以信仰之光照亮新時代奮斗之路

摘 要：作為新時期的黨校人，要正確看待基層黨校在現階段工作中所存在的問題與不足，充分夯實思想基礎，要以堅定的信念，以對黨和人民的崇高信仰為依托，不斷前進，真正以信仰之光照亮未來發展的道路。文章在分析基層黨校的地位與作用、明確新時期基層黨校發展面臨的問題與不足的基礎上，提出了基層黨校開拓進取的幾點舉措，從而推動基層黨校更好地服務于黨和人民，更好地推進偉大中國夢的實現。

關鍵詞：黨校工作 新局面 指導思想

中圖分類號：F016.3;D26 ?文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2021）05-019-02

隨著黨和國家以及全體人民的不斷奮斗，中國特色社會主義建設已經進入到了一個新的時期。在新時期的發展歷程中，基層黨校和黨校教師要充分發揮自身的作用與價值，尤其是在“兩個一百年”奮斗目標實現的歷史關鍵時期，要在習近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，充分發揮自身在思想宣傳、教育科研以及智庫建設等方面的作用，用奮斗書寫新的榮光，完整準確全面理解和貫徹新發展理念，鞏固拓展脫貧攻堅成果，加快鄉村振興，做細做小做實，通過學黨史、悟思想、辦實事、開新局，堅定不移地完成黨中央和各級黨委交給的各項任務。

一、基層黨校的地位與作用

在我黨的發展歷程中，基層黨校所發揮的作用是舉足輕重的，作為我黨干部培訓的重要平臺和陣地，在多年的建設中，基層黨校為我黨輸送了無數的優秀人才。在我黨的建設與發展過程中，基層黨校在組織建設、思想建設、政策宣傳、干部培訓等方面，都發揮著不可替代的作用。

（一）黨員干部的主要培訓渠道

一直以來，在黨員干部培訓教育工作方面，黨校發揮著不可替代的作用。在新時期發展路徑下，我們可以將黨校的工作重心歸納為三個主要方向：第一，堅持黨性教育及理論教育，發揮自身的平臺優勢，保證全體黨員干部堅持“四個自信”，堅定不移地在中國特色社會主義建設過程中敢為人先，勇爭鰲頭;第二，通過特色課程設置，保證人才培養工作的針對性，以此來切實提升基層黨員干部分析問題和解決問題的能力與水平，更好地投入到服務人民的偉大事業當中;第三，組織拓展訓練，注重圍繞基層黨員干部意志品質、心理素質等方面的培養，拓闊其領導視野，夯實其奮斗精神。

（二）落實黨的理論方針的主陣地

我們知道，哲學和社會科學是推動歷史的發展浪潮的不可忽視的力量，也是人民群眾接觸世界和改造世界的重要方法和工具。對于黨校日常工作的組織與開展而言，其在傳播優秀哲學和社會科學理論的過程中，對于黨的理論方針和政策的講解，同樣是深入淺出的，能夠有力促進基層黨員干部領會黨的理論方針和政策，并貫徹落實到本職工作當中。

（三）基層黨委政府的思想庫

基層黨校本身也承擔著智庫的作用，就目前的發展形式而言，基層黨校作為“思想庫”的作用主要體現在以下幾個方面：第一，圍繞事關地方建設發展的一些前瞻性和戰略性問題進行研究，并制定出有深度、有價值、有說服力的調查報告，以此助力地方的良好發展;第二，深入研究新時期我國經濟社會發展所面臨的新問題與新任務，積極探索社會改革所需要的新思路與新對策;第三，密切關注當前的民生問題，以人民的立場去考慮人民的利益，為基層政府改善民生、服務民生做出有價值的引導，并因地制宜提出一些切實可行的方式、方法，從而切實提升人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。

二、新時期基層黨校發展面臨的問題

當前，受諸多因素的限制，基層黨校在教學科研、基礎設施建設以及師資隊伍建設等方面，還存在著不少的問題。而正視這些問題，解決這些問題，是促進基層黨校良好發展的重要前提。

