新媒體背景下大學生思想政治教育的機遇、挑戰及對策

萬丹丹 王久才

摘 要：新媒體時代的到來，使大學生的生活習慣、學習方式和思想觀念等各個方面都深受影響。新媒體相比較傳統媒體而言，形式更豐富、渠道更廣泛、互動更便捷，越來越吸引青年群體的眼球，這為大學生思想政治教育帶來了眾多機遇。與此同時，新媒體技術的發展也為高校思想政治教育帶來了挑戰，信息多樣化使思想政治教育教學環境變得更加復雜。結合新媒體時代下思想政治教育的實際，高校思想政治教育工作者應當充分挖掘新媒體的強大優勢，不斷創新思想政治教育手段，進一步提高思想政治教育工作的實效。

關鍵詞：新媒體 大學生 思想政治教育

中圖分類號：F240

文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2021）05-192-02

新媒體技術是時代發展進步的產物，以微信、微博和短視頻等新產品為典型代表。這些新媒體軟件成為人們交流、學習和工作的重要工具，它拉近了人們的距離，便捷了人們生活。

一、新媒體背景下大學生思想政治教育面臨的機遇

（一）豐富大學生思想政治教育形式

以互聯網、電腦和手機為代表的新媒體更具有傳播性、交互性和分享性等一系列顯著的特點，使它成為了具有豐富教學資源的學習平臺。新媒體將政治參與、學習交流、娛樂休閑等生活各方面都囊括其中，這既有助于大學生開闊視野，也為思想政治教育教學帶來了無限性。同時，新媒體有助于教學形式多樣化。通過引入新媒體技術可有效激發大學生學習興趣，為高校思想政治教育提供了多樣的教學形式，使學生可在更短的時間內積極主動地獲取更多信息。例如，大學生可以隨時搜索下載大量的專業網站提供的世界名校公開課中具有科學性和趣味性的思想政治教育音頻或視頻文件，有助于學生自主選擇學習內容和方式。

（二）培養大學生民主意識和自我教育能力

當代大學生是社會主義民主政治建設過程中的重要力量。大學生可以借助新媒體的匿名性、互動性、快捷性等特點，通過文字和聲音等符號進行有效政治參與，為社會主義民主發展提供更多機會和可能性。如網上報道的一些重大社會事件，大學生在網絡上關注著、評論著這些事件，直抒己見，在參與交流互動中培養自身民主意識。同時，新媒體環境下的大學生不再被動地理解教育信息，而是主動選擇自己所想要獲取的信息和學習內容，并且在學習過程中可以隨時反饋、再創造，實現自我意識的轉變，促進大學生自我教育習慣的培養。

（三）擴寬大學生思想政治教育的時空性

在如今的新媒體時代，高校思想政治教育工作者和大學生可以運用電子郵件、微信等即時通信軟件能夠快速傳遞信息，擴寬了大學生思想政治教育的時空性。一方面，高校思想政治教育者可以利用新媒體把豐富多樣的教育信息迅速地傳遞給大學生，及時而準確地滿足大學生學習和成長的需要，在一定程度上擴展了思想政治教育的時間。另一方面，高校思想政治教育通過新媒體技術擺脫了地理空間的限制，世界各地的大學生可以通過網絡來共享優秀的思想政治教育資源，也能夠通過網絡向教師請教和探討專業問題，進一步延伸了高校思想政治教育的空間。思想政治教育強調信息的準確性、及時性和時效性，高校思政教育工作者恰好可以利用電腦和手機等新媒體工具及時了解大學生的思想狀況，開展有針對性的教育，從而努力使教育活動從課堂走向生活。

二、新媒體背景下大學生思想政治教育面臨的挑戰

新媒體對大學生思想政治教育帶來一系列新問題與新挑戰，具體表現在傳統教育模式受到質疑、思想政治教師隊伍的媒介素養不足和教育環境變得更加復雜等方面。

（一）傳統教育模式有待創新

如今，思想政治教育模式急需隨時代變化發展而更新。首先，傳統的依靠教科書、紙質材料和黑板進行教學的思想政治教育模式顯得過于機械、枯燥和呆板，這種缺乏新意的教學模式，造成低頭一族的現象十分普遍，已經不能激發學生學習內驅力，更難以滿足大學生全面發展的需求。其次，傳統的教育模式是顯性的，而在新媒體信息時代，大學生的學習和生活方式都受到新媒體技術的潛移默化的影響。新媒體所產生的隱性教育對當代大學生的影響是廣泛而持久的，它無處不在，又無所尋形。在這樣的背景下，傳統的高校思想政治教育模式就明顯滯后于學生的需求發展，同樣也滯后于時代的發展，面臨著多方面的挑戰。

