浙江省教育廳發布《之江匯教育廣場2.0行動計劃(2020-2022年)》

本報訊 為加快政府數字化轉型步伐，充分發揮之江匯教育廣場在全省教育資源公共服務體系中的龍頭和中樞作用，近日，浙江省教育廳辦公室印發《之江匯教育廣場2.0行動計劃（2020-2022年）》（以下簡稱《2.0行動計劃》），提出力爭到2022年建成全網互通、學段貫通、學研融通、教企聯通的“互聯網+教育”一站式服務平臺，有效支撐浙江省大規模個性化學習的開展，助推教育治理數字化轉型，培養面向未來的高素質創新人才。

《2.0行動計劃》以“一個體系、兩種機制、三個中心、四個學?！睘榫幹扑悸?，通過“三個總體目標”和“八項行動具體任務”的闡述，描繪了未來3年浙江省教育資源公共服務工作的藍圖。

《2.0行動計劃》立足之江匯教育廣場1.0存在的問題破解以及服務深化提升，提出“基礎能力迭代行動、學習空間融創行動、數字資源適配行動、教師發展助力行動、數字家校攜手行動、在線教學領航行動、教學應用普及行動、開放生態共建行動”八項行動，明確了今后3年將建成規范化的用戶數據中心、智能化的資源數據中心、精準化的行為數據中心;全面普及“一校一師一生一空間”，培育50所全國網絡學習空間應用示范校;打造100門“名師金課”課程;形成教師研修成長檔案和數字畫像，開展100場基于疑難問題解決的系列化、主題式的名師直播活動，培育50個創新教學教研方式、服務教師專業發展的特色工作室和特色項目;建好“浙江家長學?！笔〖壠脚_和課程資源庫，建成百門數字家校網絡示范課程;遴選100所名校開展“云校”試點，推出3000門在線同步課程;接入學分銀行，創建政采云教育資源館，成立之江匯教育研究院、在線教學大數據研究實驗室等智庫組織。

《2.0行動計劃》的發布和實施將有效破解優質教育資源供求錯位的矛盾，構建政府主導下的教育資源公共服務體系，提供更新更優的內容服務與更及時有效的教學指導，并通過機制創新有效整合社會機構和專業個體的優質資源和服務，逐步形成開放、多元、共享的教育資源應用新生態。

（浙教技）