社會主義核心價值觀視域下山區高中生的社會責任感教育

黎進

課題：廣東省教育科研“十三五”規劃2017年度研究教育科研一般項目《山區高中通過主題班會培育社會主義核心價值觀的策略研究》（課題批準號：2017YQJK242）

摘要：時至今日，經過多年的推廣，社會主義核心價值觀已深入人心。那么，要想在山區高中生中，讓社會核心價值體系建設發揮最大作用，為中國夢的實現培養中堅力量，就必須事先培養他們的社會責任感。本文旨在探討在社會主義核心價值觀視域下，山區高中學校如何培養高中生的社會責任感。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；山區高中生；社會責任感教育

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）09-0098

一、培養山區高中生社會責任感的必要性

黨的十八大報告，從三大層面提出要大力加強社會主義核心價值體系建設，國家層面的價值目標是“富強、民主、文明、和諧”，社會層面的價值取向是“自由、平等、公正、法治”，個人層面的價值準則是“愛國、敬業、誠信、友善”。三個層次環環相扣，融會貫通，由上層建筑下至普通公民，由普通公民上至國家高度，明確各方目標。踐行社會核心價值觀，不僅是國家的要求，更應該成為個人的思想品德方面的自覺行為。

更何況，山區有它的地域特殊性存在：山區地區偏遠，各方發展欠繁榮，它需要有時代敏銳性的建設者加入，而高中生則是家鄉建設大軍的重要接力員。高中生身上肩負著建設和壯大國家的重擔，而山區高中生的責任將是更大，擔負著建設美好繁榮家鄉的責任。

綜上所述，在社會主義核心價值觀視域下，培養學生的社會責任感就顯得尤為必要。

二、社會核心價值觀和山區高中生社會責任感的關系

《現代漢語詞典》對“責任”一詞解釋為：“分內應做得事”。社會核心價值觀包含國家、社會和個人三大層面的內涵，它們既是我們中國公民對中華民族的美好期待，又是我們中國公民行動努力的目標，既是引導中國公民對國家核心價值觀的認同感和歸屬感，更是指示著中國公民要為實現中國夢、實現中華民族偉大復興而應付出的相應努力。由此觀之，踐行社會核心價值觀是中國公民應該做的事，是身為中國公民應盡的責任。一言概之，培養山區高中生的責任感是社會核心價值觀的內在要求。

三、山區高中生社會責任感教育的途徑

教育從來不是學校單方的事情，它應該是社會、學校、家庭、個人多方共同努力的事。所以，關于山區高中生社會責任感教育的途徑，我們應該從社會、學校、家庭、個人等多個方面來入手。

1.社會

一個地區的發展，需要全民參與。我們不能只靠一代人的努力來發展家鄉，家鄉的發展繁榮需要一代又一代人的付出和貢獻。高中生作為家鄉建設者的接力大軍，地區政府要多與學校牽手，有意識地讓高中生了解家鄉真實情況，有目的地讓他們參與到家鄉建設當中。

2.學校

學校是學生接受教育的重要場所。學校肩負的責任不僅僅是“授業解惑”，更重要的是“立德樹人”。作為培養祖國未來花朵的重要場所，特別是高中學校，一方面它肩負為高等學校輸送人才的責任；另一方面更肩負幫助高中生塑造健全正確的價值觀的責任。故而，在社會核心價值觀視域下，學?？梢詮囊韵聨讉€途徑增強高中生的社會責任感。

（1）開展“社會核心價值觀”主題班會課：社會核心價值觀內涵有12個詞組，我們可以有組織有計劃地以每個詞組為主題開展班會課，一方面，有利于活動范圍有限的高中生深入了解國家價值導向，另一方面有利于引導高中生以核心價值觀為導向，形成心中有家有國的社會責任感。

（2）充分利用課余時間，開展志愿者活動，帶領學生走入社會，關心關愛社會。山區高中生很多時候更關心自身，想得更多的是如何讀書出人頭地，但我們要讓學生明白，我們是生活在社會主義大家庭，“大家好才是真的好”，哪怕自己還是學生，也是可以為他人盡一份力的。

（3）利用課堂，利用學科特點，深入滲透社會核心價值觀。社會核心價值觀已經滲透到政治、經濟、文化、軍事等各行各業，在社會上起到良好的價值導向作用。其實，社會核心價值觀也體現到我們各個學科上。

（4）專門時間播放時政新聞，方便學生了解國家動態，激發學生的社會情懷。高中生活動的范圍有限，山區高中生對時政的敏銳性也相對低，哪怕現在通信發達，他們未必關注的是國家動態。所以，作為山區高中生學習的主要場所，學?？梢詫ｉT安排固定的時間讓學生看新聞，如《新聞周刊》《新聞聯播》等等。

3.家庭

在山區非單位的普通農村家庭里，家長可能對社會主義核心價值觀了解不夠，但不能因此成為忽視孩子社會責任感教育的借口。家庭是孩子成長的重要場所，父母是孩子的第一任老師。那么，在小家庭里，如何培養孩子的社會責任感？首先，父母要激發孩子內心的責任擔當，通過一些家務分擔、自己能做的事自己做、自己對自己言行負責等方式，培養孩子的家庭責任感。其次，父母要有大格局，凡事顧好自己小家的同時，還要睦鄰助鄰，做好榜樣，帶領孩子由愛自己小家到愛大家。

4.個人

作為社會中的一員，我們生活在平安向上的社會主義大家庭里，我們凡事不能只顧自己，須學會關心關愛自己所在大家庭，明白自己所肩負的責任：認真學習社會核心價值觀，主動承擔所扮演角色的責任，主動了解國家大事，以主人翁的姿態，認真學習文化知識，積極參與到家鄉和國家的建設中。

四、小結

在全民提倡學習與貫徹社會主義核心價值觀的視域下，山區高中生的社會責任感教育，需要社會、學校、家庭、個人等各方的共同努力，這樣才能更好地培養出具有良好社會責任感的人，也為家鄉、國家的建設培養出優秀的接力軍。

參考文獻：

[1]吳偉萍.踐行社會主義核心價值觀生活化路徑及策略[J].湖北開放職業學院學報，2020，33（22）：95-96.

[2]李唐.社會主義核心價值觀視域下大學生社會責任感教育研究[D].重慶理工大學，2019.

[3]李志峰.高中生社會責任感教育問題研究[D].河南大學，2013.

（作者單位：廣東信宜礪儒中學525300）