國企黨校青年干部培訓的管理及創新

頡婷

黨的十八大以來，習近平總書記多次強調培養青年干部的重要性，指出廣大干部特別是年輕干部要經受嚴格的思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉，發揚斗爭精神，增強斗爭本領，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而頑強奮斗。對企業來講，青年干部是企業生產的生力軍，而國有企業是國民經濟的重要支柱，通過國企黨校青年干部培訓管理及創新，培養一支素質高、能力強的優秀青年干部隊伍，對于增強企業核心競爭力，做大做強國有企業，適應新時代的發展要求具有重大意義。

一、國企黨校青年干部培訓的意義

1.順應時代發展的需要。當今世界新一輪科技革命和產業革命正蓬勃發展，同時我國經濟正處于轉變發展方式、優化經濟結構的攻關期，新一代信息技術、裝備制造、綠色低碳等戰略性新興產業將成為重中之重。在這樣的時代大背景下，具有新思想，新技術，新知識，充滿活力的青年干部顯得尤為重要。習近平總書記強調，要大力培養選拔優秀的青年干部，這是加強領導班子和干部隊伍建設的一項基礎性工程，是關系黨的事業后繼有人和國家長治久安的重大戰略性任務。因此，國企黨校青年干部培訓是新時代賦予我們的新使命。

2.順應國企發展的需要。推動國有企業深化改革、提高經營管理水平、堅定不移地把國有企業做大做強，是我國經濟發展的一項重要方針。隨著我國國有企業的轉型變革，企業對年輕干部的需求量不斷增大。但是目前國有企業普遍存在論資排輩的現象，干部老齡化現象比較突出，若無青年干部人才的儲備會出現青黃不接、干部斷層的局面。為此，國有企業需要加強對青年干部的培訓，優化隊伍結構，促使企業轉型升級，不斷為企業發展注入生機活力。

二、國企黨校青年干部培訓中存在的問題

1.教學理念與企業的發展脫節。隨著我國社會主義市場經濟的發展，我國國有企業面臨市場化轉型升級，國企的發展對黨校培訓提出新內容和新要求。黨校目前對新形勢、新要求認識不足，沒有形成長遠的戰略發展布局。在培訓上，依然延續長久以來的培訓理念，按照原有的培訓方式方法開展培訓工作，沒有時效性和針對性，也沒有跟著時代發展進行培訓變革。

2.黨校培訓的內容與現實需求不符。在培訓內容上，很多國企黨校沒有特色和優勢學科，教學內容單純按照上級要求進行教授，或者是直接按照以往的教學內容進行培訓，完全沒有考慮到新時代青年干部培訓需要的內容，對青年干部的培訓缺乏系統性和針對性。

3.培訓方式方法有待創新。傳統的培訓采用灌輸式的教育方式，老師講課學生聽課，教學方式呆板落后。隨著現代信息技術的發展，帶來了教學方式的變更和內容的不斷創新，國企黨校教學方式方法上應根據時代的發展進行創新改革，采用更靈活多變的教學方式，增加教學趣味性和互動性。

4.缺乏完善的培訓制度。目前國企黨校的培訓已成為必不可少的形式，但沒有和績效制度掛鉤，形成不了完整的考核制度，沒有明確的量化標準。缺乏制度的約束，培訓對青年干部的重要性完全沒有體現出來。

三、國企黨校青年干部培訓存在問題的原因

1.國企黨校報名人員求知欲低。報名國企黨校課程的學員多為相應集團政策報名，存在為培訓而培訓的現象，所以培訓流于形式，沒有全身心投入學習過程。在國企中很多黨員干部認為工作比黨校的培訓更重要，花時間進行黨校培訓不如花時間增進自身的知識儲備和業務能力，完全沒有意識到黨校培訓的重要性。這種思想的存在，很大程度上影響了黨校的招生工作，也會導致正常培訓過程中出現中途退學、臨時變更等現象。

2.學員學習存在困難。進入黨校學習需要脫產式培訓，學員面臨挑戰。由領導干部變為普通學員，由工作狀態變為學習狀態，由家庭生活轉變為學生集體生活，多種方面的轉變需要學員的適應能力。即使學習期間，可能也會被工作、家庭等因素影響，無法全身心投入，影響學習效果。

3.國企黨校自身建設存在問題。國企黨校在發展的過程中應與企業保持一致性，完全依賴企業存在或者完全依賴市場存在不現實。基于歷史和現實的原因，目前國企黨校的現實情況是經費緊張，導致師資力量薄弱，課程開發沒有創新，教學觀念和教學體系落后，辦學條件和管理水平不能滿足青年干部培訓的需要。

4.培訓內容不能充分體現新形勢下對干部隊伍素質的要求。一些國企黨校的培訓內容沒有體現出黨校的特色和優勢，教學方式上教條地遵循上級的要求，對培訓內容的設置被動尊重學員需求，對新形勢下黨員干部隊伍真正需要的素質缺乏系統性、超前性和預見性的思考。

