傳而承之，告別代際割裂

孫欣穎

曾幾何時，“你總是不理解我”被年輕一代掛在嘴邊;“你就是固執己見”成了年長一代的口頭禪;“你的衣服怎么那么老土”“你的發型太過張揚”，從日常生活到人生選擇，吾輩與前輩，新生代與“舊紀年”充滿矛盾沖突，甚至對立與割裂。上一代對下一代的評判，往往狹隘;下一代對上一代人的評議，常常失之偏頗。

兩代人之間似乎先天地存在不可避免的矛盾，兩代人于對方的評判總是片面，不周全。造成這一矛盾的主要原因就是兩代人生活的社會環境不同，接受的文化熏陶自然不同。所以，我認為靠文化傳承的力量能有效緩解這一矛盾。

文化傳承是代際之間理解和尊重的紐帶，是共識達成的基石。“傳”是長輩對下一輩的文化輸出，是傳承的第一步。上一代要讓下一代了解自己成長的時代所受的文化影響，才能使他們在面對事情時能與自己感同身受。年長一代身體力行，踐行著那種艱苦樸素、克己奉公的傳統精神。“最美中國人”正逐漸成為年輕一代心目中的精神偶像。杭州退休教師陳立群老師只身奔赴貴州支教，大山里的校長張桂梅全心為學生。他們做這些事，既為貧困地區孩子們的人生奠基，也是給所有年輕一代以中國傳統精神滋養。共同的精神訴求可以化解生活中的許多分歧。這樣一來，上一代的沉穩與堅守在下一代的眼里就是可靠的基石，是難得的情懷，而不至于對他們做出狹隘的評斷。

做好“傳”是一部分，做好“承”也是很重要的一部分。“承”是承接之意，下一代要主動理解和接受上一代輸出的文化精神，充分認識上一代人的文化價值，發現新的精神財富，讓老一代感受年輕血液的活力、創造力和無窮的魄力，打動他們，從而獲得他們的認可。“我是經典傳唱人，我要把《琵琶行》唱給大家聽。”一首首經典詩詞在一個個傳唱人的深情演繹下煥發新的活力。當古典的韻味遇上現代的情感，和詩以歌，創新的形式讓上一代人大為驚嘆。這種承續讓年長一代對新生代多了贊許，少了簡單的否定。代際矛盾減少，代際合作增加，看待彼此的眼光和角度也隨之發生變化，代際裂痕也就不那么顯眼了。

當然，在文化的傳承中促進代際合作，減少盲目對抗，還離不開兩代人的真誠。只有雙方都以最大限度的理解才能促成更多的共進。有時候，需要年輕一代付出更多的努力。比如“90后”在抗擊新冠肺炎疫情中的擔當;年輕的消防員在搶險救災中無懼生死，沉穩迎戰。這些無疑都讓代際之間的聯系更為緊密，整個社會的代際割裂逐漸減少。

【作者系浙江省寧波市鄞州高級中學204班學生，指導老師：劉云艷】

點評

以生活中的常見現象切入話題：如何改變代際問題。接下來說出解決方案，即文化傳承可解決代際割裂，通過嚴密的說理論證闡釋理由，并提出了如何去做和前提條件。文章語言嚴謹，所舉事例恰當鮮活，富有時代感，論證分析透徹，中肯。