英國(guó)科學(xué)數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)體系調(diào)研與啟示

柏 雪，鄭 聰，呂艷娥

(桂林理工大學(xué)圖書(shū)館，廣西 桂林 541004)

1 引 言

在數(shù)字時(shí)代，記錄、分享科學(xué)數(shù)據(jù)作為科學(xué)研究過(guò)程不可分割的一部分，正變得越來(lái)越重要。通過(guò)對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效管理，不僅能夠確保數(shù)據(jù)的可發(fā)現(xiàn)性、可訪問(wèn)性和可理解性以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的長(zhǎng)期重用，還可以為研究人員帶來(lái)更高質(zhì)量的研究、更高的可見(jiàn)性以及引用率的提高。政府、基金資助機(jī)構(gòu)、期刊、研究機(jī)構(gòu)逐漸意識(shí)到科學(xué)數(shù)據(jù)管理(RDM)和共享的重要性與必要性，開(kāi)始鼓勵(lì)研究人員對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范化管理，甚至要求提交和共享科學(xué)數(shù)據(jù)。社會(huì)和技術(shù)因素驅(qū)動(dòng)著科學(xué)數(shù)據(jù)快速增長(zhǎng)，科學(xué)研究正向協(xié)作性、數(shù)據(jù)密集性和計(jì)算性研究方向發(fā)展。數(shù)據(jù)量大、數(shù)據(jù)可復(fù)制性、數(shù)據(jù)可共享是密集型科研范式的重要特征。在此背景下，RDM將變得更加重要，但也更難掌握。RDM所需的技能、資源和知識(shí)的復(fù)雜多樣性為研究者帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。不論是科研人員還是從事RDM服務(wù)的支持人員對(duì)RDM培訓(xùn)需求都日益增長(zhǎng)。開(kāi)展RDM培訓(xùn)可以提升用戶(hù)的數(shù)據(jù)素養(yǎng)和管理技能，有助于推動(dòng)RDM和開(kāi)放科學(xué)的發(fā)展。

當(dāng)前，我國(guó)的科學(xué)數(shù)據(jù)共享處于初級(jí)探索階段，RDM水平有待提高，RDM培訓(xùn)機(jī)制和體系尚未形成。需要開(kāi)展RDM培訓(xùn)來(lái)提升科研人員和科研支持人員的數(shù)據(jù)素養(yǎng)與RDM能力。國(guó)內(nèi)的RDM培訓(xùn)實(shí)踐案例較少，目前僅有中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心和國(guó)家科技圖書(shū)文獻(xiàn)中心舉辦過(guò)RDM相關(guān)培訓(xùn)。英國(guó)是世界上最早開(kāi)展電子科研(e-Science)的國(guó)家之一，其RDM服務(wù)與培訓(xùn)均走在世界前列，取得了非常顯著的成效，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本研究調(diào)研了英國(guó)的RDM培訓(xùn)體系，分析其成功經(jīng)驗(yàn)，并針對(duì)我國(guó)建立RDM培訓(xùn)體系提出相關(guān)建議。

2 英國(guó)RDM培訓(xùn)體系調(diào)研與分析

筆者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研和文獻(xiàn)調(diào)研，調(diào)查了英國(guó)提供RDM培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)梳理發(fā)現(xiàn)，英國(guó)提供RDM培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)主要包括科研資助和監(jiān)管機(jī)構(gòu)、高校等研究機(jī)構(gòu)、信息技術(shù)部門(mén)、圖書(shū)館等研究支持機(jī)構(gòu)以及一些跨組織機(jī)構(gòu)。這些來(lái)自不同層面的機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)形成了一個(gè)立體化的RDM培訓(xùn)體系，為英國(guó)的RDM培訓(xùn)持續(xù)提供政策、技術(shù)、基礎(chǔ)設(shè)施、資源和平臺(tái)支持。

