為課筑魂 全面育人：軍校電工技術(shù)課程思政教學(xué)探索與研究

劉迪 王成剛 李建海 王晶

摘? 要 為促進(jìn)飛行學(xué)員智育和德育共同發(fā)展，在電工技術(shù)課程教學(xué)中進(jìn)行課程思政的探索和實(shí)踐，將德育目標(biāo)納入教學(xué)目標(biāo)，深入挖掘電工技術(shù)課程的思政元素，將專業(yè)知識(shí)講授與課程思政有機(jī)融合，深入探討課堂上的思政時(shí)機(jī)和思政方式，精心組織課堂教學(xué)，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和飛行學(xué)員的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 軍校;課程思政;電工技術(shù)課程;飛行學(xué)員

中圖分類號(hào)：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2021）24-0052-03

Building Soul for Class and Educating People in All Round Way：

Exploration and Research on Ideological and Political Teaching of Electrical Technology Course in Military Academe//LIU Di， WANG Chenggang， LI Jianhai， WANG Jing

Abstract In order to promote the common development of intellec-

tual and moral education of flight cadets， the exploration and practice

of ideological and political education in the course of Electrical Tech-

nology are carried out. We deeply excavate the ideological and politi-

cal elements of the course of electrical technology， and organically integrate the teaching of professional knowledge with the ideological

and political elements of the course. We improve the quality of per-

sonnel training and the comprehensive quality of flight cadets practi-

cally.

Key words military academe; curriculum ideological and political education; electrical engineering courses; flying cadets

0? 引言

2016年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上對(duì)課程思政作了科學(xué)概括和集中闡述，指出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”如何把總書記重要講話的精神內(nèi)涵落到實(shí)處，是各學(xué)科教員應(yīng)該深入挖掘和探索的。課程思政就是將專業(yè)課程與思想政治教育融合在一起，以立德樹人為核心，將思想品德教育滲透到專業(yè)課程教育的全過程中，達(dá)到提高學(xué)員專業(yè)素養(yǎng)與思想道德素養(yǎng)的目的。

海軍航空大學(xué)電工技術(shù)課程是飛行學(xué)員本科學(xué)歷教育的一門必修的基礎(chǔ)課，在課程體系中起著承前啟后的橋梁和紐帶作用。在保證完成課程講授的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)員樹立正確的方法論和學(xué)習(xí)觀，努力培養(yǎng)學(xué)員的治學(xué)態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)、道德品行、愛國情懷、使命感和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)員踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

1? 電工技術(shù)課程思政建設(shè)策略

利用電工技術(shù)課程對(duì)學(xué)員進(jìn)行思想政治教育，在課堂上傳授知識(shí)的過程中，利用定理的內(nèi)容和推導(dǎo)過程、科學(xué)家的事跡，“潤物細(xì)無聲”地去教育學(xué)員，通過這種方式培養(yǎng)學(xué)員的愛國情懷，增強(qiáng)學(xué)員的文化自信和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)員不怕犧牲敢打必勝的精神。與此同時(shí)，電工技術(shù)課程思政對(duì)教員的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備、道德修養(yǎng)和思政能力也提出更高的要求[1]。

1.1? 要將信息技術(shù)與課程思政深度融合

現(xiàn)如今，信息技術(shù)飛速發(fā)展，呈現(xiàn)出開放和多元化的特點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)上，信息化為課程思政教育提供了新環(huán)境和有力支撐。利用現(xiàn)代通信技術(shù)，學(xué)員可以根據(jù)需要獲得所需要的信息，使教育的空間得到拓展，營造出良好的育人環(huán)境，顯著提高課程思政的效率。通過信息技術(shù)的應(yīng)用，打破傳統(tǒng)的德育教學(xué)模式，完善和豐富課程思政教育的內(nèi)容[2]。同時(shí)，教員要將多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用到課程思政教育中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，降低思政教育的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)員主動(dòng)參與進(jìn)來，發(fā)揮出對(duì)學(xué)員教育和引導(dǎo)的作用。