（二）對思想政治教師隊伍的媒體素養提出更高挑戰

在高校思想政治教育蛻故孳新的進程中，大學生思想政治教育內容和教育手段發生了很大的變化，部分從事高校思想政治教育的工作者便暴露了缺乏媒體意識與媒體素養等自身素質的不足，如使用互聯網、手機等新媒體工具的能力較差，對微博上熱議的話題殊少關注。這使他們與大學生的語言表達方式、思維方式、行為習慣等產生了較大差距，這既不利于拉近教師和學生心理距離，也降低了高校思想政治教育工作的實效。此外，部分教師雖能意識到利用新媒體開展思想政治教育工作的重要性，也會去關注網絡流行語和熱點話題，但是對新媒體技術的理解過于簡單與膚淺，對媒介形式也缺乏深層次認識。部分高校思想政治教育工作者為了跟上時代的步伐，生搬硬套地將新媒體與思想政治教育相結合，而非真正地服務于高校思想政治教育。因此，保守的疏離與盲目的騖新皆不可取，都暴露出部分高校思想政治教育工作者媒體素養的不足與缺失。

（三）增加了大學生思想政治教育環境的復雜性

隨著新媒體技術發展與突破，加快了國際國內經濟、文化的多維度交往，不同文化背景下的價值取向、意識形態發生碰撞。伴隨著新媒體高效自由的傳播，為負面信息的擴散傳播提供了溫床，使原來單一的高校思想政治教育環境變得復雜化。信息多樣化沖擊著大學生的價值觀。隨著現代互聯網技術的飛速發展，西方發達國家利用新媒體資源肆意進行思想意識形態的滲透，對我國長期堅持思想政治教育指導思想提出了挑戰。大學生的價值觀念尚未成熟，易受社會環境的影響，對新媒體平臺上的錯誤價值觀念缺乏理性思考，阻礙了大學生形成正確的價值判斷和價值選擇。特別是西方意識形態中典型的享樂主義、功利主義常常通過新媒體進行有目的的思想意識形態滲透，對當代大學生樹立正確政治意識、科學精神和理想信念起到阻礙作用。

三、新媒體背景下優化大學生思想政治教育的對策探討

（一）轉變傳統理念，提升媒體素養

隨著新媒體時代的到來和發展，教育者學習和使用新媒體進行教育教學已經成為順應社會發展的一種必然潮流。為了確保大學生思想政治課程教學實效性的不斷提升，高校思政教育工作者應當緊緊抓住新時代發展契機，在教學中尊重學生的自主選擇和個人意識，改變原有的教育觀念，提升自身媒體素養。一方面，從高校角度出發，高校應該在主題教育和崗前培訓等方面引入相關的新媒體知識內容，如定期組織思想政治教師參加新媒體教學方面的培訓，或者邀請相關專家學者舉辦專題講座和研討會，提升高校思想政治教師對新媒體教學的重視程度，讓他們能夠正確理解新媒體教學特征及優勢。另一方面，從高校思想政治教育工作者出發，思想政治教師在教學活動中占據主導地位，他們的綜合素養直接關系到課堂教學與學生學習的效果，因此應當要重視提高自身的媒體素養與應用水平。思想政治教師要充分掌握互聯網技術和手機新媒體的有關應用知識，并且熟練使用各式各樣的新媒體產品，努力使自己成為復合型的高校思想政治教育工作者。

（二）引入新媒體技術，創新教育手段 ?引導大學生關注央視新聞、人民日報等微信公眾號，集中學生觀看學習強國融合地方衛視播放的《走進馬克思》《社會主義有點潮》《加油！脫貧攻堅》等一系列具有思想政治教育價值的新穎節目，使大學生們堅定馬克思主義信仰，堅持運用馬克思主義的基本立場和觀點，解決成長中遇到的困惑和難題。

（三）凈化新媒體環境，完善監管機制

數字媒體技術的迅猛發展使新媒體環境變得愈發錯綜復雜。新媒體給大學生提供更加便捷的學習平臺的同時，也容易出現信息監管不完善而導致大學生受到消極落后思想侵蝕的問題。所以完善網絡信息監管機制，凈化思想政治教育環境十分必要。首先，信息監管部門要對信息來源的渠道以及信息傳播的途徑進行有效的監管，同時加快建立新媒體信息管理的規章制度，嚴格過濾審查，多層監管凈化新媒體網絡環境。其次，加強輿論引導，創建健康的思想政治教育環境。引導各類新媒體平臺積極宣傳社會主義核心價值觀，鼓勵和引導新媒體傳播蘊含正能量的、積極正面的主流文化和價值觀，嚴防出現各類低俗或不良信息內容，為大學生提供一個健康的新媒體網絡環境。

綜上所述，大學生思想政治教育是培養高校學生道德修養、政治素養和理想信念的重要途徑，對建設社會主義現代化和實現偉大復興中國夢具有深遠影響。在新媒體時代背景下，積極探討當代大學生思想政治教育面臨的機遇、挑戰和對策，對培養大學生綜合能力和促進思想政治教育發展有重要意義。當前，高校思想政治教育工作者應當提升自身媒體素養，積極推進新媒體與高校思政教育的融合，真正將大學生思想政治教育推進到新時代的高度。

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（作者單位：佳木斯大學 黑龍江佳木斯 154007）

[作者簡介：萬丹丹，佳木斯大學馬克思主義學院碩士研究生，研究方向：學科教學（思政）;王久才，博士，副教授，碩士研究生導師，研究方向：思想政治教育理論與實踐、傳統文化研究。]

（責編：賈偉）