2.1 自上而下制訂系統(tǒng)的RDM政策，為RDM培訓(xùn)提供有力的指導(dǎo)方針

從組織視角來(lái)看，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，英國(guó)已經(jīng)自上而下建立起一套較為全面的RDM政策和法規(guī)體系(見(jiàn)圖1)。英國(guó)的RDM政策體系主要包括政府、研究資助機(jī)構(gòu)和研究機(jī)構(gòu)三個(gè)層面的政策。政府的RDM政策主要偏向宏觀的統(tǒng)籌規(guī)劃；研究資助機(jī)構(gòu)的RDM政策偏向引導(dǎo)和指導(dǎo)；研究機(jī)構(gòu)的RDM政策偏向于具體執(zhí)行實(shí)施。

圖1 英國(guó)研究數(shù)據(jù)管理政策體系調(diào)查

2.1.1 政府的數(shù)據(jù)管理法律和政策。英國(guó)政府對(duì)開(kāi)放科學(xué)非常重視，已將其提升到國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略高度。英國(guó)政府于2005年開(kāi)始實(shí)施《信息自由法》，2012年頒布《開(kāi)放數(shù)據(jù)白皮書(shū)》，2017年重新修訂《新數(shù)據(jù)保護(hù)法案》等數(shù)據(jù)法律，2017年頒布《數(shù)字經(jīng)濟(jì)法》。這不僅為英國(guó)的開(kāi)放數(shù)據(jù)和開(kāi)放科學(xué)提供了法律依據(jù)和保障，為英國(guó)的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新保駕護(hù)航，還引導(dǎo)和創(chuàng)造了良好的數(shù)據(jù)開(kāi)放、共享和管理的社會(huì)氛圍。政府的法律和政策為RDM培訓(xùn)的發(fā)展提供了法律保障。

2.1.2 資助機(jī)構(gòu)的RDM政策。英國(guó)的大多數(shù)資助機(jī)構(gòu)和研究委員會(huì)，非常重視其資助的項(xiàng)目對(duì)公共投資的價(jià)值，86%的英國(guó)研究委員會(huì)要求RDM計(jì)劃與資助申請(qǐng)一起提交。為了促進(jìn)資助項(xiàng)目成果的最大化利用，英國(guó)的研究資助機(jī)構(gòu)制訂了一系列RDM政策。英國(guó)超過(guò)80%的科研經(jīng)費(fèi)由英國(guó)研究理事會(huì)(RCUK)提供。RCUK成立于2002年5月，2009年6月重組為英國(guó)研究與創(chuàng)新部(UKRI)。2011年，UKRI發(fā)布《關(guān)于數(shù)據(jù)政策通用原則》《研究數(shù)據(jù)管理最佳實(shí)踐指南》，提出研究數(shù)據(jù)管理與共享的7條原則。隨后，UKRI下屬的7個(gè)理事會(huì)根據(jù)這套共同原則制訂了各自領(lǐng)域的RDM政策。包括：1)藝術(shù)與人文科學(xué)研究理事會(huì)(AHRC)的《研究資助指南》；2)生物技術(shù)與生物科學(xué)研究理事會(huì)(BBSRC)的《數(shù)據(jù)共享政策》；3)工程與自然科學(xué)研究理事會(huì)(EPSRC)的《研究數(shù)據(jù)政策框架》；4)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)科學(xué)研究理事會(huì)(ESRC)的《研究數(shù)據(jù)政策》；5)醫(yī)學(xué)研究理事會(huì)(MRC)的《數(shù)據(jù)共享政策》；6)自然環(huán)境研究理事會(huì)(NERC)的《數(shù)據(jù)政策》；7)科學(xué)與技術(shù)設(shè)施理事會(huì)(STFC)的《科學(xué)數(shù)據(jù)政策》。

另外，一些非UKRI資助機(jī)構(gòu)也出臺(tái)了相關(guān)的RDM政策，如英國(guó)癌癥研究中心(CRUK)的《數(shù)據(jù)共享和保存政策》、歐洲委員會(huì)(EC)的《地平線(xiàn)2020公平數(shù)據(jù)指南》、惠康信托基金的《數(shù)據(jù)、軟件和材料管理與共享政策》等。

