那些最好“玩”的課

上課時(shí)，總有人會說：“哎，又是這堂課。”也有人會說：“我最喜歡這堂課了！”是的，每個(gè)人都有喜歡的學(xué)科，那你為什么喜歡這門學(xué)科，學(xué)習(xí)的過程中又發(fā)生過哪些難忘有趣的故事呢？本期，讓我們一起來聽聽湖南省常德市桃源縣漳江小學(xué)、湖南省冷水江市紅日實(shí)驗(yàn)小學(xué)、湖南省長沙市仰天湖桂花坪小學(xué)、湖南省長沙市育才學(xué)校和四川省綿陽東辰國際學(xué)校的同學(xué)們怎么說吧！

“濕漉漉”的作文課

李嘉琳

在我眼里，臘梅老師的作文課超級有趣。我們上作文課的“教室”，有時(shí)在青山綠水中，有時(shí)在竹林里，有時(shí)還在神秘的實(shí)驗(yàn)室呢！

我印象最深的是那堂“濕漉漉”的作文課。記得那次課前，同學(xué)們?nèi)宄扇旱販愒谝黄鹱h論，臘梅老師將帶著同學(xué)們?nèi)ツ膬荷献魑恼n。

李冰興奮地說：“現(xiàn)在正值炎炎夏日，如能搞個(gè)潑水節(jié)就好了！”“不對！應(yīng)該是去打水仗。”王虹同學(xué)拉開嗓門叫道。 “叮鈴鈴——”上課了，臘梅老師滿臉微笑地走進(jìn)了教室。她仿佛聽到了同學(xué)們的議論，輕言細(xì)語道：“今天氣溫高達(dá)37度，作文課就去竹林打水仗吧。”

霎時(shí)，同學(xué)們一溜煙地跑進(jìn)學(xué)校附近的竹林。在臘梅老師宣讀完游戲規(guī)則之后，同學(xué)們迅速分成了甲、乙兩個(gè)陣營。每位同學(xué)的背后，都貼了一小張廢舊報(bào)紙做成的“靶 心”。

游戲規(guī)則：靶心濕透為輸。

同學(xué)們都領(lǐng)到了水槍，水戰(zhàn)對攻開始了。我冷不防地跑到對方陣營欣艷身后，正當(dāng)我舉槍射擊時(shí)，她的隊(duì)友詩詩一躍而起，反抄到了我的身后……經(jīng)過幾回合的激烈作戰(zhàn)，詩詩認(rèn)輸下場了……

“叮鈴鈴——”不遠(yuǎn)處的校園內(nèi)傳來了清脆的下課鈴聲。這節(jié)作文課就在嬉笑玩鬧、水花四射中度過了。今天的作業(yè)不用說，肯定就是寫一篇打水仗的作文了！

有趣的“變妝秀”

倪湘茜

我最喜歡的學(xué)科是美術(shù)，現(xiàn)在給大家說說我上過的最有趣的美術(shù)課——畫臉譜吧。

第一次畫的時(shí)候，我心里有點(diǎn)擔(dān)心，害怕毛筆抓不住，手容易抖;同時(shí)呢又有些高興，因?yàn)閷W(xué)會了一項(xiàng)新的繪畫方式，所以這節(jié)課我比其他時(shí)候都認(rèn)真多了。老師先讓我們用鉛筆在空白的紙上畫出輪廓，然后再慢慢涂上顏色。老師告訴我們，臉譜根據(jù)所涂主色調(diào)的不同可劃分為：黑、紅、紫、白、黃、藍(lán)、綠色等十多種顏色，不同顏色的臉譜分別代表不同人物的性格特征，紅色臉象征忠義、耿直、有血性;黑色表現(xiàn)性格嚴(yán)肅，不茍言笑;紫色代表肅穆、穩(wěn)重，富有正義感;白色代表奸詐多疑;黃色臉譜代表兇暴;藍(lán)色、綠色臉譜代表勇敢。

當(dāng)我們快畫完時(shí)，有些同學(xué)將剩下的顏料直接畫在了自己臉上，他們互相給對方畫，有的人把對方畫成了“猴子”，有的畫成了“獅子”，還有的畫成了“四不像”，一時(shí)間，我們班的同學(xué)都變成了“怪物”……

這節(jié)美術(shù)課不僅讓我學(xué)到了繪畫臉譜的技巧，還看了一場免費(fèi)的“變妝秀”，我太喜歡了！

屢教不改的故事

一節(jié)語文課上，講著講著，老師突然問“屢教不改”是什么意思。我趕緊把腦袋低著，生怕被老師點(diǎn)名回答。 “小吳，你來回答！”

小吳慢吞吞地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……我……我不知道！” “那你上臺來。”

小吳很不情愿地離開座位，邁著小碎步，終于挪到了講臺前。老師一臉嚴(yán)肅，手中的戒尺“啪”的一聲落下去，我嚇得趕緊捂住了眼睛。

我再睜眼一看，原來老師的戒尺重重地敲在了講臺上。 “從開學(xué)到現(xiàn)在，幾乎每節(jié)課上課前，我都提醒你認(rèn)真聽講，你做到了嗎？” “沒有！”小吳顫抖著說。 “你看，我批評了你多次，你卻一點(diǎn)都沒有改變，這不就是‘屢教不改的意思嗎？”

