議論文也要反復(fù)點(diǎn)題

編者按

“審清題目，扣題行文”是寫作的重要能力之一。扣題能力其實(shí)就是審題能力。作文成功與否就是看是否切合題意和緊扣中心。扣題行文，要注意運(yùn)用特色標(biāo)志以顯示自己的構(gòu)思，從而給讀者以思路明晰、結(jié)構(gòu)勻稱、行文嚴(yán)謹(jǐn)、文氣貫通之感。同學(xué)們因扣題不緊造成的分?jǐn)?shù)損失，遠(yuǎn)比語言表達(dá)和結(jié)構(gòu)失誤造成的損失慘重。語言表達(dá)達(dá)到一定水平，加之扣題行文，善于點(diǎn)題，往往就能得到一個(gè)比較高的分?jǐn)?shù)。

文題呈現(xiàn)

閱讀右面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

妙文品評(píng)

成績?nèi)缛~，勿一葉障目

◎一考生

漫畫中，第一個(gè)孩子先因考100分得到一個(gè)吻的獎(jiǎng)賞，后因考98分得到一個(gè)耳光的責(zé)罰;第二個(gè)孩子先因考55分被賜一個(gè)掌印，后因考61分被賞一個(gè)吻。看罷漫畫，不禁深思，僅因一時(shí)分?jǐn)?shù)升降便或獎(jiǎng)或罰，實(shí)在失之偏頗。【描述漫畫內(nèi)容，引出話題：僅因一時(shí)分?jǐn)?shù)升降便或獎(jiǎng)或罰，實(shí)在失之偏頗。】

其實(shí)，孩子就像正在成長的樹，他取得的成績就像一片片葉子，實(shí)在不必因孩子之樹上長出一片好看的葉子而欣喜若狂，更不必因長出一片不太好看的葉子而全盤否定甚至大打出手，切勿因一葉而障目。【進(jìn)一步分析漫畫，提出觀點(diǎn)。比喻新奇貼切，奪人眼目。】

孩子在成長過程中，不只有學(xué)習(xí)，不只有分?jǐn)?shù)，還應(yīng)該有“詩和遠(yuǎn)方”。但在唯分?jǐn)?shù)論的大語境下，孩子被要求拼命追求分?jǐn)?shù)的提升，不能有絲毫退步，甚至被苛求次次滿分。這和飼養(yǎng)速成雞有何區(qū)別？【類比論證，形象生動(dòng)】讓雞不生病，只在激素、飼料的作用下瘋長速成，這是違背規(guī)律的。孩子的成長需要經(jīng)歷幸福，更需要經(jīng)受困難挫折。他在學(xué)習(xí)過程中要懂得付出汗水，也要懂得不是每一次努力之后都能立刻進(jìn)步，懂得進(jìn)步未必能立刻體現(xiàn)在成績上，懂得成績起伏本就是正常現(xiàn)象，只有持續(xù)努力，不斷積蓄力量，才能成就更好的自己，從而開出人生之花，結(jié)出人生之果。父母作為孩子生命中最重要的人，怎能如此隨意地唯分?jǐn)?shù)而無視對(duì)孩子全面的評(píng)判？孩子似樹，成績?nèi)缛~，家長勿因一葉而障目。【此段運(yùn)用比喻論證，說理深入淺出，很易引起共鳴，“家長勿因一葉而障目”點(diǎn)題。】

與此相似，在中國，擁有升學(xué)壓力的中小學(xué)校，很多時(shí)候也會(huì)因成績這一葉而障目。比如在評(píng)價(jià)教師上較為片面，常以該教師所帶班某學(xué)期期末的考試成績來評(píng)判一名教師工作的好壞，看不到教師平時(shí)的努力付出。因此，教師的教學(xué)不只有分?jǐn)?shù)，還應(yīng)該有理解與賞識(shí)，還應(yīng)該有“詩和遠(yuǎn)方”。教師似樹，成績?nèi)缛~，學(xué)校勿因一葉而障目。【由學(xué)生個(gè)體引申到中小學(xué)校以及對(duì)教師的評(píng)價(jià)，層層深入，發(fā)人深省。“學(xué)校勿因一葉而障目”點(diǎn)題，分析學(xué)校應(yīng)正確看待教師的工作，不能只看到成績而忽視了對(duì)教師的全面評(píng)判。】