5.培訓方式與干部需求存在偏差。現在黨員干部培訓的方式方法有所創新，但仍存在灌輸式培訓方式，對采用新方式方法的積極性不足。采用互聯網+培訓的方式進行，學員因時間緊張存在刷課現象。

四、國企黨校青年干部培訓的管理及創新措施

1.培訓理念的管理及創新。國企黨校的培訓理念應該立足國情、立足現實，與時俱進。青年干部培訓的出發點首先要建立完備的培訓理念。一是意識到干部培訓不是一項短期工程，必須當成長期性、戰略性項目來進行，樹立終身教育、終身學習的理念，建立系統性和長期性的教育系統。二是科學準確把握國家對國企黨校青年干部培訓的要求，結合國家和企業發展的趨勢，既立足于國情，又立足于企業，使青年干部的培訓朝著適合國情和企業發展的方向前進。教育培訓的重點放在學習提升綜合能力和創新競爭力上來。三是青年干部是國企發展的中堅力量，國企未來的發展需要堅持黨性，有理想有抱負，有素質有能力的青年干部。國企黨校開展的培訓，應該幫助青年干部樹立正確的黨性思維，培養學員的理論基礎和實踐能力。通過黨校的培訓，青年干部能夠堅定意志，堅持理論聯系實踐，在政治素養全面提升的基礎上，掌握實際分析問題并解決問題的能力。運用科學化理念和現代化教育培訓方式，提升干部教育水平，把培訓作為人才開發的關鍵環節。

2.培訓內容的管理及創新。（1）培訓內容及時更新，適用時代發展要求。青年干部的培訓內容要具有時代特性，培訓的內容不能一成不變，要根據每一期員工的崗位、特點和個性，制定專門的培訓內容。在培訓開始之前可提前進行學員調研，在了解學員需求的基礎上制定培訓內容，學員需要什么就開設什么課程，幫助學員學習到需要的內容。（2）注重學員能力培養。培訓的目的不僅是理論知識的沉淀，更是在理論基礎上實際能力的提升。黨校的培訓應該注重理論基礎，更應該注重理論與實踐的結合。學員可以帶著工作中遇到的困惑和想要解決的問題來進行培訓，通過培訓過程中老師的教授和指導，以及自身的不斷學習和努力，解開困惑，尋找到問題的答案或者解決問題的方法。（3）學校做好對外交流。任何學校如果故步自封就一定會被社會淘汰。黨校可以與不同的國企黨校交流授課的內容和方式方法，還可以聘請同級黨校、地方黨校、地方大學的優秀教師進行交流授課，一是可以提升教師隊伍建設和師資水平，二是可以在交流過程中學習先進的授課方法和內容，吸收先進的教學和培訓經驗，保證培訓課程的科學性、專業性和先進性。（4）注重自主學習，培養自學能力。黨校即使在充分調研的基礎上開設課程，也不可能完全保證照顧到每一個人的個性化需求，所以在培訓的過程中，需要多給學員自主學習的時間，通過學員論壇交流、學生上講臺、網絡自主學習等方式，培養學員的自主學習意識和能力，在課程學習之外通過自主學習補充個性化的學習需求，整體水平得到更大提升。

3.培訓方式方法的管理及創新。（1）改變教學方式。傳統的教學方式都是老師教課，學生聽課，老師教授的都是共性的東西，并且隨著時代的變化如果沒有及時更新就會有些過時。現代化的教學方式需要老師和學生的互動。課堂上老師首先進行講課，將觀點表達清楚，可以針對學員的特點加入個性化的知識，然后留給學生表達的時間。學員可將課堂知識和工作實踐相結合進行觀點闡述，最后老師再進行分析總結。通過這種互動式教學方式，達到老師學生觀點互通，教學相長的效果。（2）利用案例進行教學。黨校青年干部培訓的內容需要結合實際的案例開展。傳統的學習重視理論知識的教授，顯得呆板無趣，引入案例教學，可以在理論的基礎上進行升華，通過理論引出案例，案例又將理論引入實踐，學員可以在案例的分析過程中掌握理論知識，同時分析、思考和解決問題的能力可以得到鍛煉和提升。（3）開展討論小組進行培訓。黨校培訓的目的是幫助學員提升分析解決問題的能力。在進行培訓之前，可以先在學員中進行調研，了解學員最想了解的問題，讓學員帶著問題進行培訓。黨校可以組織專門的研討小組，將學員感興趣的問題進行歸納總結，定期開展談論活動。（4）整合網絡培訓資源，采用互聯網+培訓的手段。目前教學資源的種類繁多，黨校可以根據學員的崗位、個性等搜集整合公共平臺和企業內部的學習資料，整合適應學員特點的課程資源，列出學習清單。學員可以根據自身的需要和愛好，選學課程。面授和網課互補，滿足學員個性化的需求。（5）請“名人”進課堂。根據黨校的課程和學員需求，邀請知名院校、行業專家舉辦各類專題輔導、知識講座、技能培訓、業務訓練、崗位傳授等方式方法，提高干部知識水平。（6）采用實踐教學方式。通過外出學習實踐，讓干部親身到達現場學習、觀摩，通過實踐將課堂知識運用于實際中，將課堂知識消化。