2.1.3 研究機(jī)構(gòu)的RDM政策。英國(guó)現(xiàn)在的大多數(shù)研究資助機(jī)構(gòu)都要求研究人員提交RDM計(jì)劃，作為撥款申請(qǐng)過(guò)程的一部分，并指出研究人員有義務(wù)將相關(guān)研究數(shù)據(jù)存入合適的存儲(chǔ)庫(kù)。研究數(shù)據(jù)的有效管理對(duì)研究人員本身以及其他用戶(hù)，如決策者、商業(yè)組織和非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)都是有益的，因?yàn)樗兄诖龠M(jìn)有價(jià)值的數(shù)據(jù)的發(fā)現(xiàn)和再利用。為了確保符合資助方要求并遵守良好的RDM實(shí)踐，英國(guó)許多高校在遵循政府相關(guān)數(shù)據(jù)法律和政策的基礎(chǔ)上，在資助機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)共享和管理政策指導(dǎo)下，結(jié)合本?？蒲袑?shí)際需求，提出本機(jī)構(gòu)的RDM政策，以確保數(shù)據(jù)得到有效處理并符合資助機(jī)構(gòu)要求，如劍橋大學(xué)的《研究數(shù)據(jù)管理政策框架》、牛津大學(xué)的《研究數(shù)據(jù)和記錄管理政策》、圣安德魯大學(xué)的《研究數(shù)據(jù)管理政策》、開(kāi)放大學(xué)的《研究數(shù)據(jù)管理政策》、華威大學(xué)的《研究數(shù)據(jù)管理政策》等。

2.2 監(jiān)管、資助機(jī)構(gòu)主導(dǎo)，為RDM培訓(xùn)提供資源和平臺(tái)

在英國(guó)，UKRI在RDM中所扮演的角色是宏觀的統(tǒng)籌、管理與協(xié)調(diào)，其下屬的7個(gè)研究理事會(huì)負(fù)責(zé)具體的政策實(shí)施和推進(jìn)。研究信息網(wǎng)絡(luò)(RIN)、英國(guó)數(shù)據(jù)監(jiān)管中心(DCC)、英國(guó)數(shù)據(jù)檔案館(UKDA)和聯(lián)合信息系統(tǒng)委員會(huì)(JISC)在確定和提高RDM技能方面發(fā)揮了主導(dǎo)作用。在研究機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)合作中，JISC側(cè)重于提供培訓(xùn)資金和網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，DCC則側(cè)重于負(fù)責(zé)具體的培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施以及政策制訂和數(shù)據(jù)管理規(guī)劃等問(wèn)題的咨詢(xún)。這些機(jī)構(gòu)之間均有不同程度的指導(dǎo)和合作關(guān)系，這些資助機(jī)構(gòu)為英國(guó)的RDM培訓(xùn)提供了良好的培訓(xùn)平臺(tái)、培訓(xùn)資源以及資金支持。

2.2.1 JISC提供的RDM培訓(xùn)。JISC是一個(gè)非政府性質(zhì)的公共機(jī)構(gòu)，為英國(guó)高等教育和技術(shù)部門(mén)提供非營(yíng)利性數(shù)字服務(wù)和解決方案，致力于將英國(guó)打造成世界上數(shù)字技術(shù)最先進(jìn)的高等教育、繼續(xù)教育和研究的國(guó)家。JISC開(kāi)展和資助了一大批RDM培訓(xùn)項(xiàng)目。JISC和RIN共同資助了RDM技能支持計(jì)劃(DaMSSI-ABC)，旨在探索英國(guó)研究生課程中的RDM技能和技能發(fā)展路徑、確定并推廣RDM培訓(xùn)的基準(zhǔn)，并與包括專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)在內(nèi)的其他利益相關(guān)者合作。DaMSSI-ABC是JICS資助的RDM項(xiàng)目中的一部分，旨在支持和提高JISC的RDMTrain項(xiàng)目中RDM培訓(xùn)材料的開(kāi)發(fā)、傳播和重用的一致性。DaMSSI-ABC包含5個(gè)RDM培訓(xùn)項(xiàng)目，涉及服裝和表演藝術(shù)、社會(huì)和政治科學(xué)及社會(huì)人類(lèi)學(xué)、心理學(xué)及臨床心理學(xué)、地球科學(xué)、考古學(xué)、健康科學(xué)6個(gè)學(xué)科。該項(xiàng)目商定并確定學(xué)習(xí)成果的基準(zhǔn)和評(píng)估方法，以便能夠有效地比較各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的課程。DaMSSI-ABC取得的成就包括將RDM技能培訓(xùn)納入研究人員職業(yè)發(fā)展框架中，確立了一般和特定學(xué)科的RDM技能價(jià)值，改善了RDMTrain項(xiàng)目所代表的社區(qū)與專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)和其他利益相關(guān)者之間的溝通。

