校園節(jié)日文化活動對學校德育的影響研究

奉莉

摘 要：通過開展校園節(jié)日文化活動對學生進行德育引導，將使德育工作獲得質(zhì)的提升，使學生可以在輕松愉快的氛圍下得到思想道德教育。將校園節(jié)日文化活動作為載體，使德育理念、德育思想、德育內(nèi)容潛移默化地深入學生內(nèi)心，使學生通過活動參與，對德育核心內(nèi)容進行實踐，進而提高德育效果。對校園節(jié)日文化活動的德育功能和實踐途徑進行分析，希望能夠為培養(yǎng)有思想、有道德的現(xiàn)代化人才帶來一些有價值的經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：校園;節(jié)日文化活動;德育功能;途徑

校園組織開展節(jié)日文化活動是指利用較為重大的節(jié)日機會，由學校進行組織，學生共同參與來開展校園文化活動。校園節(jié)日文化活動會突出學生年齡特點、思維方式，給予學生正向的價值引導和心理素質(zhì)培養(yǎng)，所以在這一過程中往往可以實現(xiàn)良好的德育功能，也能夠拉近學生與同學、與教師、與學校的距離，共同營建起校園和諧氛圍。

一、校園節(jié)日文化活動的德育功能

1.利用活動內(nèi)容中的德育元素進行政治教育

校園開展節(jié)日文化活動一般都會圍繞我國傳統(tǒng)節(jié)日或紀念日來進行，這些節(jié)日本身就蘊含著優(yōu)秀的思想文化內(nèi)涵，具有良好的思想道德政治教育意義。通過開展節(jié)日文化活動，學生會更為明確地了解到與節(jié)日相關(guān)的各類思想政治內(nèi)容，進而在活動氛圍影響下理解和體會這些內(nèi)容，更能夠在正確的政治引導下開展活動行為，進而可以使節(jié)日文化活動實現(xiàn)政治教育功能。比如開展國慶節(jié)活動，便可以使學生獲得良好的愛國主義教育，明確堅持黨的領(lǐng)導，人民群眾才能夠過上美好生活[1]。

2.利用活動內(nèi)容中的教育資源進行品德教育

我國許多傳統(tǒng)節(jié)日都蘊含著悠久的歷史文化，通過組織圍繞傳統(tǒng)節(jié)日的文化活動能夠使學生有更多機會獲得傳統(tǒng)文化的洗禮，得到道德風尚和正確審美的教育熏陶。比如，學?？梢越M織開展端午節(jié)、重陽節(jié)或者中秋節(jié)文化活動等，這些文化活動既能夠起到弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用，也能夠培養(yǎng)學生家國情懷、尊老愛幼等思想品德，使學生有更多機會了解中華民族的文化魅力，增強民族自信心和榮耀感，使學生能夠在積極引導下得到良好的思想品德教育[2]。

3.利用活動過程中的豐富形式進行心智教育

進行校園節(jié)日文化活動，由于形式可以是多種多樣的，學生參與的過程也是不拘一格的，所以可以使學生得到心智教育。許多紀念日都是在尊重歷史、緬懷先烈的前提下來開展的，學校組織開展紀念日文化活動便可以在這一前提下利用多種方式來進行。比如可以使用角色扮演、詩歌朗誦、歌舞表演等形式，使學生能夠直接置身于歷史長河之中，真正去體會和感悟某一段歷史背景。學生在這一過程中需要發(fā)散思維，主動參與，對每一段歷史都會進行深入思考，這樣不僅能夠使學生得到有效的能力鍛煉，更能夠使學生得到良好的思想教育。學生會在追憶和緬懷過程中，啟發(fā)心智，樹立起正確的唯物主義歷史觀，端正愛國主義思想，實現(xiàn)身心健康發(fā)展。

