論幼兒園語言教學(xué)中如何提升幼兒語言能力

劉艷影

【摘要】語言能力是各種能力的基礎(chǔ)，幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)語言最敏感、最關(guān)鍵的時(shí)期，也是小孩子儲存詞匯最關(guān)鍵的時(shí)期。但是在幼兒時(shí)期不注重孩子語言能力培養(yǎng)的例子比比皆是，最終的結(jié)果無一例外都是對孩子的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。因此，幼兒時(shí)期的語言表達(dá)能力培養(yǎng)刻不容緩。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 語言教學(xué) 語言能力

[正文]雖然說父母是孩子的第一任老師，但是父母的知識水平畢竟有限。每個(gè)孩子的家庭情況都不一樣，有些孩子從小就能夠從父母那里接受到良好的教育，但是有些孩子卻不能，他們只能通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)來提升自己的能力。對于處于幼兒時(shí)期的學(xué)生來說，能夠影響他們一言一行的，不僅僅是父母，還有老師。本文將就語言能力培養(yǎng)的重要性和幼兒園語言教學(xué)中教師如何去提升幼兒的語言能力展開論述。

一、語言能力培養(yǎng)的重要性

語言是教師進(jìn)行知識傳播的主要途徑，幼兒園教師主要通過語言和孩子們進(jìn)行交流，實(shí)施幼兒教育。不僅僅是幼師行業(yè)離不開語言表達(dá)，任何職業(yè)都離不開它，語言表達(dá)能力是現(xiàn)代人才必備的基本素質(zhì)之一，也是需要從小就鍛煉的一種能力。幼兒擁有良好的表達(dá)能力不僅可以提高幼兒在人際交往中的地位，也會讓幼兒的成長環(huán)境中充滿贊美之聲，從而形成樂觀向上的心態(tài)，遇到事情懂得變通。因?yàn)槟切┠軌蚯宄乇磉_(dá)自己情感和需要的孩子，在學(xué)校組織表演節(jié)目時(shí)，總是能夠自己主動站出來，毛遂自薦，博得老師和同學(xué)們欣賞的目光，也會讓家長覺得欣慰。最重要的是語言是任何人都離不開的社交工具，語言表達(dá)不好的孩子且不說無法在社交中顯現(xiàn)出優(yōu)勢，就連基本的社交都會出現(xiàn)問題，無法與別人良好地溝通就很難有好朋友，成長路上也會到處碰壁。

二、提升幼兒語言能力策略

2.1 用甜美的語調(diào)給幼兒上課

在幼兒教學(xué)中，教師要煥發(fā)童心，進(jìn)入角色。用親切自然的語言讓幼兒感受天真爛漫之情，這樣做可以激發(fā)幼兒的內(nèi)心體驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中獲得知識。當(dāng)教師以親近幼兒的語言進(jìn)行教學(xué)時(shí)，會對幼兒產(chǎn)生很大的感染力，從而促進(jìn)幼兒的語言能力培養(yǎng)。

比如教師在進(jìn)行幼兒園學(xué)習(xí)家中人物關(guān)系相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師可以以不同的聲音去模仿家中的成員，讓孩子體驗(yàn)到上課的樂趣。并將課堂學(xué)習(xí)和自己的家庭生活聯(lián)系起來，在課堂上，也能像在家里一樣輕松。這種輕松愉悅的課堂氛圍能夠讓學(xué)生敢于去表達(dá)自己，長此以往，不斷鍛煉表達(dá)能力，能夠幫助幼兒快速提升語言能力。

2.2有耐心傾聽幼兒的心聲

傾聽和溝通是緊密相連的，教師要對學(xué)生有耐心，愿意花時(shí)間去傾聽學(xué)生的心聲。在學(xué)生訴說自己心事的時(shí)候，教師要認(rèn)真地聆聽。讓學(xué)生明白，在別人講話的時(shí)候，自己也應(yīng)該去認(rèn)真的聽。認(rèn)真聽別人講話，才能夠好好的理解別人的意思，并通過語言作出反饋。在聽完學(xué)生的訴說之后，教師可以適當(dāng)?shù)匕参?、鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生保持一個(gè)積極樂觀的良好心態(tài)。這樣的耐心傾聽在一定程度上能夠有效地幫助幼兒提升語言表達(dá)能力。

比如教師遇到幼兒沒有穿校服就到學(xué)校時(shí)，不應(yīng)該苛刻地去指責(zé)他或者批評他，而是耐心地去詢問他為什么沒有穿校服。是因?yàn)樵绯科鸬倪t了嗎，還是因?yàn)樾７K了，洗了還沒干。當(dāng)然教師在詢問的時(shí)候要以委婉的語氣去問，這樣才不會讓幼兒產(chǎn)生恐懼心理。當(dāng)教師委婉地詢問時(shí)，幼兒才敢大膽地說明自己沒有穿校服的原因。在聽完幼兒的訴說之后，教師應(yīng)該和藹地告訴他：下次可一定要記得穿校服哦。然后笑著將幼兒帶去班級。幼兒在這種輕松無壓力的環(huán)境中更敢于表達(dá)自己，不克制自己的想法和事實(shí)的本來面貌。也能夠在教師溫柔的態(tài)度之下更加善于表達(dá)自己。

2.3保持說話語句的簡短

如果教師想讓幼兒迅速集中注意力的話，那么在與幼兒交流的時(shí)候最好的辦法就是做到說話時(shí)語句的簡短。簡短的話通常更有影響力，孩子越小，與之交流時(shí)說話的句子就應(yīng)該越短。這樣也便于幼兒的理解。幼兒的大腦還處于發(fā)育的階段，對很多事情的反應(yīng)無法做到迅速又完整。如果教師說話時(shí)比較繁瑣，幼兒可能無法提取到主要的信息，從而影響對指令的執(zhí)行。

比如教師在組織幼兒打掃班級衛(wèi)生或者整理教室讀書角的時(shí)候，教師應(yīng)該直接用簡短又易懂的話去給幼兒分配任務(wù)。當(dāng)需要幼兒遞給自己東西時(shí)，直接說東西的名稱，不加修飾詞。因?yàn)楸绕鹱雷酉旅娴南渥永锩娴木G色的剪刀這種修飾繁瑣的描述，幼兒更容易理解剪刀所指。再比如教師讓學(xué)生站隊(duì)的時(shí)候，應(yīng)該盡量避免說第幾排第幾列，取而代之以某某同學(xué)的后面或者前面。對于幼兒來說，讓他理解第幾排第幾列比直接找到自己的同學(xué)難度大許多。

[結(jié)束語]

總的來說，語言表達(dá)能力的培養(yǎng)對幼兒的發(fā)展有很大的幫助，教師應(yīng)該在幼兒園的教學(xué)中，將孩子的表達(dá)能力培養(yǎng)重視起來。在日常生活中溫柔對待學(xué)生，讓幼兒對教師沒有畏懼心理，而是充滿喜愛，敢于在教師面前表達(dá)自己的真實(shí)想法。教師先讓學(xué)生與自己沒有距離感再慢慢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說話、表達(dá)的技巧，才能有效培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

[參考文獻(xiàn)]

[1]周艷麗.幼兒園語言教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的語言能力[J].新課程，2022（14）：126-127.

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