動(dòng)態(tài)崗位，讓班干部自主成長(zhǎng)

賈蓉

為了不斷提升學(xué)生的自我管理能力，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，給積極熱情的班干部一個(gè)更加廣闊的成長(zhǎng)空間，我們班大膽創(chuàng)新，實(shí)行崗位晉級(jí)變變變，讓每個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)管理中;細(xì)化班級(jí)事務(wù)，讓大家在每一個(gè)看似細(xì)小卻又能體現(xiàn)參與和服務(wù)意識(shí)的崗位上充分發(fā)揮自己的能力和智慧。工作突出的同學(xué)可以不斷晉級(jí)，從崗位之星到值日班長(zhǎng)、大班長(zhǎng)，再到班主任助理，從而促進(jìn)自身全面發(fā)展。

崗位之星。班級(jí)里的每一個(gè)小崗位是學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)。無論是班級(jí)細(xì)節(jié)常規(guī)管理，還是學(xué)習(xí)管理崗位，只要在小崗位上表現(xiàn)出色的學(xué)生就是每周的崗位之星，崗位之星可以晉級(jí)為當(dāng)月的值日班長(zhǎng)。如班上一個(gè)比較內(nèi)向的男生，在擔(dān)任衛(wèi)生管理員的時(shí)候特別用心，不僅監(jiān)督教室衛(wèi)生情況，還經(jīng)常在課間幫大家整理桌面，把書本擺放整齊;擔(dān)任班級(jí)圖書管理員的女孩子，除了認(rèn)真做好圖書借閱登記，還主動(dòng)修補(bǔ)圖書，并不定期地給大家推薦美文、好書。這樣的崗位之星當(dāng)之無愧。

值日班長(zhǎng)。每個(gè)月的最后一周班隊(duì)課開展崗位之星評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出10個(gè)崗位之星，然后晉級(jí)為值日班長(zhǎng)。從星期一到星期五，每天兩名值日班長(zhǎng)，協(xié)同班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)。為了充分激勵(lì)他們參與管理，發(fā)揮模范帶頭作用，不斷優(yōu)化工作方法，我們班每天下午放學(xué)前設(shè)有“十分鐘進(jìn)言”環(huán)節(jié)，由值日班長(zhǎng)對(duì)當(dāng)天的工作做反思總結(jié)。剛開始學(xué)生不是扭捏害羞，就是一味地講班級(jí)不守紀(jì)律的學(xué)生和現(xiàn)象，完全不像總結(jié)，更像是傾訴與告狀。這時(shí)候，班主任應(yīng)耐心地提示。值日班長(zhǎng)每日進(jìn)言，不僅要有一顆進(jìn)取心、責(zé)任心，還要善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)的好人好事和點(diǎn)滴進(jìn)步，堅(jiān)持表揚(yáng)為主，有批評(píng)有鼓勵(lì)，有期望有提醒，激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，提出各種建議。漸漸地，大家不再害怕，大大方方地做總結(jié)，有時(shí)候還會(huì)借用一兩句名言來共勉。當(dāng)月最出色的兩位值日班長(zhǎng)可以升級(jí)為大班長(zhǎng)。

大班長(zhǎng)。通過班務(wù)記載、班級(jí)意見簿、班級(jí)投票，開展全班共評(píng)，從10名值日班長(zhǎng)中評(píng)選出兩名大班長(zhǎng)。大班長(zhǎng)要定期召開崗位管理員例會(huì)，大家相互交流經(jīng)驗(yàn)，讓每一個(gè)小崗位上的同學(xué)在實(shí)踐中歷練自己。例如，學(xué)習(xí)小組提高員要擬訂幫扶計(jì)劃，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生;體育鍛煉管理員要合理安排組織課間活動(dòng);書寫規(guī)范管理員要書寫漂亮，認(rèn)真練字，拿出范本供大家學(xué)習(xí)……大班長(zhǎng)如果兩周連任，便可以晉升為班主任助理。

班主任助理。這是班級(jí)管理崗位中的最高崗位，也是最高榮譽(yù)，儼然班主任的角色。學(xué)生憑借自己的努力一步步攀登，在班主任的耐心引導(dǎo)下，慢慢熟悉班級(jí)各崗位的工作分工和職責(zé)權(quán)限，認(rèn)真做好各項(xiàng)班級(jí)工作，嚴(yán)以律己，成為同學(xué)的榜樣。學(xué)生還要勇于創(chuàng)新，對(duì)本班工作全面負(fù)責(zé)，當(dāng)好班主任的助手。班主任可以適當(dāng)?shù)刈屩碜孕薪M織小規(guī)模的班級(jí)活動(dòng)，鍛煉培養(yǎng)他們獨(dú)當(dāng)一面的能力。

動(dòng)態(tài)崗位改變了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)班干部的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了班級(jí)管理的民主化，為班級(jí)的每一名學(xué)生提供了展示能力和才華的舞臺(tái)。

（作者單位：湖北省潛江市田家炳實(shí)驗(yàn)小學(xué)）