（一）干部培訓模式僵化

當前，基層黨校干部教育培訓工作模式僵化現象十分普遍，這主要體現在以下幾個方面：第一，培訓計劃的制定不合時宜，缺乏創新。制度的更迭難以與黨校工作的開展實際相吻合，存在“縫縫補補又三年”的問題與不足。在新培訓計劃的制定過程中，往往只是在往年培訓計劃的基礎上對培訓數量及對象略作調整。這種簡單的培訓模式，不僅難以滿足基層黨員干部自身的發展訴求，在一定程度上，也會造成資源浪費的現象。第二，理論課程的質量需要提升。通常情況下，理論教育課程都是由基層領導干部組織和主講的，這也使得理論課程本身具有較強的時效性和針對性，但受限于講師的理論視野等因素，從總體角度而言，該方面課程的理論高度和深度有待提升。第三，教學內容固定化。我們知道，黨校教學內容的設置在很大程度上需要服務于地方黨委政府的工作重心以及地方經濟社會的發展大局，所以，對于課程內容的設置要堅持與時俱進，要確保課程內容的時效性。然而，就實際情況來看，當前多數基層黨校所選擇的教學內容很大一部分已經過時，難以契合時代發展的新特點和新要求，顯然，對于這些內容進行教授與學習，是難以滿足地方發展的切實需求的。

（二）師資隊伍建設滯后

對于基層黨校而言，其主要價值在于組織干部教育培訓，并通過培訓為地方的發展提供源源不斷的高質量的人才支撐。所以，雄厚的師資力量無疑是判斷基層黨校建設質量的重要指標。就目前而言，黨校師資隊伍建設跟不上時代發展步伐的現象愈發普遍。在實際工作中，這一問題主要體現在以下兩個方面：其一，年齡結構矛盾愈發突出。就基層黨校師資隊伍的整體建設情況而言，普遍出現了青黃不接的尷尬現象，很多有經驗的教職員工達到法定退休年齡，開始逐步離職，而年輕一代受限于經驗以及閱歷等，難以滿足新時期教學工作的開展訴求。其二，隊伍結構、人員配備失調。例如，一些黨校講師的知識結構相對單一，只注重主講課程的研究，對于其他知識涉獵較少，且嚴重缺乏一線實踐、沒有經歷過復雜環境的考驗，這類講師既缺乏全面的理論素養，也缺乏實踐能力，這必然會導致其教學“紙上談兵”、浮于表面，難以契合當地的發展實際。

（三）管理理念與制度落后

在新的發展形勢下，在基層黨校的建設與發展中，對于干部人才的培養也提出了全新的要求。就目前而言，基層黨校依舊存在管理理念落后、管理體制落后等問題。首先，一些黨校負責人對于基層黨校的定位和認知存在局限性，在實際工作的開展過程中，過于注重完成相關部門布置的教育培訓任務，缺乏積極探索的精神和開拓進取的勇氣，對于相關的管理制度的制定也缺乏重視，這極大地限制了基層黨校功能和作用的有效發揮。其次，個別黨校負責人將黨校培訓作為創收項目，只重視黨校培訓活動的經濟效益而忽視其社會效益，這不僅會限制基層黨校的進一步發展，也必然會造成極壞的社會影響。第三，評價機制不健全。對于基層黨校而言，其普遍缺乏完善的績效考核評價體系，在實際工作的開展過程中，存在著干多干少一個樣、干與不干一個樣的問題，極大地限制了廣大教職員工的工作積極性與主觀能動性。

三、基層黨校順勢而為、開拓進取的路徑

（一）堅持理論研究，強化思想武裝

黨校是黨員干部培訓的重要平臺，也是黨員干部接受理念教育和不斷錘煉自身黨性的重要平臺。這樣的歷史定位決定了作為黨校人，首先要注重自身理論水平的提升與學習，只有具備了過硬的思想政治素質，才能更好地發揮平臺優勢，更好地助力廣大基層黨員干部的成長。作為新時期的黨校人，要堅持對基本理論的學習與研究，堅持對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習與研究。需要注意的是，堅持思想理論的學習不能因為主義的崇高而演變成空談，而是要注重理論與實際之間的結合，以此更好地發揮基層黨校的優勢與作用。