二、校園節(jié)日文化活動的德育途徑

1.利用社會主義核心價值觀引領(lǐng)活動內(nèi)容

開展校園節(jié)日文化活動，踐行德育理念，必須堅持社會主義核心價值觀，將社會主義核心價值觀融入一切節(jié)日文化活動之中，為社會主義核心價值觀的教育創(chuàng)新途徑和方法，對學生進行全方位教育引導。在這一過程中，必須培養(yǎng)學生堅定的思想政治方向，靈活運用文化活動內(nèi)容，對學生的心理品質(zhì)、精神面貌、道德作風、審美情趣進行積極向上的引導，進而真正發(fā)揮出校園文化活動的德育作用。學?？梢詷?gòu)建出先進的校風和班風，積極號召學生踐行良好風尚，主動參與到校園文化活動之中，將這些先進作風作為校園文化活動的載體，既能夠有效地營造出健康向上的文化活動氛圍，又能夠?qū)崿F(xiàn)社會主義核心價值觀的引導[3]。活動內(nèi)容應堅決貫徹愛國主義精神、聽黨的話的主線，發(fā)揮出班集體陣地作用，對學生進行實踐性教育引導，利用節(jié)日文化活動促進學生參與，發(fā)揮價值觀引導作用。比如，學?？梢悦磕杲M織開展建黨活動日，利用觀看紀錄片或影片的方式向?qū)W生展現(xiàn)我黨先進作風，觀看后學生會通過撰寫觀后感得到更進一步的社會主義核心價值觀教育引導。

2.堅持以人為本的理念，構(gòu)建道德教育體系

利用校園節(jié)日文化活動對學生進行德育必須從大局出發(fā)，充分發(fā)揮出各個班集體、學校其他部門的作用，實現(xiàn)全體教師、工作人員以及學生的共同參與，進而全面提高活動影響范圍，對學生進行全方位教育引導。這就要求活動開展過程中必須堅持以人為本的理念，使全體人員都能夠準確把握節(jié)日文化背后的德育價值，結(jié)合本校發(fā)展建設(shè)特點以及學生思想政治水平開展有針對性的德育活動，全面提高節(jié)日文化活動的德育作用[4]?；顒娱_展過程中應該注重方式方法，靈活利用各類活動載體對學生進行更有效率的思想道德政治教育，實現(xiàn)人人都注重節(jié)日文化活動、人人都參與節(jié)日文化活動，這樣才能夠真正實現(xiàn)德育目的。比如，學校在開展勞動日文化活動時可以組織全校范圍內(nèi)的大掃除活動，通過張貼宣傳條幅、校園廣播播送等方式打造全校范圍內(nèi)的活動日氛圍。這一活動正是結(jié)合學生年齡特點所設(shè)計，使學生既可以感受到團結(jié)協(xié)作勞動的樂趣，又能夠直接感受到勞動成果所帶來的喜悅，全校工作人員和教師共同配合則將更進一步增強活動效果。

總而言之，校園通過開展節(jié)日文化活動，積極挖掘文化活動背后的教育資源，對學生進行有針對性的教育培養(yǎng)，能夠帶來顯著的德育效果，值得我們廣泛重視。

參考文獻：

[1]胡萍.文化自信視角下傳統(tǒng)節(jié)日文化對高校德育實踐的作用機制：以惠州學院為例[J].惠州學院學報，2019，39（2）：1-4，13.

[2]張延華.傳統(tǒng)節(jié)日文化融入少先隊活動中的德育研究[J]. 青少年研究與實踐，2019，34（1）：69-73.

[3]陸燁，王玥科.傳統(tǒng)節(jié)日文化融入高校德育工作的研究[J].課程教育研究，2019（14）：101.

[4]馬靖瑩，彭立學.高校品牌文化活動對學生的影響及教育研究[J].中外企業(yè)家，2020，672（10）：186.

課題名稱：甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“基于節(jié)日文化活動視角的小學生活道德校本課程開發(fā)與研究”，課題立項號：GS [2020]GHB0565。