1.2? 提高教員的道德素養(yǎng)和思政水平

課程思政是指所教課程與思想政治品德教育的有機(jī)結(jié)合，這就要求任課教員把先進(jìn)的思想方法融入課程當(dāng)中。軍校教員要想具備這一思政能力，就要努力提高道德素養(yǎng)和思政水平，熟悉我國的政治和歷史，緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，這是講好課程思政的前提。要將思想道德教育目標(biāo)納入課程教學(xué)計(jì)劃中，要有一個(gè)課程的思政教育規(guī)劃，也要有一堂課的具體思政教育要求，要把軍校課程思政教育作為一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)來完成[3-4]。

1.3? 要把課程中的專業(yè)知識(shí)與思政理論相結(jié)合

以往教員在講授電工技術(shù)課程時(shí)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容為學(xué)員講授專業(yè)知識(shí)，未系統(tǒng)地與思想政治教育相結(jié)合，學(xué)員僅學(xué)會(huì)專業(yè)知識(shí)，難免會(huì)覺得電工技術(shù)課程枯燥乏味。在今后的教學(xué)過程中應(yīng)該加大課程中專業(yè)知識(shí)與思想道德教育的結(jié)合，就可以使學(xué)員既學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，又培養(yǎng)愛國情操，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。在講課過程中，要多融入我國歷史和國內(nèi)外時(shí)事政治相關(guān)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)員的興趣，吸引學(xué)員聽課時(shí)的注意力。要從課程的前言、導(dǎo)入、定理的推導(dǎo)和講述、課堂的歸納總結(jié)等方面把思想政治教育融匯到電工技術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中[5-6]。

1.4? 開展集體備課，深入挖掘電工技術(shù)課程的思政元素

通過教研室集體備課的方式，充分深入挖掘電工技術(shù)課程思政的教育功能，深入提煉課程中所包含的價(jià)值觀和文化要素。教員可以通過具體的事例激發(fā)學(xué)員的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新精神、工匠精神、奉獻(xiàn)精神等。電工技術(shù)課程思政在講授時(shí)可以娓娓道來，可以慷慨激昂，也可以啟發(fā)學(xué)員說出自己的感受等。

2? 電工技術(shù)課程思政育人功能探索與實(shí)踐

2.1? 培養(yǎng)學(xué)員的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和工匠精神

通過講解電工技術(shù)中的基本概念、基本定律和科學(xué)家的事跡，培養(yǎng)學(xué)員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)員實(shí)事求是、一絲不茍、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神和工匠精神。飛行學(xué)員將來要駕駛戰(zhàn)機(jī)守衛(wèi)祖國的萬里海疆，更需要具備這些優(yōu)秀的品質(zhì)和精神[5-6]。如在教學(xué)中通過介紹我國航空母艦發(fā)展史，讓學(xué)員學(xué)習(xí)我國科學(xué)家的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和大國工匠精神。以美國為首的西方國家一直對(duì)我國的航母發(fā)展進(jìn)行封鎖，我國要想成為世界軍事強(qiáng)國，就必須要有一支強(qiáng)大的海軍，從而保證我國從近海走向深藍(lán)。建設(shè)強(qiáng)大的海軍就必須依靠航母來支撐，我國領(lǐng)導(dǎo)人下決心要建設(shè)自己的航母，歷盡千辛萬苦從烏克蘭買來瓦良格號(hào)航母的船體。當(dāng)時(shí)的航母船體外部銹跡斑斑，內(nèi)部很多設(shè)備也遭到破壞，可以說只是一個(gè)船殼子，卻是我國航母的起點(diǎn)。隨后，我國科學(xué)家經(jīng)過八年時(shí)間努力奮斗、刻苦鉆研，攻克一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難題，終于把瓦良格號(hào)改造成適合我國特點(diǎn)的航母——遼寧艦。2012年，遼寧艦正式加入中國海軍現(xiàn)役，經(jīng)過大量試驗(yàn)和科研訓(xùn)練，發(fā)展勢(shì)頭越來越好。2019年，我國首艘國產(chǎn)航母山東艦正式入列，極大地增強(qiáng)了我國海軍的實(shí)力。在短短的十幾年時(shí)間里，我國走出一條由無到有、從借鑒到自主生產(chǎn)的獨(dú)特的航母發(fā)展之路，值得自豪。