JISC資助的其他比較具有代表性的RDM培訓(xùn)項(xiàng)目包括：1)南安普頓大學(xué)的研究人員支持課程；2)?？巳卮髮W(xué)的The Holistic Librarain項(xiàng)目；3)東倫敦大學(xué)開(kāi)發(fā)的TraD項(xiàng)目以及SupportDM課程；4)愛(ài)丁堡大學(xué)為所有從事研究數(shù)據(jù)管理的人員開(kāi)設(shè)的MANTRA課程。

2.2.2 DCC提供的RDM培訓(xùn)。另一個(gè)提供RDM培訓(xùn)的典型機(jī)構(gòu)是DCC。DCC成立于2004年3月1日，最初是為響應(yīng)JISC的第6/038號(hào)通知而成立的。2010年3月，DCC重組為由愛(ài)丁堡大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、主要合作伙伴為格拉斯哥大學(xué)人文高級(jí)技術(shù)與信息研究所(HATII)和巴斯大學(xué)數(shù)字信息管理專(zhuān)業(yè)中心(UKOLN)的機(jī)構(gòu)。DCC與英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)的數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)如澳大利亞的ANDS、CNI、DataOne和美國(guó)的數(shù)據(jù)保護(hù)以及BioSharing組織建立合作關(guān)系。DCC現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成為國(guó)際公認(rèn)的數(shù)據(jù)監(jiān)管專(zhuān)業(yè)技術(shù)中心，專(zhuān)注于RDM的能力和技能建設(shè)。

DCC的課程是專(zhuān)門(mén)為滿(mǎn)足一系列受眾的需求而設(shè)計(jì)的，其目標(biāo)群體是在英國(guó)和世界各地高等教育與繼續(xù)教育中從事數(shù)據(jù)保存和監(jiān)管活動(dòng)的群體，包括RDM專(zhuān)業(yè)人員、圖書(shū)館員、IT專(zhuān)家和研究人員。DCC有超過(guò)10年的RDM培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，其培訓(xùn)師擁有豐富的技能發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和深入的學(xué)科知識(shí)。DCC有全年的培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋數(shù)據(jù)管理與共享簡(jiǎn)介、數(shù)據(jù)管理規(guī)劃(包括DMPonline)、數(shù)據(jù)倫理、開(kāi)放科學(xué)與開(kāi)放數(shù)據(jù)、公平原則、數(shù)據(jù)引用和許可、數(shù)據(jù)選擇和保存、數(shù)據(jù)共享和存儲(chǔ)庫(kù)、RDM服務(wù)、RDM成本核算與業(yè)務(wù)規(guī)劃、出資人要求(包括“地平線(xiàn)2020”、交付和構(gòu)建RDM服務(wù))。培訓(xùn)形式包括面對(duì)面授課、網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)、慕課、RDM論壇、國(guó)際數(shù)字監(jiān)管會(huì)議等。DCC為用戶(hù)提供了大量的培訓(xùn)資源，如操作指南和清單、案例研究和政策概述、制訂數(shù)據(jù)政策的步驟等。DCC還與機(jī)構(gòu)密切合作，根據(jù)用戶(hù)需求提供RDM定制培訓(xùn)服務(wù)。