我們恍然大悟！小吳趕緊說：“老師，我還知道了‘屢教不改的反義詞是‘知錯(cuò)就改！”

老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，我們每個(gè)同學(xué)都記住了“屢教不改”的意思，我還明白了一點(diǎn)，就是理解詞語除了查閱工具書、聯(lián)系上下文以外，聯(lián)系實(shí)際生活也是一種好方法。

讓我著迷的信息技術(shù)課

李無憂

在學(xué)校的信息課上，我們初步掌握了使用簡單的辦公軟件和“scratch”編程工具。這些我已使用得很熟練了，可是有很多同學(xué)還不知道怎么入手，一節(jié)課的時(shí)間，他們都在大叫“李無憂來幫忙呀，我怎么打不出字來……”于是我就從這邊跑到那邊，把同學(xué)們的輸入法都切換到中文。

有一節(jié)課，計(jì)算機(jī)房里大部分電腦都不能使用，同學(xué)們鬧哄哄的，這時(shí)我在能用的電腦上編了一個(gè)簡單的小貓走路程序，馬上我的電腦前就圍滿了小腦袋，教室里一下子安靜下來。趁此機(jī)會，老師趕緊把電腦全都檢查一遍，發(fā)現(xiàn)了問題所在，課程又愉快地進(jìn)行下去。后來我把小貓走路的程序又升級了，變成小貓隨機(jī)翻滾，下課回班的路上，一直都有同學(xué)在問這個(gè)程序是怎么做的，我只能說，下次上信息課我教你。

老師講過一段話，深深地刻在我的心里，他說我們國家的基礎(chǔ)科學(xué)力量還不夠雄厚，未來十年將是一個(gè)夯實(shí)基礎(chǔ)、厚積薄發(fā)的過程，我著迷于信息技術(shù)課，不僅是單純的興趣使然，還希望將來能為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量。

我戰(zhàn)勝了羽毛球

郭泓銘

體育這一學(xué)科中的羽毛球課曾讓我十分受挫。

那一節(jié)體育課，教練總說我動作沒到位，我已十分努力，可效果還是不如人意。回家路上，我的心情跌入深谷。這時(shí)，我想起一句話：“沒有汗水，哪有成功！”于是我決心練好羽毛球這個(gè)項(xiàng)目，讓其他人看看我的本事。

到家后，我制定了一個(gè)計(jì)劃：每天做完作業(yè)后練30分鐘體能，再打1～2小時(shí)球。我認(rèn)為這個(gè)計(jì)劃很棒，并打算從明天開始練習(xí)。之后的每一天我都刻苦練習(xí)打羽毛球的各個(gè)動作，汗水雖浸濕了我的背心，卻燃燒了我打羽毛球的激情。第二周的羽毛球課上，我異常出色，教練打過來一個(gè)高遠(yuǎn)球，我蓄好力，瞄準(zhǔn)球，“啪”，正中球心，球飛起幾米高，只聽見教練大喊一聲“好球”，我心里也甜滋滋的。突然，教練發(fā)了一個(gè)挑球，我憑借著大腿肌肉優(yōu)異的爆發(fā)力，以迅雷不及掩耳之勢沖到前面，用力一挑，球竟被打到后半場，這讓我也嚇了一跳。此時(shí)，教練又來一個(gè)高遠(yuǎn)球，我瞄準(zhǔn)球后，死死地盯著手上的拍子，等球靠近，我用盡全力一拍，球飛速沖出去，緊挨著球網(wǎng)落到場地的那一邊，我頓時(shí)感受到了前所未有的興奮。

我終于戰(zhàn)勝了自己，也因此愛上了羽毛球。

暢所欲言

你最喜歡哪門課程，又為什么喜歡它呢？

@徐若宸：現(xiàn)在步入小學(xué)高年級，學(xué)習(xí)任務(wù)日益繁重，我最愛的音樂課對我來說，就是一種放松！每當(dāng)那可愛的小音符在空中旋轉(zhuǎn)跳躍時(shí)，我便會開啟沉浸模式，微微閉上眼睛去挖掘音樂殿堂更深處的寶藏。美妙的音樂使我緩解精神上的小疲憊，一切都是那么的舒適與美好！ @許雅萍：做數(shù)學(xué)題時(shí)，只要耐心地一層層撥開迷霧，你就會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)背后蘊(yùn)藏

著縝密的邏輯。它就像多米諾骨牌一樣，一環(huán)扣著一環(huán)，卻容不得半點(diǎn)差錯(cuò)，如果其中有一步棋下錯(cuò)，后面的工夫全白費(fèi)。我最喜歡數(shù)學(xué)帶給人的一種理性和冷靜感。 @周小尹：中國歷史十分悠久，文化博大精深，這是作為中國人最大的榮幸，也是我喜歡語文的原因之一。原因之二就是我們有一個(gè)擁有“超能力”的語文老師，他十分幽默，總能給我們帶來別樣的課程體驗(yàn)。