此外，還可以給學(xué)員介紹華為5G技術(shù)。華為憑借5G技術(shù)全球知名，是5G核心技術(shù)最大的核心公司。以美國為首的國家不希望華為發(fā)展強(qiáng)大，對(duì)我國華為實(shí)施打壓，不讓美國及其盟國購買和使用華為的產(chǎn)品。華為所擁有的5G技術(shù)專利是全世界最多的，5G技術(shù)發(fā)展的勢(shì)頭不是美國等國家能阻擋的，這些都是我國科學(xué)家自強(qiáng)不息、勇攀科學(xué)技術(shù)高峰的結(jié)果，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。

2.2? 培養(yǎng)學(xué)員的愛國主義精神

通過講解電工技術(shù)中變壓器、電動(dòng)機(jī)、繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理，講述我國的工業(yè)和制造業(yè)從弱到強(qiáng)的發(fā)展歷史，努力培養(yǎng)飛行學(xué)員的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)員的愛國情懷。例如，新中國成立后，“中國導(dǎo)彈之父”錢學(xué)森積極要求回國報(bào)效祖國，其間受到美國政府的許多迫害和阻撓，五年后終于回到祖國的懷抱，在那時(shí)物質(zhì)生活非常匱乏的條件下，克服種種困難，為我國“兩彈一星”計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)作出杰出貢獻(xiàn)。

再如，2020年初，正值我國新春佳節(jié)之際，新冠疫情襲擊我國，疫情防控成為全國上下最緊急的任務(wù)，在抗擊疫情期間，全國上下涌現(xiàn)出無數(shù)可歌可泣的英雄事跡。83歲的鐘南山院士本可以避開病毒的危險(xiǎn)，安度晚年，但是他在人民最需要的時(shí)候站了出來。還有許多醫(yī)生和護(hù)士在大年三十闔家歡樂的時(shí)候義無反顧地離開家人，踏上去武漢的“戰(zhàn)場(chǎng)”，他們被稱作“最美逆行者”。其中，中國軍人響應(yīng)中央軍委的號(hào)召，第一時(shí)間告別家人，緊急出征，馳援武漢，義無反顧地沖向抗擊疫情的最前線，全力以赴救治病患，眾志成城戰(zhàn)疫情，英勇無畏，誓死不退，用熱血與忠誠完美詮釋了中國軍人的偉大擔(dān)當(dāng)和錚錚誓言。

2020年八一前夕，習(xí)近平主席視察空軍航空大學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持立德樹人、為戰(zhàn)育人，加強(qiáng)軍魂教育，強(qiáng)化戰(zhàn)斗精神，全面打牢飛行學(xué)員思想政治、軍事專業(yè)、科學(xué)文化、身體心理等素質(zhì)基礎(chǔ)，把兵之初、飛之初搞扎實(shí)。”同樣，海軍飛行學(xué)員也要牢記習(xí)主席的囑托，磨礪自己不怕犧牲、甘于奉獻(xiàn)的意志品質(zhì)，做一名召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝的海空雄鷹，要力爭早日駕駛戰(zhàn)機(jī)飛上藍(lán)天，守護(hù)好祖國的萬里海疆。

2.3? 要培養(yǎng)學(xué)員堅(jiān)定“四個(gè)自信”

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上提出“四個(gè)自信”，即中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。“四個(gè)自信”是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體，既相對(duì)獨(dú)立，又相輔相成。教員可以結(jié)合電工技術(shù)課程中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，詳細(xì)講解我國的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、探月工程、載人航天工程、國產(chǎn)航空母艦、蛟龍?zhí)査绿綔y(cè)器、天眼工程、華為5G技術(shù)等[7-8]，這些成就體現(xiàn)了社會(huì)主義國家能夠集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)員對(duì)中國特色社會(huì)主義的“四個(gè)自信”，激發(fā)學(xué)員的民族自豪感。

3? 結(jié)論

綜上所述，在電工技術(shù)課程思政建設(shè)過程中，教員要立足課程特點(diǎn)，抓住契合點(diǎn)和切入口，將思政建設(shè)貫穿始終。教員要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話精神，增強(qiáng)進(jìn)行課程思政的自覺性，努力提高思政意識(shí)和思政能力，增強(qiáng)育人本領(lǐng)，做到全員參與課程思政，將專業(yè)知識(shí)與課程思政有機(jī)融合，將知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)電工技術(shù)課程對(duì)飛行學(xué)員思想春風(fēng)化雨、潤物無聲的教育作用，從而提高飛行學(xué)員的綜合素質(zhì)。■

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