2.2.3 UKDA提供的RDM培訓(xùn)。UKDA成立于1967年，成立的初衷是為科研數(shù)據(jù)的分析和再利用提供高質(zhì)量的研究數(shù)據(jù)。UKDA是英國(guó)唯一由國(guó)家資助的研究基礎(chǔ)設(shè)施，目前已成為英國(guó)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分。UKDA是國(guó)際公認(rèn)的獲取、策劃和提供社會(huì)科學(xué)和人文數(shù)據(jù)訪問(wèn)的專(zhuān)業(yè)中心，是英國(guó)數(shù)據(jù)服務(wù)的牽頭組織。通過(guò)UKDA可以統(tǒng)一訪問(wèn)英國(guó)最大的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和人口數(shù)據(jù)，所以，UKDA被認(rèn)可為英國(guó)學(xué)術(shù)界內(nèi)社會(huì)科學(xué)研究人員獲取數(shù)據(jù)和相關(guān)資源的第一站。其數(shù)據(jù)安全訪問(wèn)和數(shù)據(jù)管理方面的實(shí)踐在全球范圍內(nèi)都具有較大影響力。

在RDM培訓(xùn)方面，UKDA提供研究數(shù)據(jù)使用技能的指導(dǎo)和培訓(xùn)。UKDA的RDM培訓(xùn)方式主要包括網(wǎng)絡(luò)課程、研討會(huì)和出版物。培訓(xùn)內(nèi)容包括許可證、組織基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)據(jù)儲(chǔ)存程序、數(shù)據(jù)保存、數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)和重用、數(shù)據(jù)評(píng)估和記錄、數(shù)據(jù)保密和道德等。UKDA在RDM方面的培訓(xùn)課程一直非常受歡迎，并已在歐洲、美國(guó)、中國(guó)、印度等地提供培訓(xùn)。另外，UKDA提供數(shù)據(jù)使用和管理方面的出版物，UKDA開(kāi)發(fā)的《研究數(shù)據(jù)管理手冊(cè)》已在大量網(wǎng)站和指導(dǎo)文件中重復(fù)使用，得到了一系列研究資助者、數(shù)據(jù)服務(wù)者和大英圖書(shū)館的認(rèn)可。UKDA出版的《管理和共享研究數(shù)據(jù)實(shí)踐指南》受到研究人員和知識(shí)庫(kù)管理人員的廣泛歡迎。

2.3 研究機(jī)構(gòu)和研究支持機(jī)構(gòu)協(xié)同合作，聯(lián)合開(kāi)展培訓(xùn)

英國(guó)的RDM活動(dòng)由政府、資助機(jī)構(gòu)、數(shù)據(jù)監(jiān)管中心、研究機(jī)構(gòu)、信息技術(shù)部門(mén)、圖書(shū)館等多部門(mén)共同參與。研究機(jī)構(gòu)、信息技術(shù)部門(mén)和圖書(shū)館之間良好的培訓(xùn)合作機(jī)制是英國(guó)的RDM培訓(xùn)取得成功重要因素。英國(guó)很多較為成功的RDM培訓(xùn)項(xiàng)目都是由多個(gè)部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展的。聯(lián)合開(kāi)展培訓(xùn)不僅能夠發(fā)揮各個(gè)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，確保RDM培訓(xùn)質(zhì)量，還能夠充分整合資源，避免重復(fù)開(kāi)發(fā)，降低課程的開(kāi)發(fā)成本。

