精選生活素材

邱德保

文題導入

在侯發(fā)山的小說《燈》中，父親是一盞燈，陪伴小偉踏實前行。生活中還有很多這樣的“燈”：書籍是一盞燈，引領我們走進智慧的殿堂;文明是一盞燈，照亮我們溫馨和諧的家園;有時失敗和挫折也是一盞燈，為我們撥開迷霧，指引方向……

請以“______是我人生路上的一盞燈”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①將題目補充完整;②內容具體，有真情實感，不得套作，抄襲;③文體不限，詩歌除外。

習作展示

爸爸是我人生路上的一盞燈

◎周宇恒

時隔三年，爸爸安裝空調的身影還浮現(xiàn)在我的腦際……

午飯后，爸爸戴上安全帽，把工具放到三輪車上，要去安空調。媽媽嗔怪：“天這么熱，昨天胃痛還掛了點滴呢！”爸爸說：“這幾天客戶催得緊，要趕活兒。”媽媽拗不過他，叫我去給爸爸打下手。

車到客戶樓下，爸爸扛著裝著工具的麻袋，我拿著鐵架，爬上六樓。敲開門，客戶說喝口水歇歇，等天涼快一點再干吧。爸爸說沒時間了，下一家還等著呢。按照客戶指定的位置，爸爸利索地在房間里安裝好室內機，在墻上鉆了個孔，把粗管牽出，固定到外墻上，便要安裝室外水箱。他從麻袋中拿出一根粗繩，一頭系在床腿上，另一頭拴在腰上。“幫我扯著點兒繩子。”他叮囑。“危險，您要小心啊。”“爸干這事多了，不要緊。”他挎上裝有電鉆、鉗子等工具的帆布袋，小心地爬到窗外，手扳住窗沿。他的腳慢慢往下探，直到踩到下窗凸起的沿坎，將身子緊緊貼到墻上。緊緊拽著繩子，生怕有個閃失。我探頭往下望，好高啊！頓時頭暈腿抖，熱氣猛地撲上我的臉，汗水涔涔而下。“小恒，把鐵架遞給我。”爸爸說道。我忙把鐵架遞給他，胳膊一碰窗臺就燙得猛地縮回。爸爸量了尺寸，拿著風鉆對準墻壁，“隆隆隆——”磚灰飛濺在他的臉上、脖子上，和汗水混成斑斑污漬。刺眼的太陽烤在他沾滿灰塵的濕漉漉的舊衣上，爸爸每分每秒都是在痛苦中煎熬啊！他定好鐵架，擰緊螺絲，安牢水箱……

空調終于安裝好了，爸爸喘著粗氣，艱難地爬進屋，我懸著的心這才放下來。客戶摁下遙控按鈕，呼呼的冷氣頓時滿屋飄蕩。再看爸爸：醬紫色皮膚被曬得泛紅，臉上的皺紋里滲滿晶瑩的汗水，縷縷白發(fā)分外刺眼，胳膊上暴起條條青筋。我拿毛巾給他擦汗，只一下，毛巾立馬變得又黑又濕。爸爸接過客戶遞來的一缸涼水，咕嚕咕嚕喝了個底朝天。

這就是為支撐家庭辛苦勞作的爸爸啊！我的心有萬般酸楚和愧疚——以前，我不懂事，學習怕吃苦，花錢不節(jié)省，還為爸爸的職業(yè)而自卑。我只知道，每天晚上，不管天氣熱還是冷，爸爸都要鋸鋼管，焊鐵架。迸濺的火花亂飛，滋滋的聲響吵得我心煩，我卻不知道爸爸的工作竟然這樣辛苦，眼淚不覺悄然滑下……

爸爸是我人生路上的一盞燈，他的辛勤勞作讓我明白：職業(yè)不分貴賤，勞動成果當珍惜。我要用行動來回報爸爸。

（湖北鐘祥市長壽鎮(zhèn)一中八·4班）

師生 互動

邱老師：作文題目往往要從實（本義）和虛（象征義、比喻義）這兩方面去思考，審清了題目的內涵和外延，才能打開思路，拓展選材范圍。“燈”是照明工具，可以實寫與“燈”有關的感人故事，也可以取“燈”的象征義虛寫，如“燈”可象征溫暖、溫馨、光明、希望等。“燈”能驅除人心中的陰霾，能照亮人生前進的路途，能給人鼓舞的力量。橫線上也有很寬泛的選擇空間，“誰”是“燈”？對象多，材料豐富，可選印象最深刻的內容敘寫。周宇恒同學寫“爸爸”是“燈”，記敘了“爸爸”暑日安裝空調的艱辛，是他讓小作者明白了人生的一些道理。因為寫的是獨特的生活經(jīng)歷、真切的情感體驗、深刻的心靈感受，所以讀起來很感人。我們每個人都有與眾不同的經(jīng)歷和見聞，對事物也有自己的認識，可以敞開思維的大門，談談自己寫“ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 是我人生路上的一盞燈”時該怎樣選材。

