將學生活動剪影、班級建設情況等內容融合起來，加大家長和學生的有效信任。

三、總結

隨著社會的進步，德育工作屬于初中年級組長實施建設的重點。在素質教育的影響下，新時代給初中年級組長提出了更高的需求，不僅需要構建和諧穩定、積極向上的年級集體，還需要在學生健康成長的基礎上，保持合理的探索性發展需求。年級組長需要多花一些心思，在德育教育上下功夫，向著智慧的方向實施演變，構建多元化的管理方法。組織學生在年級德育活動中健全人格，增強道德認知，使用“他山之石來攻玉”，做有心之人，當德育先鋒，為社會發展培養出更多的高素質人才。

參考文獻：

[1]張建.農村初中德育現狀調查研究——以如東縣栟茶鎮兩所初中為例[J].考試周刊，2019（2）.

[2]崔自勤.新時代高中學校德育體系構建的實踐探索[J].吉首大學學報（社會科學版），2019（S1）.

[3]蔡兆金.初中德育管理工作開展的思路及對策[J].天天愛科學（教育前沿），2019（1）.

[4]姜浩哲，沈中宇，汪曉勤.新中國成立70年數學學科德育的回顧與展望[J].課程·教材·教法，2019（12）.

（作者單位：廣東省惠州市惠東縣平山第二中學516300）