埃克塞特大學(xué)的Open Exeter項(xiàng)目就是一個(gè)典型的多機(jī)構(gòu)合作項(xiàng)目。它由JISC資助，由埃克塞特大學(xué)圖書(shū)館、信息技術(shù)部門(mén)、研究及知識(shí)轉(zhuǎn)移人員、研究人員和研究生等利益相關(guān)人員共同合作完成。該項(xiàng)目由Follow the Data、Exeter Embeds和Technical Enabling三個(gè)主要部分組成：1)Follow the Data部分涉及與不同學(xué)科領(lǐng)域的博士研究人員團(tuán)隊(duì)合作，評(píng)估埃克塞特大學(xué)RDM的現(xiàn)狀。參與該項(xiàng)目的研究生被要求在2012年1月到2012年7月初的時(shí)間段內(nèi)每周完成一次對(duì)RDM涵蓋數(shù)據(jù)創(chuàng)建、存儲(chǔ)和共享的不同元素的審查，審查結(jié)果由數(shù)據(jù)監(jiān)管干事上傳到圖書(shū)館的N：Drive中存儲(chǔ)。在此期間，數(shù)據(jù)監(jiān)管干事與研究生每隔一周舉行“一對(duì)一”會(huì)議。審查結(jié)束后，數(shù)據(jù)監(jiān)管干事根據(jù)審查數(shù)據(jù)和會(huì)議反饋結(jié)果撰寫(xiě)分析報(bào)告初稿。在審查報(bào)告的基礎(chǔ)上，采用DAF調(diào)查的改編版本來(lái)全面調(diào)查?？巳卮髮W(xué)的RDM實(shí)踐情況。2)Exeter Embeds部分的主要內(nèi)容是開(kāi)發(fā)一個(gè)RDM倡導(dǎo)、治理和培訓(xùn)的框架，以將RDM政策充分嵌入埃克塞特大學(xué)的研究和教學(xué)中。其中，一個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域是為研究人員、項(xiàng)目管理人員和包括學(xué)科館員在內(nèi)的研究支持人員編寫(xiě)培訓(xùn)材料。該部分由各學(xué)院、IT部門(mén)、RKT和圖書(shū)館共同完成。3)Technical Enabling部分主要由IT部門(mén)負(fù)責(zé)，致力于開(kāi)發(fā)一個(gè)功能完善的研究數(shù)據(jù)庫(kù)。該數(shù)據(jù)庫(kù)是在Follow the Data部分的調(diào)查結(jié)果和Exeter Embeds部分制訂出的框架基礎(chǔ)之上進(jìn)行開(kāi)發(fā)的。另外，為了開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)良好、內(nèi)容適當(dāng)?shù)腞DM培訓(xùn)課程，Open Exeter項(xiàng)目從研究者的需求和視角出發(fā)，在開(kāi)發(fā)課程時(shí)還與6名研究生合作，創(chuàng)建了一個(gè)RDM生存指南。Open Exeter項(xiàng)目開(kāi)展各種不同的培訓(xùn)課程，包括DCC101培訓(xùn)的2個(gè)單獨(dú)實(shí)例(一個(gè)針對(duì)研究生，另一個(gè)針對(duì)圖書(shū)館、信息技術(shù)、研究辦公室專(zhuān)業(yè)服務(wù)的工作人員)、在開(kāi)放獲取周期間的一系列活動(dòng)以及在各自學(xué)院為新研究生舉辦的RDM上崗培訓(xùn)。

其他具有代表性的案例包括：1)RDMRose項(xiàng)目。由JISC資助，利茲大學(xué)圖書(shū)館、謝菲爾德和約克圖書(shū)館與謝菲爾德信息學(xué)院合作開(kāi)發(fā)，為從事RDM的信息專(zhuān)業(yè)人員提供RDM開(kāi)放培訓(xùn)資源。2)數(shù)據(jù)管理DIY培訓(xùn)包試點(diǎn)課程。由愛(ài)丁堡大學(xué)的EDINA和數(shù)據(jù)圖書(shū)館與UKDA，DCC及普渡大學(xué)圖書(shū)館的分布式數(shù)據(jù)監(jiān)管中心聯(lián)合開(kāi)設(shè)。3)圖書(shū)館員RDM入門(mén)課程。由北安普敦大學(xué)與DCC合作開(kāi)發(fā)。4)Research360項(xiàng)目。由DCC與巴斯大學(xué)可持續(xù)化學(xué)技術(shù)博士培訓(xùn)中心合作開(kāi)展。

3 啟 示

當(dāng)前，我國(guó)在開(kāi)展研究數(shù)據(jù)管理和服務(wù)方面起步明顯晚于歐美國(guó)家，提供的RDM培訓(xùn)更是乏善可陳。建立RDM培訓(xùn)體系是提升RDM能力的重要途徑。通過(guò)對(duì)英國(guó)RDM培訓(xùn)體系的剖析發(fā)現(xiàn)，建立RDM培訓(xùn)體系，需要政府、資助機(jī)構(gòu)、高校、圖書(shū)館、信息技術(shù)中心、學(xué)院和其他利益相關(guān)者從多層面共同努力。

