別總催促孩子“快一點(diǎn)兒”

李增芬

“快點(diǎn)，快點(diǎn)，上學(xué)遲到了！”“你磨蹭什么啊，快點(diǎn)！”“你倒是動(dòng)起來(lái)啊，為什么停下來(lái)？快一點(diǎn)兒啊！”在催促孩子的路上，家長(zhǎng)們的體驗(yàn)可不少。

我曾經(jīng)也面臨這樣的困惑。很多時(shí)候，我家孩子的爸爸叫他起床的方式是千篇一律的，快點(diǎn)起來(lái)，快點(diǎn)、快點(diǎn)……重復(fù)十來(lái)次，孩子雖然很艱難地起來(lái)了，卻是一臉的不開(kāi)心。有一天，兒子對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我不喜歡爸爸每天重復(fù)地叫我起床。能不能讓鬧鐘叫我啊？”我說(shuō)：“可以啊。如果鬧鐘響了5分鐘你還沒(méi)起來(lái)，爸爸再叫你，好嗎？”他說(shuō)：“好的，但是不能連著叫，叫三遍就夠了。”按照約定，我和他爸爸溝通以這樣的方式行動(dòng)著，起床這件事變得容易了。

他提出了解決方法以及備選方案，把起床這件事轉(zhuǎn)變成他自己的事，既保護(hù)了他的自主性又尊重了他的想法，親子之間的互動(dòng)變得更流暢。

沒(méi)有孩子愿意被催促。如果我們一直以這種方式安排著孩子，那我們的孩子，會(huì)更多地失去自己選擇的權(quán)利，而變得散漫和拖延。

試想一下，作為成人的我們，如果一直有一種聲音，催促著你做這做那，每一步都充滿了安排，是不是也會(huì)讓人心里不安，讓人感覺(jué)到不被信任？催著學(xué)習(xí)、催著寫作業(yè)、催著找工作、催著結(jié)婚生孩子，如此種種，當(dāng)你完成了每一個(gè)被催促的事件后，回頭想想，這樣的過(guò)程你開(kāi)心嗎？如今，當(dāng)我們成為父母，有了孩子，又開(kāi)始不斷地以父母曾經(jīng)對(duì)待我們的催促模式循環(huán)時(shí)，有沒(méi)有似曾相識(shí)？

沒(méi)錯(cuò)，孩子心里的感受是我們?cè)?jīng)有過(guò)的感受。他的憤怒、不滿、委屈，內(nèi)心的惶恐和不安，就體現(xiàn)在他的行動(dòng)上——慢吞吞。他以這樣的方式在抗議，就像很多成年人以拖延來(lái)表達(dá)自己的感受一樣。他不是不能快，而是他不愿意快。親子之間的關(guān)系因此變成了對(duì)抗。

催促?zèng)]完沒(méi)了發(fā)生，其實(shí)是無(wú)能的表現(xiàn)。好好說(shuō)話已經(jīng)成為你和孩子之間沒(méi)法逾越的鴻溝，你只得以這樣的方式來(lái)達(dá)成你內(nèi)心的意愿。黔驢技窮，不得已，很多父母失去了耐心，就可能發(fā)生更嚴(yán)重的暴力沖突。而這，不是我們樂(lè)意看到的。

要解決這個(gè)問(wèn)題，我們首先得學(xué)習(xí)合作。有個(gè)咨詢師講了一個(gè)他和女兒的故事。他很急切地要帶著女兒出門，去參加定時(shí)的活動(dòng)，可臨出門時(shí)女兒卻在水缸里玩起了泡泡。這種樂(lè)趣讓她忽視了爸爸要出門的需求。這時(shí)，爸爸并沒(méi)有催促孩子，而是如實(shí)告訴孩子：爸爸趕時(shí)間，要馬上出門了，如果你愿意陪爸爸出去，我保證，回來(lái)的時(shí)候我能把這些泡泡變成各種顏色、各種稀奇古怪的形狀。孩子聽(tīng)了，一副很感興趣的樣子。他也順利地帶著女兒出門了。

我欣賞這位爸爸的智慧。在和孩子的相處上，我們和孩子的關(guān)系是會(huì)隨著溝通方式和相處方式的變化而變化的。你蹲下來(lái)，站在和孩子一樣的高度，去看到孩子此時(shí)此刻的需求，去理解孩子的情緒表達(dá)，去尊重他有自己的意愿和選擇，才可能建立起充滿溫暖的合作性關(guān)系。這位爸爸打動(dòng)我的地方，是他放下了自己的焦慮和急切，不是以高高在上的父親身份去逼迫和催促孩子。如果他說(shuō)“快點(diǎn)，快點(diǎn)，我要遲到了，你再不來(lái)，我就走了，留你一個(gè)人在家，沒(méi)人管你”，相信孩子也可能屈服于他，陪他出門，但是帶給孩子的是不安、威脅以及有條件的親子關(guān)系。他的做法高明的地方在于：他尋求孩子的許可，和孩子達(dá)成合作，互利共贏的同時(shí)也擁有了簡(jiǎn)單而快樂(lè)的陪伴體驗(yàn)。

合作性關(guān)系的前提是理解，是懂得。當(dāng)你能夠理解孩子，站在他的角度去感受他的感受，那么和孩子的互動(dòng)就會(huì)充滿愛(ài)意和樂(lè)趣。編輯/劉柳