趣味物理實驗在高中物理教學中的應用分析

胡鵬程

阿克蘇地區(qū)第二中學 新疆 阿克蘇 843000

物理學科相對其他學科來說需要記憶的理論知識偏多，現(xiàn)階段學生進行記憶的方式主要還是以機械式記憶的方式為主，這種記憶方式并不能夠讓學生長久性的對物理公式和定理進行記憶，因此說機械性記憶并不可取。在物理教學中運用趣味物理實驗的方式進行教學，可以讓學生通過實驗感受到學習物理知識的樂趣，幫助學生形象的進行知識點的記憶，有利于高中生提高物理學習的興趣，進一步加強其對物理知識的理解和掌握，在鍛煉了學生的實踐操作能力的同時，提高了物理課堂教學效率。

一、在物理教學中應用趣味物理實驗教學方式的意義

物理是一門實踐性很強的學科，高中物理知識大多比較抽象難以理解，需要借助物理實驗學生才能更好的對其進行理解。學生在進行物理實驗的過程中可以體驗到實驗的樂趣，進一步提高資深對物理學科的學習興趣，興趣是最好的教師，只有物理學習興趣提高了，才能提高學生的物理學習水平。通過物理實驗可以使學生提高自己的動手實踐能力和實際應用能力，為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)的綜合型人才。

二、如何在物理教學中開展趣味性物理實驗

(一)應用問題性研究策略進行趣味性物理實驗的開展。問題性研究策略是指針對同一種物理原理，用不同的實驗物品對其進行實驗，最終得到不同研究結果的實驗方式，教師要利用多元化的方式豐富實驗內(nèi)容，使物理實驗變得更有趣味性，更便于學生進行理解和掌握。

比如說在進行“自由落體運動”的物理實驗時，教師可以準備多種實驗物品，比如說羽毛、紙片和小石塊等進行自由落體實驗，實驗中學生首先看到的是石塊落到了地上，接下來是紙片和羽毛，這個時候教師在讓學生就實驗結果進行思考，得出羽毛和紙片降落速度慢是因為受到了空氣浮力作用的實驗結論。然后再拋出:如何幫助羽毛和紙片減輕空氣浮力的問題，讓學生找出解決辦法，學生有的將紙片噴濕并揉成一團，有的給羽毛上綁上小石塊，最終學生基本完成了自由落體實驗，并對空氣浮力這概念有了清晰的認識。

(二)應用創(chuàng)新性設計，對趣味性物理實驗教學方式進行拓展。教師應讓學生通過自己豐富的想象力對物理實驗方式進行創(chuàng)新，確保物理實驗的趣味性，提高物理實驗的有效性，在進行物理實驗創(chuàng)新時學生的物理實際應用水平也得到了提高，創(chuàng)新型的物理實驗設計可以使學生在思考中學會運用物理知識解決更多的實際性問題，為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)造性人才。

比如說在進行重力測試實驗時，教師先讓學生選擇彈簧、砝碼和杠桿作為實驗工具，學生在彈簧的承受范圍內(nèi)添加砝碼，根據(jù)彈簧的不同位置對杠桿進行刻度的標注，然后將杠桿和彈簧進行固定，這就完成了最簡單的彈簧測力計。然后教師在引導學生根據(jù)秤桿原理對其進行改進，將彈簧測力計的承重范圍變大，學生在實驗過程中通過對彈簧測力計的創(chuàng)新改造，完成了類似“秤”的制作。

(三)利用多媒體和實驗相結合的方式，對趣味物理實驗教學進行補充。初中物理知識很大一部分都需要借助物理實驗學生才能理解，但是有些實驗由于受到空間、時間以及技術因素的影響，并不能在學校實驗室進行展開，這個時候我們就需要借助于多媒體設備結合趣味性實驗的教學，比如說電磁波的接收與發(fā)射是無法在物理實驗室直觀看到的，但是僅僅通過理論知識的講述的學生很難理解，通過多媒體進行電磁波發(fā)現(xiàn)與應用的實驗視頻的放映，并結合學生手機通訊進行講解，可以讓學生更好的手機通訊原理進行理解，明白手機信號為什么會時好時壞，掌握影響電磁波接收和發(fā)射的因素。多媒體教學和實驗教學結合的教學方式可以跨越空間的限制，讓實驗室中難以觀察的物理實驗現(xiàn)象生動的呈現(xiàn)在學生面前，拓展了學生的思維想象力。

(四)引導學生對趣味性物理實驗的過程進行記錄，關注知識點的形成過程。相對于其他學科來講，物理學科更注重的是實踐過程，通過物理實驗的操作讓學生完成對物理理論和應用知識的掌握。因此在進行趣味性物理實驗的時，為了加深學生對物理實驗內(nèi)容的印象，教師一定要引導學生關注物理實驗過程，讓學生對趣味性物理實驗的過程進行記錄，掌握物理知識點的形成過程，最后進行試驗結論的總結。只有對物理實驗過程進行詳細的記錄，才能讓學生對物理知識點的掌握更加的全面，不會造成知識點的遺漏。俗話說:“好記性不如爛筆頭。”實驗過程的記錄還可以培養(yǎng)學生記錄的好習慣，讓學生對物理知識點的掌握更扎實。

總結語

趣味實驗教學的應用，可以將抽象的物理知識形象化，變得更利于學生理解，提高了學生進行物理學習的興趣，因此高中物理教師一定要在教學過程中多進行趣味性實驗教學，利用應用問題性研究策略進行趣味性物理實驗的開展，并引導學生不斷的對趣味性實驗內(nèi)容進行創(chuàng)新，結合現(xiàn)代多媒體技術，幫助高中生更好的進行物理學科的學習，不斷的培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生自主學習能力和實際應用能力，為祖國培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的綜合型人才。