醫教協同背景下高校醫學研究生培養的現實思考
——評《醫學研究生教育概論》

書名：《醫學研究生教育概論》

作者：樊國康，游金輝

出版社：科學出版社

ISBN：978-7-0304-2050-3

出版時間：2014 年10 月

定價：59 元

醫療衛生事業是一項關乎人民大眾切身利益和社會長治久安的民生問題，是黨和國家為民謀幸福的重要舉措。為推動我國醫療衛生教育事業的蓬勃有序發展，高校對醫學教學改革力度正在不斷加強，醫教協同成為眾多高校進行教育改革的基本途徑。在此背景下，高校培養既有扎實理論基礎知識、又有實踐創新能力的醫學人才至關重要。雖然我國高校醫學研究生培養取得可喜成就，但依然存在重書本理論、輕臨床實踐等教育問題。因此，構建研究生人才教育培養新思路、新模式、新方法成為醫教協同背景下高校醫學研究生培養的根本要求。基于此，由樊國康和游金輝編著、科學出版社于2014 年10 月出版的《醫學研究生教育概論》一書，成為眾多醫學高校教育工作者和相關醫教協同研究學者重點關注的書籍。

該書內容詳實全面、角度匠心獨具，共分為十章。第一章介紹國內外醫學研究生教育發展現狀；第二章闡述醫學研究生招生概況；第三章則對醫學研究生培養進行重點說明；第四章對醫學研究生學位論文撰寫和答辯情況進行說明；第五章詳細介紹研究生求職就業相關事宜；第六章側重說明醫學研究生學術道德和行為規范；第七章詳細闡述醫藥衛生科技查新和檢索情況；第八章到第十章分別對醫學科研選題和設計情況、研究生醫學學術論文寫作事宜及實驗動物與倫理等內容進行詳細解讀。該書醫學理論知識豐富、典型案例指導性較強，可為各大高校醫學研究生培養和教育改革發展提供科學指導。

結合《醫學研究生教育概論》一書，醫教協同背景下高校醫學研究生培養的方法路徑包括以下幾個方面：第一，強化研究生導師隊伍建設力度，重視教師隊伍在學生培養中的重要意義。一方面，在當前研究生培養過程中，高校醫學專業的很多教師重視學生的理論知識教學和實驗研究教學，而忽視學生創新研究思維方式培養，導致很多學生實踐水平和創新能力不足；另一方面，高校醫學研究生導師自身對醫學科研認知不夠系統全面且臨床實踐經驗較為缺乏，導師隊伍整體素質需要提高。因此，高校必須強化研究生導師隊伍建設力度，對現有導師進行精細化、系統化實踐培訓，提升其創新實踐思維，真正敦促其培養更多創新實踐型醫學研究生。對此，高校要科學合理地控制并管理導師的科研經費，從軟硬件方面提升學生培育質量，確保將經費真正用于培養學生和提升學生素質上。同時，高校要定期舉辦校級和院級優秀研究生導師評選活動，給予榮譽證書嘉獎和物質獎勵，提升導師隊伍士氣，營造良好的研究生培養氛圍，有效推動醫教協同背景下研究生培養活動的順利進行。

第二，加大培訓力度，提升研究生學術能力和科研能力。首先，研究生學完理論課之前需掌握較高的學術能力，經考核通過后方能進行醫學課題研究，比如課題設計思路、研究方法、實踐應用、創新模式等。其次，高校強化學術能力培訓、完善學術能力培養機制是適應新時代醫教協同要求的基本任務，是培養學生發現問題、解決問題的有效途徑，更是提升學術水平和綜合素質的題中之義。再次，醫學研究生作為未來醫學專業的復合型高素質人才，其科研能力對自身發展至關重要。這些創新能力強、科研意識高、實踐闖勁足的準醫學工作者，可為我國醫學事業做出重大貢獻。

第三，重視平臺價值，搭建學術交流和科研實踐平臺。高校為將醫學研究生培養成綜合性棟梁之材，必須強化平臺建設力度。一方面，高校應搭建有效的學術交流平臺，如小論文匯報機制和名家名醫學術沙龍活動。首先，研究生導師要培養學生的小論文匯報意識，每月閱讀醫學相關文章，在學習、探討、交流、匯報基礎上形成一致意見，為學習交流總結經驗。其次，研究生導師要對學生的匯報進行分析評價，指出不足并提出改善建議，鼓勵學生積極投稿、主動發表醫學相關論文，真正培養研究生的思考、分析、總結、交流能力。再次，高校要不定時邀請行業知名專家學者到學校進行學術沙龍交流活動，要求研究生提出問題并尋求專家指引幫助，進而提升其自身的學術溝通水平，為科研工作打下堅實基礎。另一方面，高校必須重視醫學科研實踐平臺建設，為研究生培養提供多樣化實踐條件，比如試驗場地建設、儀器設備展示、科研小組搭建等。高校必須始終將科研實踐平臺建設作為當前發展任務，有效利用現有軟硬件設施設備，依托政府部門的經費補助和戰略支撐，搭建研究生培養新環境，為醫教協同背景下開展研究生培養活動保駕護航。