(1)制訂和完善RDM的相關(guān)法律和政策，為RDM培訓(xùn)提供政策保障

國(guó)務(wù)院辦公廳在2018年3月17日印發(fā)《科學(xué)數(shù)據(jù)管理辦法》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》)。《辦法》對(duì)RDM的工作體制、管理原則、責(zé)任主體等進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，并對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)的采集、保存、共享和安全作出相關(guān)規(guī)定，另外還擬組建科學(xué)數(shù)據(jù)中心。中國(guó)科學(xué)院在《辦法》的指導(dǎo)下于2019年2月19日發(fā)布《中國(guó)科學(xué)院科學(xué)數(shù)據(jù)管理與共享辦法》，明確科研項(xiàng)目數(shù)據(jù)匯總要求，建立論文關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)匯交機(jī)制，明確包括院屬法人單位、重大科技基礎(chǔ)設(shè)施、野外臺(tái)站、科學(xué)數(shù)據(jù)中心等科學(xué)數(shù)據(jù)開(kāi)放共享主體的責(zé)任，規(guī)劃中國(guó)科學(xué)院數(shù)據(jù)中心體系包括中心、學(xué)科中心、所級(jí)中心。這表明，我國(guó)政府和監(jiān)管機(jī)構(gòu)已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到科學(xué)數(shù)據(jù)管理和共享的重要性。我們應(yīng)該抓住這一契機(jī)，積極貫徹落實(shí)和擴(kuò)展RDM政策體系。主管部門(mén)根據(jù)《辦法》，加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)生命周期各環(huán)節(jié)的政策研究，制訂詳細(xì)的RDM政策和規(guī)章制度，科研院所、高校等責(zé)任主體在遵循《辦法》和主管部門(mén)RDM政策的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)外政策經(jīng)驗(yàn)，制訂更為詳細(xì)的適合本機(jī)構(gòu)的RDM政策、實(shí)施細(xì)則、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，作為指導(dǎo)方針和服務(wù)設(shè)計(jì)的框架。各機(jī)構(gòu)自上而下建立起一套立體完善的RDM法律和規(guī)章制度，為我國(guó)的RDM培訓(xùn)的發(fā)展提供政策土壤和法律保障。

(2)建立RDM考核激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)培訓(xùn)對(duì)象參與培訓(xùn)的積極性

按照《辦法》規(guī)定，RDM的主管部門(mén)是國(guó)務(wù)院相關(guān)部門(mén)和省級(jí)人民政府相關(guān)部門(mén)。主管部門(mén)可以制訂一套詳細(xì)可行的RDM考核評(píng)價(jià)體系，通過(guò)以下途徑來(lái)激勵(lì)研究人員和研究支持人員提升自身RDM能力：1)鼓勵(lì)研究者在申請(qǐng)基金時(shí)提交相應(yīng)的數(shù)據(jù)管理計(jì)劃，并將數(shù)據(jù)管理計(jì)劃是否規(guī)范作為考核指標(biāo)，利用政策法規(guī)的約束性引起研究人員對(duì)RDM的重視；2)對(duì)數(shù)據(jù)中心或機(jī)構(gòu)庫(kù)研究數(shù)據(jù)的搜集、存儲(chǔ)和備份、共享、道德規(guī)范等進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，促使研究支持機(jī)構(gòu)參與RDM培訓(xùn)，提升RDM能力；3)RDM主管部門(mén)制訂一系列宣傳方案，向科研人員、研究機(jī)構(gòu)、研究支持人員宣傳RDM的重要意義，提高其對(duì)數(shù)據(jù)共享的認(rèn)可度和RDM意識(shí)，營(yíng)造良好的RDM氛圍；4)建立一套面向RDM支持人員的長(zhǎng)效培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，促使其RDM服務(wù)能力提升，使其具備幫助研究人員完成機(jī)構(gòu)和資助人RDM任務(wù)的專(zhuān)業(yè)能力和技能。

(3)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程，整合培訓(xùn)資源，提供RDM培訓(xùn)

