拓展閱讀，感受寓言特點(diǎn)

黨艷

教材簡(jiǎn)析：

《快樂讀書吧》（統(tǒng)編語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)）聚焦“小故事，大道理”，指導(dǎo)學(xué)生用懂得的道理關(guān)照自己的生活。教師在教學(xué)時(shí)要做到課內(nèi)層層深入，課外拓展延伸，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀比較《中國(guó)古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》這三本書，在“激趣導(dǎo)讀”“比較閱讀”等活動(dòng)中進(jìn)一步感受寓言特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀寓言故事的興趣，感悟寓言故事蘊(yùn)含的道理，分享閱讀的快樂。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題，活動(dòng)激趣

1.導(dǎo)入課題。寓言故事是一個(gè)“魔袋”，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來(lái)，甚至能取出比袋子大很多的東西。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)寓言，去感受寓言故事獨(dú)特的魅力。（板書：快樂讀書吧）

2.游戲激趣。讀寓意，猜故事。

坐在井里看天，比喻目光短淺。（坐井觀天）

丟了羊再去修補(bǔ)羊圈，還不算遲。（亡羊補(bǔ)牢）

比喻依仗別人的權(quán)勢(shì)來(lái)欺壓人。（狐假虎威）

比喻違反規(guī)律急于求成，反而壞事。（揠苗助長(zhǎng)）

設(shè)計(jì)意圖：鏈接學(xué)生學(xué)過(guò)的寓言，能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在回顧所學(xué)知識(shí)的同時(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。

二、對(duì)比閱讀，發(fā)現(xiàn)異同

1.導(dǎo)讀《中國(guó)古代寓言》，小結(jié)閱讀方法。剛才大家猜出的這些故事都是中國(guó)寓言故事，這些寓言故事凝結(jié)著中華民族的智慧。

（1）讀了故事題目后你有什么發(fā)現(xiàn)？（故事題目大多數(shù)是四字成語(yǔ)）

（2）背誦“日積月累”中的九個(gè)成語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)古代寓言》目錄，印證發(fā)現(xiàn)這些中國(guó)古代寓言故事的題目都是四字成語(yǔ)。

（3）回顧本單元學(xué)習(xí)的四篇寓言故事中的主人翁，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？（中國(guó)古代寓言故事中，常常會(huì)有一個(gè)非常愚蠢可笑的人）

（4）小結(jié)讀《中國(guó)古代寓言》的方法。方法一：根據(jù)題目意思，猜故事內(nèi)容。方法二：找出故事主人公愚蠢可笑之處。方法三：從滑稽之處悟出道理。方法四：聯(lián)系生活實(shí)際談感受。

2.閱讀《伊索寓言》與《克雷洛夫寓言》，進(jìn)行對(duì)比。

（1）比較目錄。①《中國(guó)古代寓言》大多以成語(yǔ)命名;《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》都是以寓言故事中的主角命名。②《中國(guó)古代寓言》的主人公是以人為主;《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》大多以動(dòng)物、植物為題。

（2）比較內(nèi)容。①《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》中的同名故事《狐貍和葡萄》對(duì)比閱讀。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：道理相同，表達(dá)形式不同。《伊索寓言》簡(jiǎn)單明了，《克雷洛夫寓言》詳細(xì)生動(dòng)，有很多像詩(shī)一樣的語(yǔ)言。②同桌同學(xué)任選《中國(guó)古代寓言》和《克雷洛夫寓言》中的寓言進(jìn)行對(duì)比閱讀。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有時(shí)類似的故事，在不同國(guó)家會(huì)呈現(xiàn)出完全不同的表達(dá)形式;有時(shí)是完全不同的故事，又會(huì)有相似的寓意。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀比較，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生邊閱讀邊思考的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)一個(gè)個(gè)獨(dú)立的小故事嘗試前后鏈接著讀，為閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)進(jìn)行鋪墊。

三、閱讀分享，成果展示

1.閱讀分享吧。

活動(dòng)一：哪個(gè)寓言故事令你印象深刻？你從中懂得了什么道理？

活動(dòng)二：你是如何聯(lián)系生活中的人和事來(lái)理解故事中的道理的？

2.閱讀展示臺(tái)。

活動(dòng)一：《中國(guó)古代寓言》書友隊(duì)、《伊索寓言》書友隊(duì)、《克雷洛夫寓言》書友隊(duì)分別介紹閱讀經(jīng)驗(yàn)，分享閱讀方法和收獲。

活動(dòng)二：寓言故事表演秀，每個(gè)書友隊(duì)表演一個(gè)寓言故事，師生共同評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式展示學(xué)生課外閱讀的成果，在分享與交流中提高學(xué)生的閱讀能力。