淺談山區縣美術生地理學科高考備考策略

黃培明

【摘要】隨著高考不斷改革、素質教育的深入發展，社會對人才需求的廣泛性和多樣化，選擇美術高考的考生日益增多。我縣自2000以后，參加高考的美術生人數比重在不增加。是高考不可忽視的群體。而美術生平時既要花費大量的時間進行術科學習，術科學習占有很大一部分課時，這樣一來，文化課課時就會被壓縮，教學時間不足就成高三美術班高考備考教學的一大問題。因此我們的教學應該因材施教，在有限的時間內盡可能提高教學效率，需要制定相應教學策略。

【關鍵詞】山區縣 美術生 美術生特點 高考備考 策略

一、學情分析

1、從時間上看：

術科考試在前，文化課復習在后，美術備考2年半。文化課半年復習。更甚者有些美術生還要繼續參加校考。完全考完試之后，最多只剩4個月完全復習文化科的時間。注定文化課會成為美術生的短板。

根據往年的數據統計。常有百分之10的學生，術科上本科線，但因高考文化分數達不到本科線而落榜。更有甚者2015年我校高三A5班美術生術科線已經達到清華錄取線。但因為文化科總分沒有達到要求。遺憾的與清華失之交臂。因此文化科是美術生最后一步路。走得好不好，決定著他們是否能考上好大學的關鍵。

2、從美術生群體上看：

高中美術生重藝輕文，學習基礎薄弱，文化課學習的時間又少。而地理又是一門綜合性邏輯性較強的學科，特別是必修一，必修一內容為自然地理，知識比較抽象。美術生學習地理普遍存在一定的困難，比較難以理解。所以導致他們學習地理積極性不高。

美術生雖然文化基礎薄弱，但其在高三備考過程中也有部分優勢可以促進其備考效率：①畫圖能力強。地理學科是和圖有緊密聯系的學科。在高考中“無圖不成題”、在知識點的展現中，特別是自然地理。都已圖片來輔助文字。圖越多，越能把抽象的知識點具體化。地理中很多知識點可以通過記圖、畫圖來記憶，效果比光背誦文字更好。比如在復習到三圈環流的知識點時，詢問美術生，是愿意默寫知識點還是通過畫一幅三圈環流圖來記。美術生都愿意以畫圖的方式來完成這學習任務。畫圖對他們來說，是一項既拿手又不枯燥的事情。

②美術生專注力強。這跟術科訓練養成的習慣有關。一次素描、一次臨摹，沒有長時間的專注和認真是畫不下來的。因此，他們總體上學習可以把心靜下來復習和思考問題。從而提高自習課復習效率和促進課堂的教學效率。

③對比音樂生天性“浪漫、隨性”。美術生學習習慣比較嚴謹。能夠很好地、認真地完成老師布置的作業。

④事物觀察力和概括力比較強。有利于試題的材料分析與考后總結。

因此，在如此學情與極為有限的時間下，要把美術生的地理成績提上來。這就要求我們高三教師抓效率，講究教學策略。

二、教學策略

1、因材施教，提高課堂上課效率

（1）激發地理學習熱親及興趣，提高學習效果。熟話說得好。興趣是最好的老師。教師應結合自身特長，發揮自身魅力，根據美術生特點和已有地理知識水平，確定合適的教學方法，激發學生地理學習興趣。比如利用多媒體教學等現代化教學手段，激發學生學習興趣，促使學生由被動學習變為主動學習，多下載播放相關知識點的圖片或者視頻。讓知識點動起來、形象起來。一改單調的講課模式。

（2）應探索有效復習，針對學生需求。可將復習分為幾個階段進行：第一階段——一個月的基礎知識點復習;第二階段——一個月知識點體系框架構建 ;第三階段——二個月的以考代復習，查漏補缺，提神答題技巧。

2、大膽取舍復習內容

由于美術生高考備考的時間很短，這就要求我們教師對于復習內容的把控，要做到性價比要高。敢于舍棄一些“性價比”較低的內容。比如：高中地理必修一第一章行星地球中的考點內容：時間的計算、日界線、太陽高度角的計算、晝夜長短的計算、光照圖、太陽方位、極晝夜范圍的計算、氣壓大小的判斷、巖層出現的先后順序等等。

這些考點比較抽象，對于文化基礎薄弱的美術生來講。即使復習幾遍，能做出來機率、正確率非常低。這些都是即使花很多時間，但是不好拿分的考點。有種吃力不討好的感覺。再者，美術生高考分數的要求比普通文化生要低很多。不必要面面俱到。因此，類似于這些“性價比”低的內容。盡量少花時間講，即使要講，就講簡單的和基礎的。這樣可以省下較多時間復習學生容易拿分的考點。

3、以圖代記

（1）地圖是地理的第二語言，無圖不成題，圖中含有大量的解題信息。圖會不會看、看圖能力怎么樣，很大程度決定做題正確性。

（2）充分發揮美術生的畫圖天分及優勢。再者，以圖來記憶相關的知識點更加形象、具體。枯燥的文字的死記硬背轉變為以圖代記。如講到世界洋流的分布規律時。

世界洋流的分布規律是：①在赤道至南北緯40°之間，形成低緯度環流，其流向在北半球呈順時針方向，南半球成逆時針方向。每個環流的西部都是暖流，東部都是屬于寒流。②在北緯40°以北形成高緯環流。其環流方向為逆時針方向，環流西部為寒流，東部為暖流。

規律內容繁多，且容易混亂。比如“低緯度環流，其流向在北半球呈順時針方向，南半球成逆時針方向。西部都是暖流，東部都是屬于寒流”，而高緯環流是“環流方向為逆時針方向。環流西部為寒流，東部為暖流”這樣的內容相反，同學們很容易搞亂。如果讓美術生畫圖在記憶之，能達到事半功倍的效果。

圖的記憶比文字的記憶更加形象、記憶的效果更加的好。這也符合美術生的專業優勢。所以，在必備的考點背誦方面。讓美術生們多畫圖去記憶。

本文結合我縣近幾年高三畢業班美術生實際情況，提出了實現地理課堂有效教學的幾點建議。通過4屆所教的高三美術生地理科備考教學實踐和教學實驗，驗證了其實用性，所教的美術畢業班的地理科成績均取得良好的教學成績。路漫漫兮，其修遠兮，高中美術生地理課堂有效教學這一課題的研究，需要長期的探索和不懈的努力。

【參考文獻】

[1]唐曉慧.高中藝術生地理教學策略研究[D].河北師范大學，2019.

[2]李佳.美術特長生高考地理階段性教學策略研究[D].四川師范大學，2018.1-55.