英國(guó)的RDM培訓(xùn)大多由資助機(jī)構(gòu)提供，我們可以借鑒此經(jīng)驗(yàn)，由數(shù)據(jù)中心牽頭組織開(kāi)發(fā)RDM培訓(xùn)課程：1)圍繞科學(xué)數(shù)據(jù)生命周期開(kāi)發(fā)內(nèi)容豐富的RDM培訓(xùn)課程，課程設(shè)計(jì)應(yīng)兼具實(shí)用性、互動(dòng)性、協(xié)作性和系統(tǒng)性，課程模式可包含RDM課程的通識(shí)教育模式和針對(duì)學(xué)科領(lǐng)域的RDM課程教育模式，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)涵蓋RDM政策、基礎(chǔ)理論知識(shí)、案例模板、實(shí)踐技能等；2)編寫(xiě)培訓(xùn)材料、指南、操作手冊(cè)等指導(dǎo)性資料或者為用戶(hù)提供閱讀清單，可以以在線(xiàn)電子閱讀材料和紙質(zhì)出版物的形式提供給用戶(hù)，方便用戶(hù)自學(xué)和重復(fù)使用；3)搜集并充分整合已有的培訓(xùn)資源，避免重復(fù)開(kāi)發(fā)造成的人力和物力浪費(fèi)；4)考慮研究支持人員和研究人員等不同群體需求的區(qū)別，及時(shí)評(píng)估不同用戶(hù)的培訓(xùn)需求和用戶(hù)不斷變化的需求，根據(jù)評(píng)估結(jié)果制訂相應(yīng)的培訓(xùn)方案；5)嘗試采用多種培訓(xùn)方式如演示、在線(xiàn)學(xué)習(xí)模塊、活動(dòng)、小組討論、案例研究、實(shí)踐操作等向用戶(hù)提供RDM培訓(xùn)，還可以探索將RDM培訓(xùn)課程嵌入圖書(shū)館學(xué)或信息科學(xué)等研究生課程中；6)建立培訓(xùn)評(píng)估和效果反饋機(jī)制，采取問(wèn)卷調(diào)查、定期組織RDM培訓(xùn)研討會(huì)、舉辦年會(huì)等方式搜集培訓(xùn)效果反饋信息，對(duì)當(dāng)前的培訓(xùn)方法、實(shí)踐方案、培訓(xùn)效果等問(wèn)題進(jìn)行探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)存在的問(wèn)題和不足及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化。

(4)研究機(jī)構(gòu)和圖書(shū)館等責(zé)任主體加強(qiáng)機(jī)構(gòu)合作，積極參與交流培訓(xùn)

研究機(jī)構(gòu)、圖書(shū)館等責(zé)任主體可以積極合作，探索將RDM培訓(xùn)嵌入到繼續(xù)教育、高等教育中：1)高校等研究機(jī)構(gòu)應(yīng)重視RDM，引導(dǎo)本機(jī)構(gòu)的研究人員、研究支持人員、信息管理人員等積極參與RDM培訓(xùn)，提升其RDM意識(shí)和接受度；2)圖書(shū)館等RDM服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)自己在RDM中的角色和責(zé)任，提升本機(jī)構(gòu)RDM整體服務(wù)能力，構(gòu)建RDM服務(wù)人才培養(yǎng)機(jī)制，設(shè)立數(shù)據(jù)館員崗位，并為其制訂系統(tǒng)的培訓(xùn)方案，提供培訓(xùn)資源和業(yè)務(wù)交流機(jī)會(huì)，提升數(shù)據(jù)館員RDM專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐技能；3)學(xué)院與圖書(shū)館積極合作，構(gòu)建數(shù)據(jù)素養(yǎng)課程體系，面向研究生開(kāi)設(shè)通識(shí)和學(xué)科化的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育課程或?qū)DM培訓(xùn)嵌入科研項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目教育提升研究人員的RDM實(shí)踐能力；4)學(xué)院與圖書(shū)情報(bào)學(xué)院合作，設(shè)立數(shù)據(jù)管理專(zhuān)業(yè)，精心設(shè)計(jì)課程，培養(yǎng)數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)人才；5)高校與數(shù)據(jù)中心等機(jī)構(gòu)合作，以實(shí)踐為導(dǎo)向，設(shè)立RDM教育認(rèn)證項(xiàng)目；6)RDM利益相關(guān)機(jī)構(gòu)積極主動(dòng)參與國(guó)際RDM合作與交流，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。