再有，商人逐利本無可厚非，若眼中只有利益這張成績單，會(huì)因這如一葉的成績單而障目，看不到理應(yīng)有的誠信，看不到理應(yīng)有的良知，看不到商人逐利活動(dòng)之上理應(yīng)高懸的“義”，才有了地溝油、毒奶粉、假疫苗等駭人聽聞的事件。還有，有的國家過分注重GDP數(shù)值，而忽視國民文明水平的整體提升、道德素養(yǎng)的豐富等更重要的問題。這些都是因?yàn)樘粗乩娑鴮?dǎo)致的一葉障目的結(jié)果。社會(huì)、國家似樹，利益如葉，切勿因一葉而障目。【聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，針砭時(shí)弊，“社會(huì)、國家似樹，利益如葉，切勿因一葉而障目”點(diǎn)題。】

當(dāng)然，人不免受局限而為外物所蒙蔽，評(píng)判任何事物都需要一個(gè)量化的衡量標(biāo)準(zhǔn)，但也不能光看到數(shù)值而看不到質(zhì)量和整體，只有更全面多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)判方式，方能更好地避免一葉障目。【提出解決問題的具體辦法，再次點(diǎn)題，強(qiáng)化觀點(diǎn)。辯證分析，使論證無懈可擊。】

學(xué)生點(diǎn)評(píng)

點(diǎn)評(píng)一

這篇文章立意新穎，從學(xué)生、家長、學(xué)校、社會(huì)等多個(gè)層面進(jìn)行論述，層層深入，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性，首尾呼應(yīng)，語言優(yōu)美，能運(yùn)用多種論證方法，有一定深度。

點(diǎn)評(píng)二

文章緊扣材料立意，有思想深度，具有思辨性，中心論點(diǎn)“成績?nèi)缛~，勿一葉障目”，讓人眼前一亮，比喻貼切生動(dòng)，說理形象透徹。表達(dá)上開合有度，收放自如，思路嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

點(diǎn)評(píng)三

文章標(biāo)題很用心，能吸引人。文章多用比喻論證，“成績?nèi)缛~”，新奇貼切，容易引起讀者閱讀興趣。文章反復(fù)點(diǎn)題，開頭、中間、結(jié)尾都在強(qiáng)調(diào)勿一葉障目，觀點(diǎn)突出，給人深刻印象。

點(diǎn)評(píng)四

文章語言富有文采，句式整散結(jié)合，參差錯(cuò)落。作者善用修辭，對(duì)偶、排比、比喻、化用等多種手法的運(yùn)用，使文章?lián)u曳生姿，使人讀后不僅體會(huì)到理趣，還能感受到文學(xué)性的美感。

教師點(diǎn)評(píng)

這篇作文，除了立意新穎、思想有深度、具有思辨性外，還有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，那就是點(diǎn)題扣題特別緊。可以說，全文的每一段都做到緊緊圍繞主旨“成績?nèi)缛~，勿一葉障目”來議論闡述，而且反復(fù)扣題點(diǎn)題。正是這種反復(fù)扣題點(diǎn)題的做法，像一面旗幟，讓人能快速清晰地看到作者行文的思路以及主旨，可以說，“扣題點(diǎn)題”的藝術(shù)魅力為作文贏得滿分奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師提純

這篇文章是比較難得的注重點(diǎn)題的議論文佳作，那么，在點(diǎn)題方面有哪些值得借鑒的地方呢？

1.標(biāo)題“扣題點(diǎn)題”——先聲奪人，亮人眼眸

“成績?nèi)缛~，勿一葉障目”這個(gè)標(biāo)題亮人眼眸。作文題中的漫畫材料涉及“成績”，用“成績?nèi)缛~，勿一葉障目”作比喻，新奇貼切，奪人眼目。

2.開篇“扣題點(diǎn)題”——一見鐘情，獨(dú)具魅力

文章開篇概述作文題漫畫的寓意，提出全文的主旨“成績?nèi)缛~，勿一葉障目”，再次點(diǎn)明題旨。

3.行文“扣題點(diǎn)題”——結(jié)構(gòu)勻稱，賞心悅目

文章主體部分從論點(diǎn)出發(fā)，從孩子的分?jǐn)?shù)論談起，卻又不局限于孩子分?jǐn)?shù)論，而是轉(zhuǎn)到片面看待教師的教學(xué)分?jǐn)?shù)，再到片面看待利益、GDP，可謂層層遞進(jìn)。每一段分析闡述之后都不忘點(diǎn)題。

4.篇末“扣題點(diǎn)題”——卒章顯志，余韻悠長

結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)題，使文章具有強(qiáng)大的邏輯力量，結(jié)尾再次點(diǎn)題并歸納全文的主題。