喜看稻菽千重浪，欣聽花果做濤聲

楊松峰

2019年10月28日上午8點半，伴隨著濃濃的秋意，在婉約大氣的秦淮河畔，在南京玄武區教師發展中心會議室里，克拉瑪依市名校長工作室、名師工作室主持人培訓班開班典禮順利舉行。江蘇省常熟市教師發展中心副主任韓建光老師、克拉瑪依市教研所教研員、克拉瑪依各級各類工作室主持人及工作室核心成員一行40人出席了開班儀式。

本次學習聆聽了11位專家的講座，實地考察10所中小學學校，現場觀摩三節課。

開班儀式結束之后，我們首先迎來了江蘇省教育科學研究院基礎研究所所長倪娟教授講的題為《教育名家工程：整體推進江蘇基礎教育師資隊伍建設》的專題講座，帶領我們進行了一場精彩的“精神旅行”。倪娟博士以她精練的語言、嚴密的邏輯分享了江蘇省對名師的培養思路和具體做法。她結合自己專業發展經歷，從名師形象、教學能力以及名師地位三個方面，以理論和實踐的視角闡述名師不應以“名”作為高懸的追求目標，應該從更高層面上明晰自己的使命，即傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造生命、塑造新人。再次幫助我們感悟到，時時刻刻從實踐中學習，從理論中學習，是一名教師從職業型教師到科研型教師發展的必然經歷。

下午1點，南京玄武區教師發展中心丁加旗校長的題為《學校改變的可能路徑》專題講座，通過直面問題、發現案例、提煉策略、打磨工具四個維度的梳理分析，從“解決問題”到“解釋問題”的思考，分析了從“如何教”“如何學”到用什么“立場、觀點、方法”來指導“研究教”“研究學”的工作思路。丁校長的講座既仰望星空又腳踏實地，用豐富的案例說明了集體備課、教學改進、學科建設、引領教師成長的策略，用有趣的現場互動為開展教科研、打造教師隊伍提出了具體可行的做法，引導我們要跳出眼前限制，在借鑒中學習，在反思中創新，令人耳目一新，收獲頗豐。

從南京到蘇州，從小學到大學，從學校特色到素養養成，我們參與一系列周到、密集的培訓，讓我們再次感受著江蘇濃郁人文氣息的育人環境、完備的名師培養機制。

11月1日聆聽了南京師范大學兩位教授、博士生導師李如密、張新平老師的講座。李如密教授睿智的語言、親和的態度、獨立的思想、深厚的理論積淀和專業的功底給大家留下了深刻的印象，他以“教學風格理論與優秀教師的成長”為主題，以“優秀教師成長道路應該走什么樣的道路”為切入口，從教學風格的本質與特點、教學風格的類型譜系、教學風格與學生的發展、教學風格形成的過程與階段、創造教學風格的基本方法五個方面進行了深入淺出的闡述。

下午張新平教授題為《名師成長的基本規律》的講座以“新時代作為教師的我們應該怎樣做”的問題導入，結合2020年6月23日《中共中央 國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》及6月19日《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》的兩個文件詳細闡述了內涵建設對于名師工作室新的意義以及發展高質量的新時代教育的內涵與意義。兩位教授的講座中引用大量豐富翔實的生動事例和切合實踐的建議讓大家受益匪淺，博得了陣陣掌聲。

南京的學習告一段路，豐厚的文化積淀，豐富的人文資源，亮眼的教育資源，再一次證明，教育不是遙遠的蜃景和一片抽象的情懷，而是“善假于物”的智慧，橫幅操、棒棒操、樓頂菜地、校史陳列、積分兌換口杯……借助外物，借助生活，讓教育生活化、情境化，讓教育有形象、有細節，一條橫幅書寫靈活多變的規則，一塊墻磚會開口講述成長的歷史，一棵銀杏樹的金黃也會散發迷人詩意，一座方塔擁有聚沙成塔的堅持。我們要有熱愛教育的心，更要有教育智慧的腦，發現身邊的教育資源，激活教育活力，創造教育生態，讓學生“生活”在生動的教育中。

11月3日，我們一路從南京到常熟，中途到蘇州大學參觀考察。蘇州大學的前身是1900年創辦的東吳大學，是中國最早以現代大學學科體系舉辦的大學。在長期的辦學過程中為社會輸送了50多萬名各類專業人才，包括許德珩、李政道等一大批精英棟梁和社會名流;談家楨、詹啟敏等30多位兩院院士，為國家建設與社會發展做出了重要貢獻。

下午到常熟塔前小學觀摩學習。塔前小學是常熟創辦的第一所新學，其史深、文昌、物華、境優，以“聚塔成沙”為核心理念，秉承嚴謹治學之風，為地方和國家培養了大批人才。塔前小學堅持“藝體輔德、藝體益智”的文化與特色建設，著力打造“乒乓教育特色”“科技特色”“愛的教育”三個特色項目，尤其乒乓特色項目已經日益彰顯，給了我們很大的啟發。

11月5日一大早，全體學員滿懷期盼，去江蘇省常熟中學參觀“虞山文化課程基地”，一睹吳文化的重要組成部分——虞山文化的風采。

虞山文化課程基地是虞山文化的展示館，也是學生開展書法、拓碑、古琴、評彈等校本課程的教室。

通過參觀，了解到草圣張旭原來是常熟書壇鼻祖，兩朝帝師翁同龢也是清末大書法家。古代文學研究上著名的“汲古閣”是明末清初常熟藏書家、刻書家毛晉的藏書樓。常熟發掘的史前文化遺址有崧澤、良渚、馬橋文化遺址等，尤其是良渚文化，在整個江南地區也具有重要地位。

“心之所向，問道虞山。”學員們對學校以鄉土文化培養學生核心素養的舉措贊不絕口，在校園流連忘返，紛紛表示不虛此行，希望再來學習。

為期兩周的參觀學習，聆聽了各位專家所講的內容，深刻獨到，旁敲博引，通俗易懂生動有趣，發人深省。他們各具特色的前沿講座、先進的教育理念、獨到的教學思想，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓所給予我的啟發和經驗是我人生中一筆最珍貴的財富。

培訓雖已結束，但終身的學習還將繼續，我們一定不忘自己的使命，在克拉瑪依的教育沃土上，用心耕耘，砥礪前行，為明天描繪一幅“喜看稻菽千重浪，欣聽花果做濤聲”的豐收藍圖。