后疫情時期高校工會創新校園文化建設的思路與實踐

韓乾

【摘要】為應對疫情常態化對校園文化建設的挑戰，充分運用各類網絡資源，探索一條音樂院校工會通過互聯網的校園文化建設新道路。經實踐檢驗，充分運用互聯網平臺組織開展網絡音樂會、在線慕課等活動，不僅節約人力成本，也可有效打通防疫隔離、居家授課等壁壘。

【關鍵詞】工會、校園文化建設、疫情常態化

一、傳播藝術的美是音樂學院工會職能之一

作為黨領導的基層教職工群眾組織，工會在黨與群眾的聯系、傳達、宣傳過程中起到不可替代的作用[1，2]。校園文化建設是高校基層工會的必要職能之一，是黨的理論方針、群眾的訴求傳達的縮影，營造健康和諧的校園人文環境是開展美育教育、加強校園文化建設所追求的目標之一。音樂作為一門藝術學科，有著自己獨特的魅力，是建設特色校園文化的重要的載體。音樂學院工會如何在疫情當下利用專業優勢將藝術的美在全校傳播成為一個值得思考的問題。

二、疫情對高校工會組織校園文化建設的影響

音樂學科有其獨特的教學方式，采用一對一授課、面對面、點對點指導，其實踐性較強。目前揚州大學音樂學院有專職教師50名，在校生400名，全體師生堅持通過藝術類公選課、各種藝術社團、協會，來推動校園藝術氛圍。突如其來的疫情給校園文化建設帶來極大阻力，為各類方針政策的宣傳落實帶來極大困難，對于音樂學院工會工作面臨極大挑戰。

1.教職工日益增長的文化需求

自2020年新冠病毒爆發起，廣大師生被迫處于居家隔離狀態，日常教學轉為線上教學，許多大一新生甚至沒有體驗過校園生活。長期缺少了線下的面對面交流，不僅對學生的身心健康造成不利影響，也侵害了廣大師生參與校園生活的權利，不利于高校教書育人的初衷。長期的居家隔離生活壓抑了教職工和學生對社交活動的欲望，精神文化需求得不到滿足，心理訴求得不到釋放，不利于新時代教育事業的發展。

2.越發復雜的線下活動組織形式

新冠病毒不斷變異，從德爾塔到奧密克戎，傳染性愈發強大。為保證師生的生命健康，對線下活動的組織提出了更加嚴格的要求。活動場所的選擇、人員控制、健康碼反復查驗對線下活動帶來巨大挑戰。師生音樂會、新年音樂會等活動受場地限制，需要更加嚴格地控制參與人數，對口罩、健康碼等必要檢查也耗費了大量人力物力，師生的參與度和宣傳效果均大打折扣。

3.高速發展的互聯網對傳統宣傳渠道帶來的沖擊

疫情期間飛速發展的娛樂互聯網極大豐富了隔離期間師生的文化娛樂生活，但也擴大了精神需求的差異性。在形成思想道德觀念和價值體系的關鍵時期，宅、躺平、內卷等網絡極端價值觀深度影響著大學生的認知。疫情擴大了師生交流的距離，增加了溝通的障礙，缺少教師的引領，嚴重影響了學生的成長。對于音樂學院來說，如何在疫情爆發時期常態化地開展校園文化生活。

三、抓住疫情帶來的新機遇

我院工會在履行好本院教職工工會職能同時，一直堅持調動全院師生共同開展校園文化

建設。主要通過開展公共藝術選修課、建立各種藝術社團、音樂類協會、師生音樂會巡演、崗位練兵等多種形式，豐富全校師生業余文化生活。疫情時期，在校院黨政領導下，院工會充分發揮全院是師生的專業特色，秉承音樂人的初心使命，積極探索、抓住機遇，迎接挑戰， 努力為校園文化建設作貢獻。

4.更加豐富的網絡平臺和渠道

疫情促進的互聯網技術雖然沖擊了傳統的校園文化建設渠道，但也促進了新渠道的建立[3]。我院創新實踐通過網絡直播平臺、微信公眾號、聲樂演唱群、音樂欣賞群、合唱指揮群、音樂欣賞群、舞蹈抖音平臺、網上慕課、線上音樂會等多渠道建設新型校園文化宣傳平臺，由全院師生帶領非音樂類全校師生共同參與、共同體驗音樂的美、共同走進音樂課堂。采用互聯網形式打破了參與人數的限制、解決了疫情防控的煩惱、提升了宣傳推廣的效果，是極有價值的新嘗試。

2.更加便捷的溝通交流

疫情環境下足不出戶、足不出校已成為常態，學生間、師生間的溝通全靠微信、釘釘等網絡形式。互聯網極度縮短了師生間的溝通距離，遠隔萬里也可通過網絡交流。網絡直播授課也可通過彈幕消息等方式達成實時交流，既活躍了課堂氛圍，也給老師們的授課提出新的建議，使課堂成為校園文化建設的新載體。

四、構建后疫情時期工會運作新道路

1.建立更為完善的疫情防控信息共享和快速響應體系

師生的安全是校園文化建設的基礎，只有保障廣大師生的生命健康才能更安全順暢地推動校園文化建設。疫情已經入反復無常的階段，疫情防控以成為工會常態化的工作。以當地疫情防控要求，因地制宜地建立高效的校內疫情防控體系常態化記錄教職工和學生動向，可以快速應對國內各地突發的疫情情況，保障廣大師生的安全健康。

2.提升教職工互聯網思維，探索校園文化建設新途徑

互聯網縮短了交流溝通的距離，隨著互聯網技術的發展，校園文化傳播途徑也將極大豐富。短期內無法結束的疫情將推動工會不斷探索新的道路，通過互聯網等途徑提高校園文化宣傳的廣度與深度。

3.促進師生深入交流，引導傳播正確的價值觀

疫情延長了學生的假期，居家授課期間教師與學生一對一的交流成為了新的難點。工會需要推進建立新制度，通過網上家訪等途徑及時掌握學生動態，關注學生心理健康，為抗議在家的學生和家長帶去關愛和溫暖。

4.構建更為民主便捷的校園溝通和服務平臺

充分的校園溝通可以有效地了解校園文化新需求，建設更多元的校園文化。為充分利用工會制度的制度優勢，推動校園民主，及時掌握學生最新的動態，滿足教職工和學生的心理訴求，需建立校園內部溝通和服務平臺。利用論壇、樹洞、校園公眾號等方式，簡化各類事項的申報辦理流程，減少疫情帶來的繁瑣手續。另外，也促進教師時刻掌握在學生中流傳的網絡動態，及時對各種極端、不正確的價值關進行反映，幫助教師引導學生建立正確的價值判斷和道德準繩。

總結

疫情常態化給工會的日常工作和校園文化建設帶來了巨大挑戰，在保障師生生命健康的前提下，探索一條更高效的工會工作體系和校園文化建設道路是一個值得深入探索的課題。本文探索了一條通過互聯網途徑縮短滿足師生精神文化需求的途徑，可以載居家隔離和遠程授課等無法組織校內活動的情況下，及時運作穩定的文化交流載體。

參考文獻：

[1]時光.淺談高校工會與校園文化建設的關系[J].廣東蠶業，2018，52（03）：54-55.

[2]紀妍.淺析高校工會工作與校園文化建設[J].才智，2018（35）：154-156.

[3]朱敏.構建新形勢下高校基層工會創新模式的探討與實踐[J].現代職業教育，2020，No.218（44）：222-223.