王艷：我想寫一位陌生叔叔。一天下晚自習回家，天黑并下著小雨，我沒有帶手電，路上也沒有行人，心里滿是恐懼。走進小巷，我一個趔趄摔倒了，傷了膝蓋。這時，從對面走來一位拿著手電筒的叔叔，問清情況后繞道把我送回家。我想用虛實結合法，將照明的燈光與給予我溫暖的“燈光”融合在一起寫。

趙勇：我想寫一位賣樂器的男子。一次考試，我的成績滑坡，心情郁悶，想輟學打工。在街上溜達時看到賣樂器的男子正表演樂器，那激越的笛音和凄婉的二胡深深吸引了我。他說：“如今掙點錢不容易，要想把樂器賣出去，就得讓樂器的質量取信于人，就得吸引大家熱愛這門藝術。自己夸得天花亂墜，不如露一手讓人瞧瞧。”他的話像一盞燈豁然照亮我胸膛，鼓勵我戰(zhàn)勝挫折，努力學習。

蔡瑩：我想寫蠟梅花。冬日，外婆帶我去爬山，山上枯枝敗葉，寒雪點點，一片蕭瑟。我看到逼仄的巖石間長著一棵蠟梅樹，繁花盛開，艷麗無比，嬉戲寒風，笑傲冰雪，默默飄香。我的精神為之一震，懂得了“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”的人生哲理。蠟梅無言，卻是我人生路上的一盞燈。

李華：我想寫小麻雀。一次，我們在教室做作業(yè)，我正為解不出一道難題而煩惱。突然，從外面闖入一只麻雀，教室里頓時熱鬧起來，同學們有的關門，有的關窗，有的甩衣服，大家起哄著，都想抓住麻雀。小麻雀慌了，四處亂撞，窗子、屋頂、門板皆發(fā)出咚咚的撞擊聲，羽毛片片飛落。我估計它在劫難逃，可是，它停到空調上，偏著頭四處看看，而后從一扇沒有關嚴實的窗縫里飛出。我頓悟：冷靜對待挫折，定會贏來柳暗花明。小麻雀像一盞燈，給我指引了前行的路。

彭巧：我想寫老師溫馨的批語。我的作業(yè)本上經(jīng)常有老師的批語，語言風格靈活多變，有時嚴肅認真，有時幽默搞笑，有時平易近人，有時充滿哲思，有時洋洋灑灑，有時三言兩語。無論是批評還是贊揚，都像鼓點叩擊著我心房。“初始錯誤可能是馬虎，重蹈覆轍就是不認真了”，這是對我敷衍了事敲的警鐘;“有志者，事竟成，老師期待你的下次戰(zhàn)果”，這是對我的鼓勵。老師的批語就像明燈，伴隨著我成長。

教師總結

大家談得很好，都選擇了自己熟悉的生活素材，寫自己的經(jīng)歷和體驗，寫自己的深刻感悟。選材不囿于寫人，還想到寫花和鳥。當然，我們還可以進一步擴展思路，寫歷史人物，如“屈原是我人生路上的一盞燈”;寫文學人物，如“魯濱遜是我人生路上的一盞燈”;寫抽象的概念，如“自信是我人生路上的一盞燈”等。想得越多，選擇性越大，好的素材會源源不斷地出現(xiàn)。下面提幾點選材上的要求：

一是避舊求新。避選“大路貨”“骨灰級”材料，要選人無我有、人有我優(yōu)的新穎材料。

二是避假求真。避選違背生活常理的材料，要選生活中已出現(xiàn)或有可能出現(xiàn)的材料。

三是避淺求深。避選淺薄俗氣、沒有挖掘價值的材料，要選具有深刻內涵的材料。

四是避生求熟。避選自己缺乏了解的生疏材料，要選自己親身體驗或獨特見聞、透徹了解、感受深刻的材料。

五是避大求小。避選涉及人員多、場面大、情節(jié)復雜的大材料，要選打動人的小情節(jié)、小材料。

六是避多求少。避選冗雜繁多的材料，不要放到籃里就是菜，要精選少而精的典型材料。

生活是取之不盡的材料源泉，要優(yōu)化選材，做生活的有心人，細心觀察，積累點滴。同時還要多讀書，多看報，多看新聞，多參加各種有益活動，提高自己的綜合素養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)生活中可寫的有價值的材料。