（二）探索教育培訓新模式

就當前發展狀況而言，各基層黨校的人才培訓模式大相徑庭，相互間可以學習的內容相對較少。鑒于此，基層黨校就要充分認識到自身的問題與不足，立足實踐，積極進行探索與改革。首先，在年度培訓計劃的制定上，要注重觀念的轉變，扭轉以往“大而全”的規劃與格局，不能將效果與規模劃等號，要針對干部發展的實際需求制定切實可行的培訓計劃。其次，要注重課堂模式的改革，注重自身教學理念的豐富與更新，注重“課堂微討論”“思維拓展”等學習模式的應用，進一步提升整體的教學效果。第三，要注重專業特色課程的打造。對于基層黨校而言，組織培訓活動的最為根本的目的就在于促進參培人員的相關能力的提升。因此，要充分挖掘本地區的教育資源，結合本地區的發展實際打造特色課程，切實提升廣大黨員干部的管理能力和問題解決能力。第四，要進一步加強科研智庫的建設。對于基層黨校組織工作而言，不能只注重課題創新，還要注重課題的研究以及課題與教學之間的有機結合。

（三）促進黨校人才隊伍建設

人才隊伍決定著黨校建設的質量。一方面，要注重本校教師的培養。通過強化科學理論知識學習與培訓等形式，夯實教師的理論基礎，通過不斷強化教學實踐，培養出一批立場堅定、忠誠黨校事業的工匠型教師;另一方面，要著手打造“名師工程”。通過培育本土專業人才的方式，形成可持續發展的人才隊伍成長機制;同時，要注重專業人才的引進，通過高素質人才的加盟，提升基層黨校的整體辦學能力。

（四）注重管理制度的完善

一方面，基層黨校要進一步注重自身管理制度的建設與完善。我們知道，行之有效的管理工作的開展是需要以制度為依托而展開的，制度是推動管理目標實現的根本保障，在制度的約束和管理下，可以形成一種更加穩定、協調、正確的工作秩序，從而形成以制度管人、以制度理事的工作機制;另一方面，要注重完善的考核機制以及崗位責任制度的制定，要通過明確的分工，確保所有工作人員都明確自身的崗位職責與使命，確保責任到人、目標到位;同時，要合理進行考核激勵，并將考核結果與最終的職稱評聘、年終獎懲相結合，有效地激發廣大教職員工的工作積極性與主動性。

四、結語

習近平總書記指出：“新發展理念是一個整體，必須完整、準確、全面理解和貫徹，著力服務和融入新發展格局。要抓好黨史學習教育，教育引導全體黨員不忘初心，牢記使命，堅定不移地為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興?！?/p>

作為新時期的黨校人，面對復雜的經濟形勢，一定要認真學習習近平總書記的系列重要講話精神，進一步堅定立場，保持對黨和人民的崇高信仰，并以此為基礎發揮自身的影響力，促進黨校的作用和價值的充分發揮。當前正值中華民族偉大復興的關鍵時期，我們要理性客觀地看待時下的發展環境，要埋頭苦干，積極奮斗，同社會各界一同成長、一同進步，始終和廣大人民群眾想在一起，干在一起，讓發展更有質感、更有溫度，既要重點突破，又要強化各級各界協調聯動，要緊密關注黨員干部的全面發展，特別是思想建設，從而使每一位黨員干部都能夠為早日實現中華民族的偉大復興貢獻自己的全部力量。

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（作者單位：中共雙峰縣委黨校 湖南雙峰 417700）

[作者簡介：王飛（1971—），男，湖南省雙峰縣人，漢族，本科學歷，講師，中共湖南省雙峰縣委黨校理論教育科，科長，研究方向：黨建。]

（責編：若佳）