如何在幼兒教育中踐行三個面向思想

陳寶晴

摘要：隨著社會發展，“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的思想在當下的教育過程中有了不同的實際內涵;對于幼兒教育，如何更好地踐行是哪個面向？面向現代化，需要通過活動與游戲，提高孩子的自理能力，養成節儉意識，從小養成良好的價值觀，合理使用現代化的工具;面向世界，要讓幼兒從不同文化的角度出發去思考問題，教師要學會面向世界吸取優秀的教育經驗;面向未來，要讓幼兒養成好的學習、生活習慣。

關鍵詞：教育、現代化，未來

鄧小平總設計師曾經提出“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”，在當下的環境中仍然是適用的。隨著人民生活水平提高，科技的發展，國際形勢的急劇變化。對于現當代的教育提出了更高的要求，基于當前的實際環境，“面向現代化，面向世界，面向未來”有了不同的內涵。

一、面向現代化

隨著國家的經濟水平的發展，教育的面向現代化，一方面要基于現有的條件所引入的新的問題作出教育側重點的調整，另一方面還要基于現代化的科學手段提升教育質量和效率，還要基于現代化的建設需求，有意識地培養社會主義的合格建設者。現代的物質生活的極大豐富，引發了新時代很多“富貴病”，孩子嬌生慣養，普漲浪費，受挫能力弱，動手能力差。基于這些問題，在幼兒教育中，要著重提高孩子們的自理能力，針對不同發展階段的孩子，提出不同的自理要求，我國著名教育家陳鶴琴先生十分重視幼兒的習慣培養，認為“習慣養得好，終生受其福，習慣養得不好，終身受其罪。”培養幼兒的良好的生活衛生習慣和生活自理能力，能為孩子一生奠定基礎。

隨著現代互聯網的普及，以及直播、短視頻等的流行;大多數幼兒受到了影響，一些不雅風趣的視頻，孩子看得津津有味，有些孩子會模仿視頻內容，一些網絡流行的語言在孩子的口中經常能聽到，家長應監督好幼兒接觸的東西，控制好幼兒使用電子產品的時間，讓幼兒健康快樂的成長，社會應加大對互聯網上的惡俗內容的管制，特別是管制好幼兒可接受的內容，對于一些幼兒游戲中的不良內容要堅決杜絕，家長要把好關，還孩子一片純潔的天地。

互聯網、大數據、人工智能的崛起，對于現代化教育來說是一個極大的機遇。智育在很大程度上是信息的交流，而互聯網極大地提升了信息交流的速度。可以及時提煉評選優質幼兒教育資源，發揮優質教育資源的作用，在廣大師生中傳播;幼兒的學習能力和接受能力極強，所以要利用好現代化多媒體手段，可以讓孩子們體驗VR、智能機器人等新科技，養成孩子們對新科技的好奇心;另外可以使用智能程序，學習游戲軟件等工具讓孩子們真正做到邊玩邊學，用幼兒易接受的方式，幫助幼兒學習成長。

二、面向世界

要求新世界的接班人能理解世界不同文化。提升教育與世界的接軌，積極引入世界上其他國家先進的教育經驗，加強溝通交流。3-6歲幼兒正是接收不同文化的好時機，這個時機，要重視幼兒的學習品質。幼兒在活動過程中表現出的積極態度和良好行為傾向是終身學習與發展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質。忽視幼兒學習品質培養，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。從小讓幼兒養成不同文化，不同角度思考的習慣，開拓視野;幼兒教師要與時俱進學習世界先進的幼兒教育、研究經驗，讓教育“走出去”、“引進來”，同時注重國情，“取其精華去其糟粕”，讓幼兒教育與世界先進水平接軌，為孩子日后的學習和成長打下堅實的基礎。

三、面向未來

堅持兒童為本。關注兒童發展的連續性，尊重兒童的原有經驗和發展差異;關注兒童發展的整體性，幫助兒童做好身心全面準備和適應;關注兒童發展的可持續性，培養有益于兒童終身發展的習慣與能力。隨著社會不斷的變化，生產力的提高和社會智能化水平的提升，現有的體力勞動、重復勞動將被替代，我們現在需要培養的人才是創造性人才，將來創造社會財富的方式發生變更;利用社會物質生活水平提高的契機，所以要利用好現代化的教育手段，利用互聯網、人工智能等手段，提高優質教育資源的作用，切實有效縮減教育差距。隨著技術發展，社會生態越來越復雜將來的社會的變化速度越來越快;終身學習理念的重要性愈加重要，養成良好的學習習慣;切實有效提高幼兒學習問題、解決問題的能力。

百年大計，在于教育。而幼兒教育又是教育的起始點和地基，我們要與時俱進，不斷學習，為孩子們的未來打下一個堅實的基礎。

廣東省深圳市寶安區建安新村幼兒園